1、成都市鹽道街小學（528校區(qū)）教學設計及反思執(zhí)教者學科語文班級課題肥皂泡時間核心素養(yǎng)語言建構運用：通過分類學習的方式，進行語言歸類、總結、闡述和表達。思維發(fā)展與提升：通過開放性問題的個性理解和小組探究合作，提升學生的思維品質審美鑒賞與創(chuàng)建：通過多媒體技術的運用豐富學生的認知，提升學生的審美修養(yǎng)。文化理解與特長：通過文本的個性化解讀構建學生獨特的認知。教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀感受吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。2.體會利用表順序的關聯(lián)詞進行有序的表達。3.體會吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。核心問題學習抓住關鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。教學重點學習抓住關鍵詞句，想象吹肥皂

2、泡的情景。教學難點品讀體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學準備希沃白板、板貼、學習單教學設計教學流程學生活動對應思維層次一、復習導入師：同學們，我們每個人都有自己喜歡的游戲，小時候的冰心也一樣，她最愛生：吹肥皂泡。師：普普通通的肥皂泡，經(jīng)過她的手、她的嘴，透過她的眼、她的心，吹出了童年的樂趣。今天我們再一次走進課文肥皂泡，跟著冰心的足跡，和她一起去追尋童年里的肥皂泡。師：接下來，我們先一起來板書課題，請你伸出小手指。肥：左窄右寬皂：上面的白要寫得扁一些、下面的一橫要微微向上傾斜一些，而且要寫得稍稍長一點，托起整個字。（齊讀課題）師：通過學習我們知道，肥皂泡這篇課文，主要寫了什么內容？（冰心

3、小時候玩肥皂泡的故事）師：圍繞肥皂泡，課文又分了哪幾個部分呢？（吹肥皂泡、看肥皂泡、想肥皂泡）貼板書二、說吹肥皂泡過程（語言訓練）師：小時候的冰心呀，不想像我們現(xiàn)在，有現(xiàn)成的肥皂水、有五花八門的肥皂器，她那時候是怎樣吹出肥皂泡的呢？請默讀第三自然段，圈出小冰心的動作。（PPT）（放在和弄：和弄也是動作呀？和弄是什么樣的動作？手拿起來，比劃比劃。對就是攪拌的意思，結合咱們的生活實際，找到了它的近義詞，這是我們理解詞語的好辦法。蘸上、吹起、一提、扇送）師：你們看，只要我們把這些動作串聯(lián)起來，就是吹皂泡的過程了，那你們知道有什么方法可以把這些動作串聯(lián)起來嗎？（用上表示先后順序的關聯(lián)詞）（副板書）是的

4、，用上這些表示先后順序的關聯(lián)詞，把動作串起來，就是小冰心吹肥皂泡的過程了。師：請你們現(xiàn)在先試著自己來說一說吧！師：誰來試著說一說？評價：（說的清楚）你不僅用上了這些動作，還把工具、材料都說的很明白，你的表達真清楚。（說的不清楚）說的很通順，但大家想一想，要是不懂得怎樣吹的人聽他這樣講，能弄明白嗎？不能，和弄，和弄什么呀？蘸？怎么蘸呀？還得把必要的信息說清楚才行。師：吹泡泡的時候，有沒有什么訣竅和技巧需要注意呢？（若答不出來再進行引導：是使勁吹還是？）生：要慢慢地吹。師：除了要慢慢地吹，還要生：輕輕地提、輕輕地扇送師：是的，把這些關鍵的技巧也說出來，別人就會清楚、明白了。哪位同學能來再說說？（評

5、價：說的既通順、又清楚）師總結：用上先后順序的關聯(lián)詞，把主要的動作和技巧說清楚，這就是我們說一個游戲的過程和方法了。我們在寫作的時候，也能用上這樣的方法。（出示泡泡的圖片或動畫）師：說說你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？我來采訪采訪你（從顏色、形態(tài)上面總結）三、欣賞肥皂泡的美（朗讀訓練）師：小冰心看到的肥皂泡也一樣美，一樣有趣。請同學們自由讀第四自然段，用橫線劃出你最喜歡的句子，并說一說你喜歡的理由。（PPT）師：現(xiàn)在請小朋友來說一說，你最喜歡哪一句？為什么喜歡？1、這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。師：你為什么喜歡這一句？從哪些詞感受到了肥皂泡的美麗？（美麗、輕清透明）（貼板書

6、）（這么美麗，顏色這么鮮艷，那請你來讀一讀吧?。ㄟ€有誰喜歡這句？來讀一讀？）（顏色這么美麗的肥皂泡，大家一起來讀一讀?。?、再交流交流，還喜歡哪句？若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。這一句的肥皂泡給你什么感覺？（玲瓏嬌軟）（貼板書）（這么小巧玲瓏的肥皂泡，你來讀一讀！）（同學們能像她這樣讀好嗎？一起來！）（還不夠玲瓏小巧，女孩子來試一試?。泻⒆釉賮碓囈辉嚕。?、你還喜歡哪一句？有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。（顫巍巍：抖動、震顫時的樣子?？粗@顫巍巍的肥皂泡你感覺它隨時都要破裂）看著這顫巍巍像要破裂的肥皂泡，你會對它

7、說（PPT出示：我會 地對泡泡說：“ ！”）師：冰心和你們一樣，有著這樣焦急、緊張的心情，聰明的同學們，你能在這一段中找到相關的詞語，用三角符號標出來嗎？（PPT出示：這時大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸）師：你能把這種心情讀出來嗎？（評價：老師沒有聽出你焦急、緊張的心情，誰再來試試？）是呀，心里緊張極了，咱們一起來試試讀一讀。（齊讀）（聲音太大了，會把泡泡嚇破的，再來試試?。熆偨Y：這時，大家都有這樣的心情，小冰心也一樣?？?，剛才我們看見了五色浮光的泡泡，感受了冰心看泡泡時候的心情，現(xiàn)在咱們再一起把這一段美美的讀出來。（齊讀）四、想象肥皂泡的去處（仿寫訓練）師：看到了這四散分飛，五色浮光的肥皂

8、泡，同學們，你們想到了什么？猜一猜，它會飛到哪兒去呀？（評價：你的想象多么豐富呀！）師：就如文中寫道：那一個個輕清脆麗的小球，是那么圓滿、那么自由、那么透明、那么美麗。給小冰心無限的遐想，這美好的夢啊，就像是一首詩。來，咱們一起把這詩，讀一讀。（齊讀）（借著扇子的清風，把她們一個個送上天去送過海去。）（師評：你們看，大海那么遼闊，天那么的高，要想飛上去，可得鼓足了勁兒，所以讀的應該重一點兒、有力一些，再讀。）師：思考之后，讀的多美啊。接下來我們來比比賽，第一節(jié)一起讀，第二節(jié)女生讀，第三節(jié)男生讀。準備好了嗎？（多形式讀）（借著扇子的清風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過

9、天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上）（評：女孩子們，夕陽西下，是很悠閑的，慢悠悠的，所以讀的要舒緩一些）（評：男孩子們，熟睡的嬰兒，他睡著了，可別他吵醒了，所以讀的要輕一些，明白了嗎？）師：咱們再帶著自己的思考和感受，再讀一遍。（多形式讀）（配樂）師：是啊，多么美好的想象啊，這詩一般的夢，在小冰心的腦海中有，在我們每一個人的心中，一定也有，現(xiàn)在請你們發(fā)揮發(fā)揮想象。PPT出示：假如你就是這些調皮可愛的肥皂泡，你要飛去哪兒？去干什么？（請幾個生說一說）師：看看，你們的想象多豐富，多美啊，那就請你們拿出題單，發(fā)揮想象，把你們的夢寫一寫吧！師：同學們，你們大膽而豐富的想象，讓老師震驚，看，把你們的作品連在一起，就和冰心的夢一樣美，把你們的夢，美美地讀出來吧！師：同學們，無論這泡泡飛去多么遙遠的地方，咱們都不必為它擔心，最后它都會滴滴的落下，落到小冰心的心里，更落到咱們大家的心里，你們看，就有了這樣詩情畫意的語言。咱們在日常生活中，也要用這樣充滿愛意的目光，去感受身邊事物的