1、登泰山記登泰山記情境任務(wù) 泰山文化風(fēng)景區(qū)計劃推出“名人與泰山”的文化主題游，以“重走名人登山路”為亮點激發(fā)游客們的游覽興趣。我校受邀參與這一主題游的文化資源開發(fā)，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)登泰山記的過程中，完成“姚鼐與泰山”這一板塊的策劃方案。情境任務(wù) 泰山文化風(fēng)景區(qū)計劃推出“名人與泰山”的文化主活動一廣告激興 請根據(jù)課文第一段內(nèi)容，結(jié)合你對泰山的了解，寫一段介紹泰山的廣告宣傳語，激發(fā)游客們的游覽興趣。 活動一廣告激興 請根據(jù)課文第一段內(nèi)容，結(jié)合你對泰山的 泰山雄偉壯麗，氣勢磅礴，汶濟二水東縈西繞，古長城交界南北，素有“五岳獨尊”之譽?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，登上極頂日觀峰，更能領(lǐng)略泰山全貌，盡覽無

2、限風(fēng)光?！緟⒖际纠?泰山雄偉壯麗，氣勢磅礴，汶濟二水東縈西繞，古長城交界活動二規(guī)劃行程 請梳理文中作者的游蹤和景觀介紹，安排“冬季泰山游”的旅游行程?；顒佣?guī)劃行程1、作者游蹤：乾隆三十九年十二月：自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。十二月丁未：與知府朱孝純子潁由南麓登，遂至其巔，望晚日照城郭。十二月戊申晦：五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。觀道中石刻?！緟⒖际纠?、作者游蹤：【參考示例】2、行程安排：第一天：到達泰安后，從南面的山腳登泰山至山頂，觀賞泰山夕照，山中夜宿。第二天：清晨到日觀亭看日出。游岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宮，觀賞沿途石刻、泰山雪松。【參考示例】2

3、、行程安排：【參考示例】活動三設(shè)計路線 請同學(xué)們根據(jù)課文第二段內(nèi)容，以“重走姚鼐登山路，追慕古人得真趣”為主題，設(shè)計登山路線。 活動三設(shè)計路線 請同學(xué)們根據(jù)課文第二段內(nèi)容，以“重走1、作者的登山路線：中谷登山 由南麓登循中谷入越中嶺復(fù)循西谷至山巔2、古時登山路線：東谷登山 循東谷入經(jīng)天門至山巔【參考示例】1、作者的登山路線：中谷登山【參考示例】活動四介紹景觀 根據(jù)課文內(nèi)容，完成冬季泰山經(jīng)典景觀的景點解說詞。要求用現(xiàn)代散文詩的語言描述景觀，解說得詩情畫意，令游客陶醉其間、流連忘返?；顒铀慕榻B景觀 根據(jù)課文內(nèi)容，完成冬季泰山經(jīng)典景觀的(一)泰山夕照圖姚鼐描述： “蒼山負雪，明燭天南。望晚日照城郭，

4、汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然?！?(一)泰山夕照圖登泰山記優(yōu)秀統(tǒng)編課件【參考示例】 登頂遠眺，群山覆雪，天地蒼茫，一片圣潔。玉樹瓊枝，銀裝素裹，綿延千里，雪光映天。夕陽西垂，霞輝耀城，汶水徂徠波光瀲滟，半山云霧若絲若縷，如入畫中，如登仙境?！緟⒖际纠?登頂遠眺，群山覆雪，天地蒼茫，一片圣潔。(二)泰山日出圖姚鼐描述： 大風(fēng)揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫，稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。 (二)泰山日出圖登泰山記優(yōu)秀統(tǒng)編課件【參考示例】 凌厲風(fēng)吹面，紛紛雪積身。腳下云

5、霧漫漫，耳畔松濤陣陣，坐日觀亭上，有騰云駕霧之感。舉目遠望，山巒若隱若現(xiàn)，出沒云濤中，似博戲爭賭。注目東方，海天微露一線，須臾之間，異云幻成五彩。朝陽初升，紅光如潮，群峰俯首，甘拜稱臣?！緟⒖际纠炕顒游尻U釋內(nèi)涵 請根據(jù)登泰山記的寫作主旨，結(jié)合寫作背景及其他詩文資料，闡釋“重走姚鼐登山路，追慕古人得真趣”這一主題游的文化內(nèi)涵?；顒游尻U釋內(nèi)涵 請根據(jù)登泰山記的寫作主旨，結(jié)合寫【補充資料一】 乙未之春，姬傳以壯年自刑部告歸田里，道過泰安，與子潁同上泰山，登日觀，慨然想見隱君子之高風(fēng)，其幽懷遠韻與子潁略相近云。劉大櫆朱子潁詩序【補充資料一】【補充資料二】 泰山到海五百里，日觀東看直一指。攀空極險才到

6、頂，夜看日出嘗如斯。其下濛濛萬青嶺，中道江水而東之。孤臣羈跡自嘆息，中原有路歸無時。此生忽忽俄在此，故人偕君良共喜。天以昌君畫與詩，又使分符泰山址。男兒自負喬岳身，胸有大海光明暾。即今同立岱宗頂，豈復(fù)猶如世上人。姚鼐歲除日與子潁登日觀觀日出作歌【補充資料二】 泰山到海五百里，日觀東看直一指。攀【參考示例】重走姚鼐登山路，追慕古人得無懼風(fēng)雪、知難而上之真趣； 得寵辱不驚、超然物外之真趣； 得寧靜淡泊、高雅隱逸之真趣； 【參考示例】重走姚鼐登山路，【布置作業(yè)】1、完善“姚鼐與泰山”主題文化游的策劃方案。2、背誦全文?！静贾米鳂I(yè)】1、完善“姚鼐與泰山”主題文化游的策劃方案。1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)

7、容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎(chǔ),也是整體感知小說的起點。命題者在為小說命題時,也必定以情節(jié)為出發(fā)點,從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次,進而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場景就是不同時間人物活動的場所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進來。8.少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激情。有了自信，我