1、第 第 頁四年級語文教學(xué)工作總結(jié)四班級語文教學(xué)工作總結(jié)1 光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個學(xué)期又匆忙結(jié)束了。本學(xué)期，我們四班級語文教研組以新課改的理念為指導(dǎo)，以教育教學(xué)中存在的問題、迷惑為出發(fā)點，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用，立足實際，銳意進取探究課堂教學(xué)的科學(xué)方向，鞏固進展教科研成果，全力協(xié)作教務(wù)課研處開展的各種教科研活動。雖無突出成果，但也實實在在地走來。下面我將本學(xué)期的教研組工作簡約總結(jié)如下： 一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化對新課標(biāo)理念的理解； 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣新課標(biāo)理念。本學(xué)期我組織全組老師學(xué)習(xí)新課程背景下老師專業(yè)進展的思索、“超文本”理念與“大閱讀”策略、新課程標(biāo)準(zhǔn)下性格化閱讀教學(xué)的

2、理性思索與詩意追尋等多篇文章，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革，力求構(gòu)建具有制造性、教育性、實踐性的課堂教學(xué)新模式，促進同學(xué)性格進展，實踐技能的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。 2、學(xué)習(xí)形式多樣敏捷。理論學(xué)習(xí)采用集中與分散相結(jié)合的方法，要求做好記錄。提倡老師課外通過各種教學(xué)書刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論知識，促進自身理論素養(yǎng)提高。一學(xué)期以來，全組老師每人 此處隱蔽25074個字p二、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好 在教學(xué)中，我著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)愛好、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。 三、著重同學(xué)的

3、積累 本學(xué)期我重視讓同學(xué)積累成語，積累名人名言。同學(xué)進入學(xué)校四班級之后，在作文上我的要求也提高了，要求同學(xué)的作文盡量寫得有 性格，但要做到有文采，同學(xué)需要有肯定的積累量，否那么很難達到，但同學(xué)是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求同學(xué)利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。 四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求 本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓舞同學(xué)寫出富有性格化的作文。我采用了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示同學(xué)如何去寫，選材由同學(xué)自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)覺中優(yōu)等生寫得不錯，但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采用了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對于優(yōu)生采用放的方法，對于學(xué)困生那么指導(dǎo)的細寫。這樣就保證了全班同學(xué)的作文水平都能夠逐步提高。 五、仔細批改作業(yè)，進行知識補漏措施 同學(xué)作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使同學(xué)對自己的錯誤能實時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高