1、 大班科學(xué)教案（9篇）大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師 篇一 綜合活動：小小橋梁設(shè)計師 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過幼兒自己對試驗現(xiàn)象的觀看，培育幼兒有挨次、有耐性的良好觀看習(xí)慣和敏銳的觀看力量。 2、培育幼兒熟悉、探究生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。 3、通過幼兒自己操作，培育幼兒實際解決問題的力量。 教學(xué)預(yù)備： 小神童電腦軟件、橋梁展現(xiàn)圖、紙、筆 教學(xué)過程： 一、以故事形式引起幼兒興趣： 小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫忙小熊想個方法嗎？小熊的好朋友機(jī)智猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？ 二、邊看小神童軟件邊提問： 1、機(jī)智猴和小

2、熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建筑橋梁的？小熊喜愛嗎？為什么？ 2、機(jī)智猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建筑的？它的形狀怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？ 3、它們來到了現(xiàn)代觀察了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建筑的？鋼筋吊橋在構(gòu)造上有什么特殊之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？ 4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建筑的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？ 5、除了機(jī)智猴介紹我們熟悉的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？ 6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建筑

3、的、有不同用途的橋梁。 三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛哪一座橋？為什么？ 四、小熊現(xiàn)在想到了要建筑一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫忙小熊設(shè)計一座橋，好嗎？ 五、幼兒設(shè)計橋梁。 六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最終一起送給小熊。 探究求知：信息是如何傳遞的 1、 活動目標(biāo)： 1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息， 2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。 2、 活動預(yù)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)學(xué)問。 3、 活動過程： 1） 溝通：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：

4、通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、播送電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。 2） 教師配圖敘述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)斗時期，用放倒消息樹的方法報告敵人的去向等。 3） 爭論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。 4） 組織幼兒玩通訊嬉戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句靜靜話，開頭后，再一個一個的往后傳，各組最終一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。 4、 活動延長： 1） 組織幼兒自己操作電腦。 2） 在活動區(qū)內(nèi)供應(yīng)半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通

5、訊工具，為幼兒開展角色嬉戲供應(yīng)道具。 大班科學(xué)教案 篇二 設(shè)計意圖： 綱要中指出：“幼兒的進(jìn)展依靠于生存的環(huán)境，幼兒每時每刻都在與環(huán)境發(fā)生溝通，環(huán)境是幼兒進(jìn)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得進(jìn)展?！倍鐣w速進(jìn)展的今日，資源的不斷開發(fā)和鋪張的日益嚴(yán)峻，環(huán)境問題的嚴(yán)峻性已成了不爭的事實。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？我利用幼兒日常熟識的垃圾生成教育活動，在活動中讓幼兒通過熟悉各類生活垃圾，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，更好地了解垃圾分類的意義，培育了環(huán)保意識，到達(dá)玩中學(xué)，玩中做的目的，從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。 活動目標(biāo)： 1、知

6、道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。 2、嘗試給垃圾分類。 3、知道愛護(hù)環(huán)境的重要性，增加環(huán)保意識。 活動預(yù)備： 1、收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。 2、做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。 3、有關(guān)可回收垃圾、不行回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入課題。 1、教師：“什么是垃圾嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢？” 2、幼兒自由結(jié)伴爭論。 教師：“假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？還有什么好方法可以處理垃圾？” 教師：“今日，我們撿來的垃圾應(yīng)當(dāng)怎樣處理呢？為什么？” 二、了解不同垃圾的腐化及

7、再利用。 1、介紹可回收和不行回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？” 教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不行回收垃圾?！?2、熟悉有機(jī)垃圾。 （1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？” （2）學(xué)習(xí)詞匯：有機(jī)垃圾。提問：“還有哪些也是有機(jī)垃圾？” （3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。 3、熟悉有害、有毒垃圾。 （1）看影像資料（二）：觀看塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)展比擬，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，動物不當(dāng)心吃了會

8、有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，以愛護(hù)環(huán)境。 （2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們有哪些危害？” （3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特殊處理。 教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它進(jìn)展單獨回收，特地處理。 （4）閱歷擴(kuò)展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？” 4、觀看“做紙漿試驗”，熟悉可回收垃圾。 （1）提問：“教師是怎么做的？你發(fā)覺了什么？” （2）小結(jié)：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫 可回收垃，圾，學(xué)習(xí)詞匯:可回收垃圾。 三、垃圾分類。 1、

9、看影像資料（四）：垃圾分類、回收的錄像片段。 提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品？” 2、熟悉“回收利用”標(biāo)記。 （1）出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。 （2）講解“回收利用”標(biāo)志含義。 提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。） （3）啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖。 提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？”（燃燒或深埋。） （4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，教師檢

10、查幼兒分類狀況。 （5）教師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。 3、引導(dǎo)幼兒將垃圾分類。 （1）教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？” （2）嬉戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似“”的動作。 （3）出示貼有標(biāo)志的三只垃圾分類裝桶（可回收、不行回收、廢舊電池回收），請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。 （4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)展分類。 四、 學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。 （1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。 教師：“教師這兒的垃圾桶都一樣怎

11、么辦呢？我們該做什么樣的標(biāo)記呢？” （2）幼兒分組進(jìn)展設(shè)計垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。 （3）展現(xiàn)各組幼兒設(shè)計的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標(biāo)記。 （4）教師給每組幼兒供應(yīng)垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。 （5）師幼共同觀賞彼此設(shè)計的標(biāo)記并說出其含義。 （6）觀賞兒歌： 小朋友 講衛(wèi)生 廢棄物 不亂扔 歸好類 可再生 節(jié)資源 保環(huán)境 活動延長： 1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，催促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。 2、開展“大手拉小手”活動，向父母宣傳垃圾分的意義，做個“環(huán)保小衛(wèi)士”。 活動評析： 通過本次教學(xué)活動，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的學(xué)問，了解了不同垃圾的處理方法，同時學(xué)會了簡潔的分

12、類?；顒又校\用的錄像和試驗的教學(xué)方法使課堂氣氛非?；顫姡變旱乃季S積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言時機(jī)。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計更給了幼兒主動參加及連續(xù)思索的時機(jī)，教學(xué)效果較好！ 大班科學(xué)20篇教案 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉黑色食品的種類，了解其豐富的養(yǎng)分價值。 2、樂于與同伴共享生活閱歷。 教學(xué)預(yù)備： 1、每個幼兒帶來一種自己認(rèn)為有養(yǎng)分的食品。 2、教師帶來幾種黑色食品。 3、科學(xué)下p.1。 教學(xué)過程： 一、了解原有閱歷。 1、問幼兒：哪些食品有養(yǎng)分？為什么？ 2、鼓舞說得正確的幼兒，并訂正幼兒不正確的飲食習(xí)慣。 二、黑色食品有養(yǎng)分。 1、出示幾種黑色食品，讓幼兒熟悉。 2、提問

13、：你熟悉的黑色食品還有哪些？它們對人體有什么好處？ 3、教師介紹黑色食品的養(yǎng)分。 4、請幼兒品嘗一些黑色食品，進(jìn)一步了解它的味道、口感。 5、請幼兒將帶來的食品按顏色進(jìn)展分類。 三、觀看畫冊黑色食品 1、看圖說說圖中都有什么黑色食品，它們有什么特點和養(yǎng)分。 2、讓幼兒知道吃什么食品搭配對人體有好處？ 3、引導(dǎo)幼兒合理搭配食品，讓身體得到均衡養(yǎng)分。 大班科學(xué)教案 篇四 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及其危害性。 2、培育幼兒關(guān)懷和愛護(hù)環(huán)境的意識。 活動預(yù)備： 1、棉花、香煙、瓶子。 2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。 3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。 活動過程： 一、了解空氣患病污染的

14、狀況。 1、我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們仔細(xì)看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。 2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。 鏡頭一：滿天飛揚的塵土； 鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣； 鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙； 鏡頭四：燃燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙； 鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。 3、爭論：剛剛我們看到了許多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？ 二、感知不潔空氣對人體的危害。 1、現(xiàn)在我們來做一個小試驗，方法是先在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進(jìn)瓶子。 2、在等待試驗結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件人體上半身

15、內(nèi)部器官*圖，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。 3、爭論：剛剛我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流淌”過程，請你們想一想假如人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會有什么影響？ 4、向幼兒展現(xiàn)試驗結(jié)果瓶子及一局部棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。 5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的狀況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。 6、小結(jié)：假如我們吸入被污染的空氣，就簡單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)峻的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。 三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1、鼓舞幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更干凈。 2

16、、教師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，假如選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并消失紅色“”圖案；假如選擇錯誤，則背景仍為灰色，并消失“”圖案。 3、引導(dǎo)幼兒爭論如何削減空氣污染，愛護(hù)身體安康。（如：種植花草樹木、制止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)燃燒垃圾等）活動延長：留意觀看日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，愛護(hù)環(huán)境，削減污染。 幼兒園大班科學(xué)教案 篇五 設(shè)計意圖： 水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱秘， 沉與浮 1、供應(yīng)不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2

17、、（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)覺它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標(biāo)： 使用多種材料，玩水的過程布滿和好玩。 活動材料： 紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具等 活動過程： 水和數(shù)學(xué)：王自然一盤蘭色的水可以分成7杯水。教師說：再換一種大的杯子呢？王自然用膠泥盒來裝這一盤蘭色水，第一次裝得4次，其次次裝得2杯。教師說：怎么兩次裝的水?dāng)?shù)量不一樣呢？王自然：我想想。 水和吹氣：陳多多：我用力一吹水管。陳炫昊：我擠水管就噴出來了。，教師：你們協(xié)作得真好，假如不吹氣會怎樣，陳多多；不吹水不會噴

18、出來。教師：那樣的話，水會怎樣？陳多多不知道，我們試試吧。水和顏色：覃芷珊把手伸到藍(lán)水里，手的顏色也會變，佘馨蕊；我的手是藍(lán)色的。教師：怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。 沉?xí)兏。豪钐瞥穆萁z沉到水里。教師說：誰都知道螺絲是沉的，我要你想方法讓它浮起來。李唐朝：煙盒是浮的，把螺絲當(dāng)心放在煙盒上就浮起來了?？矗业募舻兑哺∑饋?水會流淌，水不會流淌：教師說，水為什么從水管里出來了；丁承凱：水從進(jìn)水口側(cè)側(cè)地流下去。教師：現(xiàn)在怎么不出水啦。丁承凱：這邊由于堵住了。教師：怎樣才能出得水。丁承凱：把這邊抬高，水就流出去，流到盤子里。 水和竹片：邱楚雯：小汽車沉下去了，竹片浮起來了。覃芷珊竹片能讓汽車浮起來

19、。邱楚雯：汽車太重了，木板才能讓汽車扶起來。 紅色的水流到別的杯子：有四個小朋友，找來3個杯子，把2根吸管子，插到3個杯子里。大家發(fā)覺3杯水沒有流淌，張俊騫給一個杯子加水說：有一邊水多才行；佘馨蕊：紅水從吸管流過去了。三杯水被紅色的水流成水平了，大家又發(fā)覺3杯水沒有動。教師提示小朋友讓一杯水高一點，觀看會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流淌了。教師：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 水和管子：伍紀(jì)宇他這樣玩，水通過管子從這杯流到另一杯去。穿插的雙手，固定一個姿態(tài)比擬長的時間，孩子不動得就著水流著。 優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案20 篇六 【活動目標(biāo)

20、】 1、通過觀看、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。 2、通過比擬分析，理解長短粗細(xì)都是相對的，培育幼兒思維的準(zhǔn)確性。 3、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。 4、能大膽進(jìn)展實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 【重點難點】 1、了解不同材料的繩子的特性及用途。 2、理解長短、粗細(xì)是相對的。 【活動預(yù)備】 1、活動室的屋頂吸著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。 2、多種材料的繩子頭若干。 3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細(xì)”。 【活動過程】 1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。 教師引導(dǎo)幼兒觀看屋頂上美麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來將氣球夠下來。 爭論：為什么有的氣球能夠著，有

21、的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩）。 2、熟悉幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。 （1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩），引導(dǎo)幼兒觀看，幫忙幼兒憑閱歷推斷繩子的材料，并教幼兒熟悉幾種不常見的繩子。 （2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性） （3）繩子種類集中：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩） （4）爭論繩子的用途：啟發(fā)幼兒答復(fù)，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉

22、貨物等）。通過爭論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。 3、分類嬉戲。 幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)展分類。 4、比長短、比粗細(xì)。 教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比擬，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。 再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過屢次比擬，使幼兒體會“長短”“粗細(xì)”是相對的。 【活動延長】 讓幼兒自由選擇玩繩類嬉戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。 【活動反思】 繩子是幼兒喜愛而熟識的東西，繩子的多變性為幼兒進(jìn)展認(rèn)知力量供應(yīng)

23、了多種時機(jī)?；顒又校ㄟ^讓幼兒觀看、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比擬，使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對而言的。在嬉戲活動中，預(yù)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，進(jìn)展多方面力量，進(jìn)一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。 大班科學(xué)20篇教案 篇七 活動目標(biāo)： 通過不同的感知途徑來觀看比擬幾種茶葉的異同。 學(xué)習(xí)簡易的統(tǒng)計方法。 活動預(yù)備： 紅茶、烏龍茶、綠茶、花茶 茶壺茶杯數(shù)個，茶的參考彩圖，茶葉種類統(tǒng)計表。 活動過程： 教師講“故事：茶葉的聚會”，看看有哪些吃的東西跟茶有關(guān)。 問問幼兒，茶葉有很多不同的種類，你聽說過哪些茶？ 幼兒小組活動 將不

24、同的茶葉分別裝在盤中，請幼兒觀看它們之間的異同。 教師將參考彩圖展現(xiàn)出來，鼓舞幼兒找一找，它們各是圖片中的哪一種茶？名字是什么？還有哪些好玩的發(fā)覺？ 將觀看到的狀況記錄在統(tǒng)計表中。 延長活動 將各種茶葉分別裝入透亮袋中，并將幼兒爭論的結(jié)果粘貼在袋旁，以利幼兒連續(xù)觀看、討論。 家長帶幼兒上茶葉店熟悉其它品種的茶。 大班科學(xué)教案20篇大全 篇八 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根根本上可分為直根、須根、塊根三種。 2、幫忙幼兒根有儲水、吸水等作用，知道根和人類的親密關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探究興趣。 3、在活動中進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 5、通

25、過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 活動預(yù)備： 有各種各樣的根的植物若干。 活動過程： （一）引導(dǎo)幼兒觀看植物的根。 1、幼兒自己觀看植物的根。 （1）小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜） （2）請你們認(rèn)真看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探究事物的情境）。 （3）請你們在桌上找出有根的植物，告知你的同伴根是什么樣的？（在這里表達(dá)了幼兒相互溝通的過程）。 2、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。 （通過桌面上實物的比照，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。） （二）根的汲取。 1、聽故事“小鹿和大樹的對話”。 （通過故事中形象的比方

26、讓幼兒明白了：根汲取養(yǎng)分，就象小朋友吃飯一樣重要。） 2、看圖片“根的汲取”。 （通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的汲取過程） 除了大樹用根來汲取養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來汲取養(yǎng)料和水分？（在這里主要是穩(wěn)固幼兒對植物根的熟悉） （三）根可以食用 A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜）我們一起來嘗嘗（進(jìn)一步在實踐中穩(wěn)固對變態(tài)根的熟悉） B、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?（四）延長活動 “根的隱秘”：帶著幼兒將桌

27、子上的植物放進(jìn)透亮的飲料瓶中，觀看根的生長和汲取狀況。 活動反思： 幼兒雖然常常看到根，比方幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確熟悉，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探究欲望。 本活動，我在設(shè)計中的一個指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探究時機(jī)。所以在活動中我安排了屢次嘗試活動。第一次主要是探究根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。其次次嘗試是對根進(jìn)展分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根

28、，共同體驗根在生長過程中的的作用。這給嬉戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。 從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是非常有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言，大膽說出自己的想法。能夠認(rèn)真仔細(xì)的觀看植物的根，并能找出其不同之處。目標(biāo)完成狀況很不錯。但活動也有缺乏之處，由于孩子數(shù)比擬多，我在活動過程中，總擔(dān)幼兒會秩序混亂，故而幼兒參加操作、探究活動的時間和深度都略顯缺乏。 大班科學(xué)教案 篇九 美無處不在，無處不有，到處充滿著美的氣息，如漂亮的風(fēng)景、圖畫、音樂等。本次活動選用的材料都來來源于如錢幣，有凹凸面的字、畫、樹葉等物品，對幼兒來說并不

29、生疏，幼兒在園里常常做些美工活動，但利用這些物品來進(jìn)展美工活動，對幼兒來說卻布滿了新穎，由于興趣是幼兒探究問題的根源，我利用幼兒熟知的事物，在探究操作中自主發(fā)覺問題、解決問題。依據(jù)幼兒的年齡特點我設(shè)計了這節(jié)中班科學(xué)課拓印，我將本次活動目標(biāo)定位于： 1、學(xué)問目標(biāo)：了解拓印的根本方法，探究拓印的神秘。 2、技能目標(biāo)：讓幼兒運用多種材料進(jìn)展拓印。 3、情感目標(biāo)：讓幼兒對拓印產(chǎn)生興趣。 4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。 本次活動的重點是： 讓幼兒了解拓印的根本方法，通過幼兒自己操作、嘗試、再操作，

30、加上教師的指導(dǎo)，對拓印的方法有所了解。 難點是： 引導(dǎo)幼兒探究拓印的神秘，讓幼兒觀看，發(fā)覺，引起興趣。為幼兒供應(yīng)豐富多樣的材料進(jìn)展操作，引導(dǎo)幼兒相互溝通、發(fā)覺問題，為什么會印在紙上畫，想方法知道。教師作為引導(dǎo)者及支持者，通過多種手段，引導(dǎo)幼兒探究拓印的神秘。因此我為本次 活動預(yù)備： 1、各種各樣的樹葉，硬幣，有凹凸面的字畫若干。 2、教師范例畫一幅。 3、膠棒、紙、鉛筆人手一份。 依據(jù)綱要中對科學(xué)所定的目標(biāo)、內(nèi)容等要求，結(jié)合本次活動的重點及難點，我為本次教學(xué)活動設(shè)計的流程是： 激發(fā)興趣探究爭論動手操作相互溝通連續(xù)操作展現(xiàn)作品 一、激發(fā)興趣 教師出示范畫，讓幼兒觀賞，發(fā)覺其中的隱秘，引出興趣。“

31、小朋友看看這幅畫和你平常畫的畫有什么不一樣嗎？”教師引導(dǎo)幼兒觀看。 二、探究爭論 幼兒發(fā)覺問題，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展?fàn)幷摚⑻骄科渲械碾[秘?！靶∨笥严胂脒@是怎么畫上去的，你們可以和小伙伴一起爭論一下再告知教師”。教師鼓舞幼兒大膽想象，大膽發(fā)言。 三、動手操作 教師可依據(jù)幼兒的爭論結(jié)果來進(jìn)展拓印示范，然后請幼兒自己選擇材料進(jìn)展操作?！懊總€盤里都有很多材料，你喜愛什么，就拿什么來進(jìn)展拓印，看看你們選擇的材料拓印出來的是什么樣子的?！痹诓僮鞯倪^程，教師要留意幼兒進(jìn)展水平、力量等方面的差異?？蛇M(jìn)展個別指導(dǎo)，為使每個幼兒都能獲得滿意和勝利的體驗，多留意幼兒操作過程。 四、相互溝通 幼兒自選材料后，與其他幼兒溝通自己選的材料是否能拓印，拓印不勝利的緣由是什么?！澳愕漠嬐赜『昧藛?？假如印不出來，為什么呢？看看你旁邊的小朋友有沒有印出來？為什么？” 五、連續(xù)操作幼兒失敗后，發(fā)覺問題，引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、探究來解決問題。只有在失敗中吸取閱歷，才能再創(chuàng)新。把握了拓印的方法及什么樣的物品才能進(jìn)展拓印。小朋友發(fā)覺有