1、 大班美術(shù)我愛秋天教案反思1、大班美術(shù)我愛秋天教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、 能樂觀參加活動(dòng)，感受秋天豐收的喜悅。 2、 初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式大膽表達(dá)自己的想法。 3、 運(yùn)用身邊的農(nóng)作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培育幼兒的觀看力量和動(dòng)手力量。 4、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5、 培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):教幼兒能完整的完成一份作品。 難點(diǎn)：幼兒粘貼技巧、完整的用運(yùn)一句漢語(yǔ)表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備 1、教師預(yù)備涂色或粘貼作品 2、小麥、玉米、棉花、大米、等實(shí)物。石榴、蘋果等圖片。 3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。 4、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程 一，開頭局部 1、教師帶著幼兒進(jìn)入教室觀

2、看圖片(豐收?qǐng)鼍?，放音樂一起唱秋天到兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。 2、教師岀示事先預(yù)備好的作品。 教師:“小朋友，你們看，這是什么?”(水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品)，請(qǐng)小朋友觀看后，用漢語(yǔ)說出農(nóng)作物的名字。 教師：“美麗嗎?你們也想試試嗎?” 二，根本局部 1、教師介紹材料。 提示:教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或獨(dú)立創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽選擇材料進(jìn)展裝飾。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))幼兒爭(zhēng)論后，自由結(jié)合，預(yù)備做畫。 2、幼兒邊做畫，教師強(qiáng)調(diào)畫面的布局和畫面的干凈并進(jìn)展巡回指導(dǎo)。 3、請(qǐng)幼兒分別上來，敘述自己是用什么材料進(jìn)展裝飾的。要求說一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。

3、我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”等。 三，完畢局部 教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)手動(dòng)腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先預(yù)備好的墻面上，讓幼兒相互觀賞，也可請(qǐng)家長(zhǎng)來參觀。 四，延長(zhǎng)活動(dòng) 可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進(jìn)展谷物分類，訓(xùn)練幼兒的留意力和長(zhǎng)久力。 活動(dòng)反思 這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)夫勞動(dòng)辛苦，最重要的是培育幼兒敬重農(nóng)夫的情感，并養(yǎng)成懂得疼惜糧食的好習(xí)慣。 活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題豐收的秋天，讓幼兒看

4、了許多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是具體詳細(xì)的，但結(jié)果并不盡人意。 在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出劇烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作消失的問題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此?我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才承受雙語(yǔ)課程的。以后我肯定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。 2、大班美術(shù)秋天的樹林教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.把握樹的根本構(gòu)造及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。 2.培育幼兒愛護(hù)樹木,喜愛大自然的情感

5、。 活動(dòng)預(yù)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。 活動(dòng)過程： 1.出示范圖： 提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有很多很多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。 (反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，樂觀性。我讓孩子

6、在觀賞、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。 2.示范與思索 (1)請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友，教師畫一局部，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一局部。 (2)A樹干-就象我們的身體。 B樹枝-就象我們的手。 C樹冠-就象我們身上的衣服。 D樹葉-就象我們衣服上的花紋。 (反思：美術(shù)活動(dòng)中想象制造需要肯定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的根本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟識(shí)的局部組成的物體) 3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。 4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn) (1)辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各局部不遺漏。 (2)思索變化各種樹的形態(tài)，

7、區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。 (3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。 5.引導(dǎo)評(píng)價(jià) (1)找一找有沒有兩棵完全一樣的樹?(體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。) (2)怎樣讓每棵樹都漂亮?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不一樣，就特別漂亮，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。)(反思：美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的制造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高)。 活動(dòng)反思： 在這一

8、堂課中，我充分敬重孩子的生活和閱歷，選取孩子熟識(shí)的樹作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延長(zhǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、樂觀的參加美術(shù)活動(dòng)，讓每一名幼兒都供應(yīng)了參加的時(shí)機(jī)。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶著幼兒去獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)供應(yīng)了充分的物質(zhì)預(yù)備和支持，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得進(jìn)展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比擬多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇肯定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個(gè)小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個(gè)很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺;有的

9、畫了許多的樹葉，樹干很細(xì)、許多，給人很暖和的感覺;有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的預(yù)備有很大的關(guān)系，我預(yù)備了幾幅范畫，從不同的角度和時(shí)間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半局部為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫，可怕牽制孩子的想象制造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時(shí)，有了豐富的學(xué)問閱歷儲(chǔ)藏后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的閱

10、歷，給幼兒創(chuàng)作供應(yīng)鋪墊。 3、大班美術(shù)秋天的果樹教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、大膽發(fā)揮想象，畫出形狀新奇、特殊的果樹以及樹上的水果。 2、通過想象進(jìn)展繪畫的樂趣。 3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、收集各種各樣的水果。 2、繪畫紙、水彩筆，每人1份。 【活動(dòng)過程】 1、從奇妙的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀看水果的特征。 2、講故事引入繪畫主題。 師：在神奇的果園里，有一棵奇妙的果樹，樹上結(jié)了許很多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特殊，不光樣子好看，而且還有特別的香

11、味，引來了很多小動(dòng)物。你們猜猜看，這棵果樹為什么很奇怪呢?鼓舞幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。 幼兒自由發(fā)言。 師：你們想不想畫一畫這奇妙的果樹和水果呢?激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。 3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，構(gòu)思形狀奇怪的水果和果樹。 師：你們想象中的奇怪的水果是什么外形的?有哪些顏色?味道怎樣?引導(dǎo)幼兒想象奇妙的水果的形象;這棵果樹除了果實(shí)奇怪以外，樹干、樹枝、樹葉有什么奇怪的地方?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內(nèi)容。 4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒觀看水果后進(jìn)展想象再畫。 引導(dǎo)幼兒大膽想象，在果樹上畫滿各種奇妙的水果。 在給水果涂色時(shí)，提示幼兒留意選用適當(dāng)?shù)念伾屗麖木G色的樹葉突顯

12、出來。 5、幼兒相互介紹自己的作品，說一說自己的作品的奇妙之處。 【活動(dòng)反思】 愛夢(mèng)想是孩子的天性,奇思妙想的制造活動(dòng)讓孩子其樂無窮.孩子們喜愛水果,熟識(shí)水果,也愛畫水果,利用孩子的童年特性和對(duì)自然界各種事物的奇怪心,讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮愛想,敢想的特點(diǎn),通過想想,玩玩,畫畫一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂趣.課堂上我先讓學(xué)生來說說水果對(duì)我們?nèi)梭w的好處,具有什么樣的功能,讓他們知道一些簡(jiǎn)潔的生活常識(shí),提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣.觀賞書中作品,找找他們的優(yōu)點(diǎn),你能想出更好的辦法設(shè)計(jì)出更奇妙的果樹嗎 讓大家相互介紹自己的想法,完善自己的想法.動(dòng)手作畫之前提示顏色的運(yùn)用和搭配.教師在巡察的時(shí)候發(fā)覺學(xué)

13、生的作業(yè)亮點(diǎn)也要準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)大力鼓舞.在這樣的氣氛下增加學(xué)生的創(chuàng)作和表現(xiàn)欲望,用色也大膽了. 4、大班美術(shù)活動(dòng)我的秋天教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)于秋天主題的繪畫作品 2、在用語(yǔ)言描述秋天印象的時(shí)候確定自己的作畫主題 3、能獨(dú)立完成作業(yè)，大膽想象和表現(xiàn)活動(dòng)重點(diǎn)能夠獨(dú)立大膽的表現(xiàn)出秋天的景象 活動(dòng)預(yù)備： 1、秋天景象的圖片 2、紙、繪畫工具人手一份 活動(dòng)過程： 1、教師引出秋天的話題，引起幼兒興趣大家看我的手里拿的是什么?(籃子)教師拿的這個(gè)籃子里面放著東西，大家猜猜看會(huì)是些什么東西呢?(稀奇奇怪的什么都有)哇，有這么多的東西啊?好吧，那我就請(qǐng)幾位小朋友來我的籃子里來摸一摸，看看究竟是些什么東西吧!

14、 第一位小朋友，你摸到了什么呢?大聲的告知大家(蘋果)好，那你拿出來給大家看看究竟是不是蘋果呢?(是)其次位小朋友，你來摸摸還有什么?(梨)拿出來讓大家看看是不是梨呢，讓大家也確定一下。(是)好，我們?cè)僬?qǐng)第三位小朋友來摸一摸這籃子里還有什么呢?(橘子)你也拿出來給大家看看。(是橘子)教師籃子里的東西全部拿出來了，大家知不知道這些水果是在什么季節(jié)成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聰慧!所以我們這節(jié)美術(shù)課的題目就是“我的秋天“!大家都知道秋季是果子成熟的季節(jié)，秋天果園里的樹上掛滿了紅彤彤、金燦燦的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果園的圖片)之外，我們還能看到許多的景象，下面教師就給大家

15、看幾張圖片。 教師展現(xiàn)秋天的各種圖片，引起幼兒回憶自己的閱歷。 第一張圖片：大家看這張圖片，有誰能告知教師在這些圖片中都看到什么了?(滿地的落葉和行人。黃色的落葉，樹上的葉子漸漸的落地削減)補(bǔ)充：落葉是什么顏色的呢?(黃色的落葉) 大家看其次張圖片中的行人都穿著什么樣的衣服?(厚的衣服)我們今日在來上學(xué)的路上有沒有發(fā)覺路面上的落葉呢? 小結(jié)：這些圖片中無論是落葉還是行人的穿著都可以證明這是秋季。(秋天的天空中飄落著金黃的落葉，大街上的行人都穿著秋裝，不再是綠油油的參天大樹和短衣袖的行裝。) 大家看第三張圖片大家都熟悉吧? 幼兒：熟悉啊，是菊花! 恩，大家的小腦袋里裝的學(xué)問還真是不少哦! 那教師

16、再問你們，在春天夏天里能不能看到這種菊花呢?(秋菊)幼兒：不能觀察，只有到秋天的時(shí)候才會(huì)有的!(秋菊911月開花)恩，看來大家尋常都有在觀看四周的事物啊! 好了，小朋友們我們今日看了這么多屬于秋天的圖片，那你們自己肯定也有了不同的畫面消失在了腦海里，教師呢也有屬于自己的秋天，我的秋天呢就是教師手里面的這幾張圖片，大家看，教師把秋天畫了出來，有誰能說一說教師畫的秋天都是什么景象呢? 幼兒：掛滿果實(shí)的果園、落葉 引導(dǎo)幼兒確定自己的主題。 你們最喜愛什么樣子的秋天呢?(引導(dǎo)幼兒說出自己喜愛秋天的事物，秋天的代表顏色)幼兒：秋天的落葉、豐收的果園、秋天的風(fēng)、滿山火紅的楓葉大家有這么多秋天的景象，真厲害

17、啊! 秋天有這么多種不同的樣子，那你們就用彩筆把你們心中的秋天畫出來吧! 2、進(jìn)展自主繪畫，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。 教師要了解幼兒的主題，幫忙幼兒豐富畫面，提示幼兒在繪畫中考慮到色調(diào)的問題。 3、展現(xiàn)幼兒作品，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的秋天畫作。 活動(dòng)延長(zhǎng)：同學(xué)們我們下課之后，就把我們剛剛畫好的秋天送給小班的小朋友讓他們看看我們大哥哥大姐姐畫的棒不棒，好不好啊? 活動(dòng)反思： 教師通過一些關(guān)于秋天主題的圖片讓幼兒們了解到在秋天中有許多的景象畫面。幼兒能夠依據(jù)自己的想象和看圖片能夠獨(dú)立的完成關(guān)于秋天的主題畫面，而對(duì)于秋天的顏色，有一些幼兒可以依據(jù)教師的那些圖片可以領(lǐng)悟到秋天的主要色調(diào)和

18、場(chǎng)景(秋天的落葉)。在這次的活動(dòng)過程中我發(fā)覺了一些想象力豐富的幼兒，她把秋天樹上的黃葉子改編成了小葫蘆，這一想象很大膽。相反的在這次的活動(dòng)中教師并沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的樂觀性和幼兒的踴躍發(fā)言，講課的內(nèi)容也好像有些深。我盼望在下次的活動(dòng)中可以彌補(bǔ)本次活動(dòng)中的缺乏。 5、大班美術(shù)秋天來了教案反思 教材分析 此次繪畫活動(dòng)選自明天出版社山東省幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)教材學(xué)前班用書下冊(cè)，第六單元活動(dòng)我的秋天。由于秋天來到了，風(fēng)光特別美妙，孩子們非常感興趣，也特別需要了解和知道有關(guān)秋天方面的學(xué)問。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有很多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)展了介紹，可見秋天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們

19、需要了解和把握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)熟悉秋天的特征;音樂學(xué)習(xí)歌曲秋天來了;歌曲表演秋天在哪里的根底上綻開的繪畫活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為我喜愛的秋天，更能表達(dá)出孩子們希望秋天喜愛秋天的情感。 幼兒狀況分析 我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的力量相對(duì)是比擬強(qiáng)的，但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)覺和觀看、對(duì)美的制造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等力量上還需要加強(qiáng)，所以我打算在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動(dòng)我喜愛的秋天，不但讓孩子們學(xué)到了學(xué)問還熬煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的力量。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 嫻熟把握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的風(fēng)光進(jìn)展繪畫創(chuàng)

20、作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中熬煉小朋友們友好合作、互動(dòng)溝通、樂觀協(xié)作等多種品質(zhì)和力量。 教學(xué)目標(biāo) 1、讓幼兒在觀看的根底上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的漂亮風(fēng)光。 2、培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量及相互協(xié)作的精神。 3、培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。 4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂。 教學(xué)預(yù)備 教具：課件一份，(內(nèi)容為秋天里的各種風(fēng)光)。MP3動(dòng)畫歌曲一盤秋天 學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。 活動(dòng)：孩子們?cè)谡n前進(jìn)展觀看秋天和找秋天的活動(dòng)。 設(shè)計(jì) (一)教法 我主要采納是提問法、充實(shí)法、爭(zhēng)

21、論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)展觀看秋天的活動(dòng)的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了熟悉的缺乏。通過爭(zhēng)論法，孩子們打算本組要進(jìn)展的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評(píng)優(yōu)法，鼓舞優(yōu)勝合作的小組增加集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過簡(jiǎn)短總結(jié)法，教師說出孩子們的成績(jī)和缺乏，確定大家合作的精神。最終動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，興奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。 (二)學(xué)法 孩子們課前先要進(jìn)展觀看秋天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答下列問題。再讓孩子們?cè)谟^看課件，觀賞漂亮的秋天景象，豐富和加深對(duì)秋天特征的熟悉，有助

22、于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)展?fàn)幷摚跔?zhēng)論的過程中既要進(jìn)展命題的爭(zhēng)論和還要進(jìn)展分工的爭(zhēng)論。孩子們?cè)谶M(jìn)展繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個(gè)組進(jìn)展集體繪畫，大家要相互協(xié)作，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最終孩子們一起觀看動(dòng)畫，邊唱邊跳秋天在哪里，人人心情舒服、精神開心。 (三)教學(xué)程序 1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。 (1)師：秋天到了，秋姑娘靜靜的飛來了，小朋友你感覺到秋天的降臨了嗎?(出示秋姑娘教具) (2)師：教師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去查找秋天，誰找到了?給我們大家講一講。 (3)幼兒答復(fù)各種各樣的所見所聞。 2、觀看動(dòng)畫，加深豐富幼兒對(duì)秋天特征的熟悉和印象。 (1)秋姑娘飛來了

23、，灑落大地一些五顏六色的落葉 (2)秋雨下了，天氣怎么樣啦。 (3)小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們?cè)谏套h著什么?銀杏在隨風(fēng)輕擺。 (4)拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)夫伯伯忙著收割了。 3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)展分組爭(zhēng)論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。 (1)師：秋天太美了，我們?cè)鯓硬拍馨亚锾炝粝聛砟?除了繪畫，還可以怎樣做呢? (2)幼兒開頭進(jìn)展分組爭(zhēng)論怎樣表現(xiàn)，教師準(zhǔn)時(shí)確定并進(jìn)展簡(jiǎn)潔示范。 4、幼兒開頭以小組為單位進(jìn)展創(chuàng)作表現(xiàn)我喜愛的秋天。由組長(zhǎng)帶著進(jìn)展如何布局?畫什么?做什么?明確分工，教師巡回進(jìn)展指導(dǎo)。 (1)幼兒分成幾組，可進(jìn)展繪畫秋姑娘;手工菊花;銀杏葉兒;繪畫小鳥等的創(chuàng)作。 (2)幼兒

24、進(jìn)展繪畫，教師進(jìn)展全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。 讓孩子們?cè)诶L畫和手工創(chuàng)作過程中精確和嫻熟的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天風(fēng)光。學(xué)會(huì)合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。 5、進(jìn)展作品展評(píng)，請(qǐng)完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表敘述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天風(fēng)光圖，并進(jìn)展發(fā)獎(jiǎng)。 6、教師簡(jiǎn)短總結(jié)。 小朋友們?cè)谶@次我喜愛的秋天繪畫創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了很多本事，如：學(xué)會(huì)了觀看、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作，由于小朋友們想自己小組取得成功就要依靠集體的力氣，只有集體合作速度才能加快、力氣才能更大、才智才能更多，才能取得最終的成功。 7、動(dòng)靜結(jié)合，增加氣氛。 播放動(dòng)畫歌曲秋天，小朋友們一起進(jìn)展歌表演，增加課堂的活潑氣氛。

25、 8、活動(dòng)完畢。 小朋友們和教師一起高快樂興走出教室，上大自然中去嬉戲、去觀看秋天了! 活動(dòng)反思： 教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，樂觀營(yíng)造親切和諧的讀書氣氛，適時(shí)供應(yīng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生獲得一種樂觀的情感體驗(yàn)，在鼓舞、等待與觀賞中，學(xué)會(huì)閱讀，使閱讀理解和力量培育有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀看熟悉秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)覺秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀看、探究大自然的興趣。為此，開課伊始，我奇妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著奇怪心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。 6、大班美術(shù)我愛秋天教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、 能樂觀參加活動(dòng)，感受秋天豐收的喜悅。 2、 初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式大膽表達(dá)自己的想法。 3、 運(yùn)用身邊的農(nóng)作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培育幼兒的觀看力量和動(dòng)手力量。 4、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5、 培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):教幼兒能完整的完成一份作品。 難點(diǎn)：幼兒粘貼技巧、完整的用運(yùn)一句漢語(yǔ)表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備 1、教師預(yù)備涂色或粘貼作品 2、小麥、玉米、棉花、大米、等實(shí)物。石榴、蘋果等圖片。 3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。 4、