1、 大班美術(shù)教案手掌拓印仙人掌1、大班美術(shù)教案手掌拓印仙人掌 幼兒園大班美術(shù)教案：手掌拓印仙人掌 活動目標 1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。 2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參加到嬉戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。 活動預備 1、長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條 2、圖片-仙人掌若干 活動過程 一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。 (通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫忙沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。) 1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤獨單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。 2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺歡樂。 引導

2、幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的外形、顏色及特點。 二、分角色進展嬉戲繪畫拓印仙人掌 1、教師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。 幼兒分散在沙漠背景圖旁。 2、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒留意力。 (1)拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。 小手從下往上爬.，左邊爬，右邊爬，始終爬到頭頂上。 (2)拓印后的常規(guī)擦手。 小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。 擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。 擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！?(3)師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物仙人掌， 再次吸引幼兒的留意力，以兒歌形式引導幼兒

3、觀看刺、畫刺。 仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。 三、幼兒嬉戲繪畫，師巡回指導。 1、教師交代要求 (1)提示幼兒手掌拓印后，立刻將自己的小手擦潔凈。 (2)鼓舞幼兒用自己喜愛的顏色來畫刺，畫得多。 (3)引導力量較弱的幼兒，準時鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。 (4)以兒歌貫穿嬉戲繪畫始終，鼓舞幼兒邊念兒歌，邊進展繪畫活動。 2、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。 以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參加到嬉戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。 讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。 2、大班美術(shù)活動教案：拓印畫教案 設(shè)計背景 孩子們度過了一個開心的寒假，

4、與爸爸媽媽親切地相處了一個多月，新學期，剛?cè)雽W，媽媽的影像始終在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫，快樂的說一說。 活動目標： 1. 能樂觀嘗試用不同外形的材料進展組合創(chuàng)作拓印畫，并在操作過程中把握拓印的方法。 2. 感受拓印樂趣和美感，喜愛參加拓印活動。 3. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 4. 培育幼兒的觀賞力量。 5. 感受作品的美感。 活動預備： 各種外形的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙 活動過程： 一、觀賞拓印畫，感受拓印組合的美 1.今日教師帶來了兩幅畫，你看到了什么? 2.你覺得它們是什么外形組合在一起的? 3.小結(jié)：教師用扇形和長方形變成了太陽，用很多個

5、圓形變成了花朵 二、觀看材料，爭論自己要創(chuàng)作的拓印畫，了解拓印的方法 1. 出示材料 小朋友肯定也很能干，教師給每個小朋友預備了一份材料，你想用哪些外形變成什么? 小結(jié)：這些外形經(jīng)過組合可以成為生活中的很多東西。 2. 教師示范拓印的方法 剛剛小朋友想的都很好，可是這些外形究竟是怎么到白紙上的? 小結(jié)：小朋友可以選擇各種外形的材料，需要用到的那一面外形蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。 3. 在拓印中要留意什么? 小結(jié)：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。 三、幼兒操作 桌子上放了很多

6、材料，小朋友可以選擇各種外形的材料用拓印的方法變成一幅美麗的畫。 四、集體觀賞、溝通 1.教師引導幼兒相互觀賞評議，對畫面清楚、干凈，造型有創(chuàng)意的畫賜予鼓舞。 2.你喜愛哪幅畫，它用了什么外形的材料組合在一起的。 3、大班美術(shù)活動水墨畫拓印教案 活動目標： 1.在觀賞水墨畫的根底上，嘗試用水、墨、宣紙進展拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。 2.樂觀參加繪畫活動，樂于表現(xiàn)，體驗中國水墨畫的美感。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 奧運會開幕式DVD資料;古箏音樂磁帶;現(xiàn)代水墨畫

7、作品;墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干;勾線筆。 活動過程： (一)觀看奧運會開幕式片斷。 師：(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是北京奧運會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。我們一起來看看吧!(教師和幼兒一起觀看，放到演員們舉起巨大的水墨畫作品定住)水墨畫是我們中國的國畫，小朋友你們學過水墨畫嗎? (二)觀賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。 師：今日教師帶來了好多奇妙的水墨畫，你們想看嗎?教師想請你們?nèi)タ匆豢催@些畫和我們平常的水墨畫有什么不一樣?你看到的畫覺得像什么?(放古箏音樂，幼兒開頭自

8、由觀賞范畫) (請幼兒說說這些畫和平常的畫有什么不同之處)你覺得像什么?(請幼兒說出自己的想法)你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深濃、顏色淺淡、水分少干、特別潮濕濕;并依次消失“濃淡干濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和奇妙。 出示一幅范畫，你們看這里有一幅教師特殊喜愛的畫，美麗嗎?這幅畫還沒有取名字呢!你覺得像什么想給它取什么名字?(幼兒說出想法)小朋友覺得它很像龍，教師也想到了一個好聽的名字叫“巨龍飄舞”，(教師把名字寫在畫上)由于這幅畫是教師的作品，所以取好名字后要蓋上教師的印章，這樣就是一幅完整的水墨畫了。 師：你們的觀看真認真，想象也很豐富。這些畫

9、最奇妙的地方就是不用筆來作畫，而是水和墨玩的一個嬉戲，我們叫它水墨拓印畫，叫什么?(幼兒說) (三)水墨拓印 你們想知道究竟是怎么拓印出美麗的圖案嗎?請小朋友看認真了。 1.教師示范并講解。 (1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀看一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象) (2)用筷子在水中輕輕劃幾下，可以讓墨汁化得更美。 (3)雙手拿起宣紙的一邊漸漸放進水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便消失了漂亮的圖案。 (4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好，宣紙要放平坦。 (5)這時你的畫還沒有干，雙手將水粉紙和畫一起托起認真看一看你覺得你的畫像什么，你想給你的

10、畫取一個什么好聽的名字。 (6)想好后拿起勾線筆請客人教師幫忙你寫上你給你的畫取的名字，再蓋上土豆印章。 2、請一名幼兒上前示范。 怎么拓印呢?請你們和她一起來當小教師告知我怎么拓印好嗎?一邊示范一邊說方法，集體評價她的作品。 3、放古箏音樂，全體幼兒作畫，教師巡回指導。 (四)展現(xiàn)并溝通作品。 教師為你們預備了一幅巨大的卷袖，把你的畫放到卷袖上面我們一起來觀賞吧!你最喜愛哪幅畫?為什么?可以和你的好朋友說一說，也可以和教師說一說。教師和幼兒一起觀賞并評價作品。 4、大班美術(shù)手掌拓印：仙人掌教案反思 活動目標： 1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。 2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙

11、人掌的身份參加到嬉戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。 活動預備： 1、學問預備：課前讓幼兒熟悉仙人掌的外形、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。 2、物質(zhì)預備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶 活動過程： 一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。 通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫忙沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。 1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤獨單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。 2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺歡樂。 3、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的外形、顏色及特點。 二、分角色進展嬉戲繪畫拓印仙人掌

12、師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。 幼兒分散在沙漠背景圖旁。 1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒留意力。 A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。 “小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，始終爬到頭頂上?！?B、拓印后的常規(guī)擦手。 “小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！?C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物仙人掌，再次吸引幼兒的留意力，以兒歌形式引導幼兒觀看刺、畫刺。 “仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。” 2、師交代要求，幼

13、兒嬉戲繪畫，師巡回指導。 A、提示幼兒手掌拓印后，立刻將自己的小手擦潔凈。 B、鼓舞幼兒用自己喜愛的顏色來畫刺，畫得多。 C、引導力量較弱的幼兒，準時鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。 D、以兒歌貫穿嬉戲繪畫始終，鼓舞幼兒邊念兒歌，邊進展繪畫活動。 3、講評 讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。 四、延長活動 沙漠爺爺消失了“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!” 音樂起(歌表演表情歌 師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!帶幼兒離開活動場地。 活動反思： 本次活動幼兒是特別感興趣的，幼兒在進展創(chuàng)作印畫時也特別的投入，并且有自己的想法。可能平常水粉還是玩

14、的不多，有些幼兒在活動時會有些拘謹，印畫時還不夠大膽。由于水粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉確定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是根據(jù)肯定的秩序來進展活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的，不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培育、需要提高的。 這次活動最大的圓滿就是難點還沒有突破，由于從最終的作品中也可以看出來，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一局部緣由，由于教師示范的時候只是一個手掌，并且是單個的，倒過來和橫過來示范都是同一個層面上的，沒有幾個手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提

15、示孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的閱歷，平常也要多給孩子玩玩顏色，水粉，孩子們是特別感興趣的，公開課時也就不用擔憂孩子沒有閱歷根底了。 5、大班美術(shù)教案：手掌拓印仙人掌 幼兒園大班美術(shù)教案：手掌拓印仙人掌 活動目標 1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。 2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參加到嬉戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。 活動預備 1、長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條 2、圖片-仙人掌若干 活動過程 一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。 (通過電話鈴聲

16、響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫忙沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。) 1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤獨單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。 2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺歡樂。 引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的外形、顏色及特點。 二、分角色進展嬉戲繪畫拓印仙人掌 1、教師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。 幼兒分散在沙漠背景圖旁。 2、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒留意力。 (1)拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。 小手從下往上爬.，左邊爬，右邊爬，始終爬到頭頂上。 (2)拓印后的常規(guī)擦手。 小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。 擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。 擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！?(3)師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物仙人掌， 再次吸引幼兒的留意力，以兒歌形式引導幼兒觀看刺、畫刺