1、眼皮為什么會跳？從醫(yī)學(xué)上講，眼皮跳起因有兩種：生理性的，發(fā)作時間很短，常常只是幾秒鐘，跳動程度也不嚴(yán)重。多半是休息不夠或是吃了刺激性的食物和藥物所致。這種眼皮跳，不影響健康，更與禍福無關(guān)。病理性的，發(fā)作較頻繁、持續(xù)時間長、跳動幅度大，可能是眼部或腦部疾病引起，需要及時就醫(yī)檢查?？茖W(xué)解釋你周圍還有哪些迷信現(xiàn)象？迷信是盲目、愚昧的表現(xiàn)，科學(xué)是破除迷信的有力武器。我們只有不斷學(xué)習(xí)科學(xué)、相信科學(xué)，用科學(xué)的眼光去看待事物，用科學(xué)的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戲。知識不存在的地方，愚蠢便自命為科學(xué)。 蕭伯納學(xué)習(xí)伴成長第二課第一節(jié)1.知道學(xué)習(xí)是中學(xué)階段的重要任務(wù)，明確初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容2.

2、了解當(dāng)今社會發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念，知道終身學(xué)習(xí)的意義，樹立終身學(xué)習(xí)的意識3.理解學(xué)習(xí)對于生命成長的意義，體會學(xué)習(xí)與個人生命成長的關(guān)系01打開學(xué)習(xí)之窗1.學(xué) 2.小孩兒的一雙手 3.繩結(jié) 4.房屋（學(xué)校，學(xué)堂）5.小孩 6.習(xí) 7.小鳥反復(fù)試飛運用你的經(jīng)驗我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人擺弄繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。在你看來，各自表達(dá)什么意思？小勝周末去敬老院做義工小強利用課余時間閱讀課外書籍小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天探究與分享：他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？掌握科學(xué)

3、文化知識與人交往的能力培養(yǎng)實踐能力自理自立能力如何認(rèn)識學(xué)習(xí)？ 初中階段的學(xué)習(xí) 中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。 初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，能力的培養(yǎng)以及如何做人。春游歸來，大家非常興奮，紛紛表達(dá)自己的感受。他們的收獲分別是什么呢？爬山真帶勁兒！我好高興??！我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。我覺得和同學(xué)一起玩很有意思！（1）“爬山真帶勁、高興啊”表明在爬山的過程中收獲了心情的愉悅。（2）“和同學(xué)一起玩很有意思”表明在爬山過程中收獲了同學(xué)友誼。（3）“聽到有意思的歷史故事，收獲很大”表明在爬山過程中收獲了歷史知識。（4）“收集植物的葉子做

4、標(biāo)本”表明在爬山過程中探索了世界的奧秘，在探索的過程中培養(yǎng)了實踐能力。如何認(rèn)識學(xué)習(xí)？ 不僅僅局限在學(xué)校，所聽、所嘗、所觸、所做學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而是表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則.如何認(rèn)識學(xué)習(xí)？ 探探究與分享探探究與分享 看完本視頻，你對主人公哪段話印象最深刻？理由是什么？ （言之有理即可）知識是學(xué)無止境的，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是終身的，活到老，學(xué)到老；希望學(xué)有所成。 學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。即使離開了學(xué)校，也要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的

5、社會。聞雞起舞鑿壁偷光懸梁刺股學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。如何認(rèn)識學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)伴隨我們的成長，學(xué)習(xí)沒有終點，我們終生都在學(xué)習(xí)，終生需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。小結(jié)：1.怎樣看待學(xué)習(xí)？中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，能力的培養(yǎng)以及如何做人。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是學(xué)習(xí)。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。人都有學(xué)習(xí)的天性,人的成長就是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程.學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才

6、能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。02學(xué)習(xí)點亮生命閱讀感悟 孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會給你快樂！ 龍應(yīng)臺親愛的安德烈 學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。閱讀感悟 習(xí)近平在對英國進行訪問時曾提到，莎士比亞的名言“生存還是毀滅，這是一個問題”給他留下了很深的印象。在當(dāng)年陜北貧瘠的黃土地上，年輕的他不斷思考著“生存還是毀滅”的問題，最后立下為祖國、為人民奉獻自己的信念。在學(xué)習(xí)中我們

7、分享經(jīng)驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。 人的潛力是無限的,只有在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中才能充分發(fā)掘出來。 習(xí)近平學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的動力。閱讀感悟2.學(xué)習(xí)的意義？重要性？（為什么說“學(xué)習(xí)點亮生命”？）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有充實的生活.學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。學(xué)習(xí)有利于分享生命經(jīng)驗，獲得成長，幫助他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。 習(xí)近平總書記指出：“好學(xué)才能上進，中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進。我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅持學(xué)習(xí)

8、、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),堅持實踐、實踐、再實踐?！奔恼Z：學(xué)習(xí)伴成長打開學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點亮生命1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容2、學(xué)習(xí)的場所3、學(xué)習(xí)的途徑4、學(xué)習(xí)的表現(xiàn)5、學(xué)習(xí)的態(tài)度6、學(xué)習(xí)的時間(終身學(xué)習(xí))7、學(xué)習(xí)的意義課 堂 小 結(jié)學(xué)習(xí)伴成長真題演練1. “活到老，學(xué)到老”這句話體現(xiàn)的觀點是 ( )A. 終身學(xué)習(xí) B. 主動學(xué)習(xí) C. 合作學(xué)習(xí) D. 探究學(xué)習(xí)2. “一天不讀書，根本看不出；一周不讀書，出口就爆粗；一月不讀書，智商輸給豬?！薄凹词宫F(xiàn)在，你的對手還在不停地翻動書頁?！边@兩句話體現(xiàn)的學(xué)習(xí)觀有 ( )學(xué)習(xí)是人類的基本活動學(xué)習(xí)能使自己得到發(fā)展要確立終身學(xué)習(xí)的觀念過重的學(xué)習(xí)壓力才能贏A. B. C. D. AA3

9、.“處處留心皆學(xué)問,何必一心在課堂?！边@句話的意思是說（ ） A .只有在學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí),才能獲得知識,培養(yǎng)能力,學(xué)會做人 B 學(xué)習(xí)在意的是一個態(tài)度,自覺、主動地學(xué)習(xí)就不會放過生活中的點點滴滴 C .學(xué)習(xí)沒有終點,應(yīng)抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí) D .學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,人們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)4.宋代理學(xué)家朱熹在訓(xùn)學(xué)齋規(guī)中指出,讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?對“三到”正確的理解是 A .學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù) B .學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度 C .我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí) D

10、 學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長DB4.每年的9月8日是國際掃盲日，可能有人會疑惑，時代發(fā)展至今，還有文盲可掃嗎？上個世紀(jì)，文盲指的是不識字并且不會寫字的成年人。但在21世紀(jì)，不會電腦，不會理財，不了解常識，不懂得教育孩子，不遵守紅綠燈等內(nèi)容都被認(rèn)為是現(xiàn)代“文盲”的體現(xiàn)。因此，有人戲稱“新世紀(jì)里，一不小心你就成了文盲”。這啟示我們（ ）學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度抓住機會不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會時代在發(fā)展，我們需要與時俱進離開了學(xué)校，我們也不能放棄學(xué)習(xí)A. B. C. D.D5.河南滑縣農(nóng)民李官奇為了讓大豆變成衣服，自學(xué)高分子化學(xué)、生物化學(xué)等，經(jīng)過努力終獲成功，被譽為“世界植物蛋白纖維第一人”，并創(chuàng)辦了河南李官奇大豆纖維服飾有限公司，實現(xiàn)了人生價值自