1、- -陜西省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)項(xiàng)目建設(shè)指標(biāo)體系序號(hào)：XM-1名稱：骨干專業(yè)建設(shè)(全國(guó)3000個(gè)左右/陜西150個(gè))一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.專業(yè)定位與人才培養(yǎng)(20分)1.1專業(yè)定位與特色(4分)(1)專業(yè)規(guī)劃緊扣國(guó)家“一帶一路”、“中國(guó)制造2025”和企業(yè)“走出去”等發(fā)展戰(zhàn)略，定位準(zhǔn)確，科學(xué)合理；(2)專業(yè)特色鮮明，專業(yè)發(fā)展對(duì)接行業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，能服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求；(3)人才培養(yǎng)對(duì)接國(guó)家新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，對(duì)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展緊需人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)度大。1.2人才培養(yǎng)模式與方案：(4分)(1)社會(huì)調(diào)研深入廣泛，專業(yè)發(fā)展研究深入；(2)緊跟行業(yè)動(dòng)

2、態(tài)發(fā)展趨勢(shì)，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新機(jī)制完善；(3)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格準(zhǔn)確科學(xué)；(4)人才培養(yǎng)模式契合專業(yè)特點(diǎn)，遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，產(chǎn)教深度融合；(5)人才培養(yǎng)方案科學(xué)合理，能夠滿足技術(shù)技能人才培養(yǎng)需求，能夠體現(xiàn)校企共育的特點(diǎn)。1.3招生情況(4分)(1)連續(xù)招生6年以上，在校生人數(shù)400人以上；(2)近三年招生形勢(shì)好，在校生規(guī)模大；(3)近三年第一志愿報(bào)考率100%以上，報(bào)到率90%以上。1.4就業(yè)質(zhì)量及社會(huì)聲譽(yù)(4分)(1)學(xué)生就業(yè)對(duì)口率高、質(zhì)量、起薪、滿意度高；(2)連續(xù)三年首次就業(yè)率達(dá)到95%，用人單位對(duì)學(xué)生滿意度95%以上；(3)形成了畢業(yè)生對(duì)人才培養(yǎng)工作的反饋機(jī)制；(4)專

3、業(yè)具有標(biāo)志性成果，在全省乃至全國(guó)同類院校中形成了良好品牌。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.5建設(shè)機(jī)制與經(jīng)費(fèi)投入（4分）（1）校企協(xié)同共建長(zhǎng)效機(jī)制完善，能夠指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)且運(yùn)行順暢，成效顯著；（2）教學(xué)質(zhì)量保障、監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反饋和改善機(jī)制完善，運(yùn)行良好；（3）專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制健全，經(jīng)費(fèi)足額到位、使用高效，近三年專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長(zhǎng)。2.師資隊(duì)伍（20分）2.1專業(yè)帶頭人（5分）（1）專業(yè)帶頭人在行業(yè)有一定影響，能夠準(zhǔn)確把握行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，專業(yè)水平高，管理及科研能力強(qiáng)，層次高；（2）專業(yè)帶頭人聘任、培養(yǎng)和考核制度健全，實(shí)施有效，能力提升明顯。2.2師資結(jié)構(gòu)（10分）（1）生師比合理；（2

4、）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊(duì)合理，素質(zhì)優(yōu)良。專任教師本科以上學(xué)歷，40歲以下教師碩士及以上學(xué)位比例高，高級(jí)職稱比例高；（3）雙師素質(zhì)教師比例三85%；（4）兼職教師素質(zhì)優(yōu)良，與專任專業(yè)教師比例1:1以上，承擔(dān)專業(yè)課時(shí)比例50%以上。2.3師資水平（5分）（1）教師教學(xué)改革意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)水平高，科研成果豐碩；（2）專任教師企業(yè)經(jīng)歷豐富，工程實(shí)踐能力強(qiáng)。3.課程體系與課程改革（10分）3.1課程體系設(shè)置及內(nèi)容（4分）（1）課程體系結(jié)構(gòu)合理，能以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，突出能力本位，實(shí)踐課學(xué)時(shí)比例50%以上；（2）校企聯(lián)合進(jìn)行課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革，對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，基于工作過(guò)程開發(fā)課程體系；

5、（3）課程銜接合理，能夠支撐人才培養(yǎng)目標(biāo)；（4）課程內(nèi)容對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)融合崗位能力需求。教學(xué)資源豐富，為學(xué)生在線學(xué)習(xí)提供保障。3.2課程教學(xué)與改革（4分）（1）突出學(xué)生的主體地位，因材施教，教學(xué)效果好，學(xué)生滿意度高；（2）雙師素質(zhì)教師所上專業(yè)課比例三80%，項(xiàng)目教學(xué)、理實(shí)一體化等新型教學(xué)方法使用廣泛；（3）緊貼專業(yè)發(fā)展和技術(shù)更新，課程改革深入，效果良好。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注3.3課程考核（2分）（1）考核方式契合課程教學(xué)特點(diǎn)，突出能力培養(yǎng)，注重綜合評(píng)價(jià)；（2）成績(jī)?cè)u(píng)定科學(xué)合理，積極推行綜合性、多形式、多階段考核，效果良好。4.校企合作與國(guó)際交流（10分）4.1校企合作（5分

6、）（1）校企合作全面深入，行業(yè)、企業(yè)承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)明確，雙主體育人機(jī)制體制有突破；（2）“訂單式”培養(yǎng)廣泛開展，學(xué)生受益面廣；（3）專業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐人數(shù)多，累計(jì)時(shí)間長(zhǎng)，技能水平顯著提升；專業(yè)教師參與企業(yè)技術(shù)革新、工藝改造項(xiàng)目；（4）廣泛開展企業(yè)員工培訓(xùn)。4.2國(guó)際交流（5分）（1）國(guó)際交流合作管理制度和運(yùn)行機(jī)制完善；（2）與境外院?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)在學(xué)生交流、教師進(jìn)修等方面合作順暢，效果良好；（3）與國(guó)際知名學(xué)院或教育機(jī)構(gòu)在教師交流、課程建設(shè)、資源共享等方面有實(shí)質(zhì)性突破。5.實(shí)踐教學(xué)（10分）5.1實(shí)踐教學(xué)條件（3分）（1）實(shí)訓(xùn)基地管理制度完善，運(yùn)行良好；（2）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)良，生均儀器設(shè)備值達(dá)

7、到國(guó)家基本要求的120%以上；（3）教學(xué)儀器設(shè)備利用率高，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)開出率高；（4）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地設(shè)施先進(jìn)，技術(shù)含量高，具有真實(shí)（仿真）的職業(yè)氛圍，能滿足學(xué)生職業(yè)技能和綜合實(shí)踐能力訓(xùn)練需要；（5）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地穩(wěn)定，硬件水平高，企業(yè)指導(dǎo)教師數(shù)量多、層次高，校外實(shí)訓(xùn)效果好。5.2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容（3分）（1）實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的目標(biāo)指向明確，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，內(nèi)容與實(shí)際需求結(jié)合密切；（2）實(shí)踐教學(xué)以技術(shù)技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，凸顯學(xué)生職業(yè)態(tài)度與綜合素質(zhì)培養(yǎng)。5.3實(shí)踐教學(xué)效果（4分）（1）畢業(yè)生具有良好的專業(yè)實(shí)踐能力；（2）技能考核與職業(yè)資格證書接軌，全面實(shí)施“雙證書”制度。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注6

8、.教材與教學(xué)資源建設(shè)（10分）6.1教材建設(shè)與管理（5分）（1）校企合作開發(fā)專業(yè)課程教材，能夠體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素，職業(yè)教育特色鮮明；（2）教材建設(shè)、管理及選用制度完善，優(yōu)先選擇職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材書目中教材。6.2教學(xué)資源建設(shè)（5分）（1）積極開發(fā)多媒體課件、微課、慕課（MOOCS），信息化教學(xué)資源類型豐富，數(shù)量多，應(yīng)用效果好；（2）精品資源共享課程、在線開放課程等信息化課程資源建設(shè)成效顯著，使用效果良好；（3）專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)成效顯著，能夠切實(shí)輔助教學(xué)過(guò)程，豐富教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量。7創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與技能大賽（12分）7.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力（6分）（1）按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新要求，優(yōu)化了人才培養(yǎng)方

9、案和課程結(jié)構(gòu)；（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量雄厚，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地條件優(yōu)良，平臺(tái)類型豐富；（3）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程資源豐富；（4）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)院（系）、孵化基地和眾創(chuàng)空間。7.2技能大賽（6分）（1）積極參與“互聯(lián)網(wǎng)+”等學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，以賽促教，效果良好；（2）具有完善的技能大賽承辦、學(xué)生選拔、培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；（3）技能大賽培訓(xùn)方法有效，學(xué)生受益面廣，社會(huì)認(rèn)可度高；（4）技能大賽與專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，各級(jí)各類大賽成績(jī)優(yōu)異。8.科研與社會(huì)服務(wù)（8分）8.1社會(huì)培訓(xùn)（3分）開展多種形式的社會(huì)培訓(xùn)，效果良好。8.2技術(shù)服務(wù)（3分）（1）

10、緊貼產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展與技術(shù)革新前沿，協(xié)助企業(yè)解決技術(shù)難題；（2）依托專業(yè)資源，積極開展技術(shù)服務(wù)，合同額高。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注8.3科研工作(2分)(1)與行業(yè)企業(yè)深入合作，開展科研工作；(2)理論研究豐富扎實(shí)，科研項(xiàng)目多、層次高。序號(hào)：XM-2名稱：校企共建的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)(全國(guó)1200個(gè)左右/陜西80個(gè))一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.合作機(jī)制(20分)1.1合作模式(10分)(1)合作企業(yè)技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，具有典型行業(yè)特色；(2)探索企業(yè)主導(dǎo)、學(xué)校主導(dǎo)、校企共建等多元主體合作模式。1.2制度保障(10分)(1)實(shí)訓(xùn)基地管理架構(gòu)合理、制度完善；(2)合作各方

11、責(zé)任明確、產(chǎn)權(quán)明晰、運(yùn)行順暢；(3)建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源多元投入制度，形成校企共建長(zhǎng)效機(jī)制。2.實(shí)訓(xùn)條件(30分)2.1實(shí)訓(xùn)環(huán)境(20分)(1)實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)，生產(chǎn)工藝、設(shè)備升級(jí)緊跟企業(yè)技術(shù)更新步伐；(2)實(shí)訓(xùn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)、生均工位數(shù)滿足實(shí)踐教學(xué)需求；(3)引入先進(jìn)企業(yè)文化，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作情境和管理模式。2.2師資隊(duì)伍(10分)(1)校企人員互聘，組建專兼結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教師數(shù)量、職稱結(jié)構(gòu)合理；(2)教師教學(xué)水平高，實(shí)踐能力強(qiáng)，能夠滿足教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)需要；(3)制定教師發(fā)展計(jì)劃，提高專任教師實(shí)踐能力和企業(yè)人員教學(xué)水平。3.實(shí)踐教學(xué)(30分)3.1實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目(15分)(1)開發(fā)源于企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)的

12、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；(2)引入企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工藝標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范，開發(fā)實(shí)踐教學(xué)資源。3.2實(shí)訓(xùn)組織(15分)(1)按照企業(yè)生產(chǎn)流程組織教學(xué)活動(dòng)；(2)借鑒企業(yè)職工績(jī)效考核模式，進(jìn)行項(xiàng)目化、過(guò)程化、多元化考核評(píng)價(jià)；(3)探索實(shí)施工學(xué)結(jié)合、半工半讀、現(xiàn)代學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式。4.社會(huì)服務(wù)(20分)4.1社會(huì)培訓(xùn)(10分)(1)面向企業(yè)開展專業(yè)技術(shù)和專項(xiàng)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定；(2)面向新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力開展短期職業(yè)技能自培訓(xùn)。4.2科研創(chuàng)新(10分)(1)校企合作開展技術(shù)攻關(guān)和協(xié)同創(chuàng)新，服務(wù)企業(yè)轉(zhuǎn)型和技術(shù)升級(jí)，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益顯著；(2)引進(jìn)、開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，孵化培育新科技成果。序號(hào)：

13、XM-3名稱：優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校建設(shè)(全國(guó)200所左右/陜西10所)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.辦學(xué)基礎(chǔ)(8分)1.1辦學(xué)基本條件(4分)(1)普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件和監(jiān)測(cè)辦學(xué)條件優(yōu)良；(2)建設(shè)先進(jìn)的數(shù)字化校園平臺(tái)，滿足信息化教育、教學(xué)、科研、辦公、生活服務(wù)需求。1.2辦學(xué)成果(4分)(1)省級(jí)及以上重點(diǎn)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)名師、優(yōu)秀教材、教學(xué)成果獎(jiǎng)等成績(jī)突出(2)多次獲得省級(jí)及以上榮譽(yù)稱號(hào)。；2.學(xué)校治理(12分)2.1發(fā)展規(guī)劃(4分)(1)辦學(xué)定位與發(fā)展目標(biāo)科學(xué)合理，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)思路清晰；(2)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃符合國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求。2.2體制機(jī)制(

14、4分)(1)制定并實(shí)施“一章八制”，即：大學(xué)章程和高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教職工代表大會(huì)制度、學(xué)術(shù)委員會(huì)制度、理事會(huì)制度、教師申訴制度、學(xué)生申訴制度、財(cái)經(jīng)委員會(huì)制度、信息公開制度；(2)開展職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)改革試點(diǎn)，深化產(chǎn)教融合體制機(jī)制。2.3管理隊(duì)伍(4分)(1)管理隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)豐富，以人為本；年齡、專業(yè)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理；(2)制定并實(shí)施學(xué)校管理隊(duì)伍能力建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃；(3)制定并實(shí)施管理信息化水平提升行動(dòng)計(jì)劃。3.人才培養(yǎng)(54分)3.1專業(yè)與課程(15分)(1)建立產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整驅(qū)動(dòng)專業(yè)設(shè)置與改革、產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動(dòng)課程改革的機(jī)制；(2)專業(yè)設(shè)置契合“中國(guó)制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”及其它新興

15、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，專業(yè)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注數(shù)量不少于30個(gè)，學(xué)生規(guī)模不少于8000人；（3）按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新要求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，精選教材，開設(shè)必要課程；（4）承擔(dān)國(guó)家骨干專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目不少于5個(gè)，承擔(dān)省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)數(shù)不少于4個(gè)，專業(yè)與專業(yè)群特色、優(yōu)勢(shì)鮮明；（5）積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，開展混合所有制二級(jí)學(xué)院或現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)；（6）課程體系對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，有效支撐人才培養(yǎng)目標(biāo)；（7）課程內(nèi)容對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開展適合高職教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法改革；（8）建設(shè)省級(jí)及以上專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和精品在線開放課程；（9）開展中高職銜接改革試點(diǎn)，探索本科層次職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)形式和

16、培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)。3.2師資隊(duì)伍（10分）（1）專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理；（2）具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師比例達(dá)到90%，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%；（3）教師發(fā)展中心機(jī)構(gòu)健全，制定、落實(shí)師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃；（4）落實(shí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘辦法，將信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評(píng)聘考核的重要依據(jù)；（5）教師科技應(yīng)用能力突出；申報(bào)教科研項(xiàng)目、參加各級(jí)各類教學(xué)比賽，成效顯著；（6）開展“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目試點(diǎn)。3.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（10分）（1）根據(jù)中省政策要求，建立了完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制，政策經(jīng)費(fèi)支持有力；（2）積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)院、孵化基地、眾創(chuàng)空間

17、等平臺(tái)建設(shè)，成效較好；（3）系統(tǒng)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合；（4）實(shí)施彈性學(xué)制，探索學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；（5）“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽機(jī)制完善，運(yùn)轉(zhuǎn)良好，競(jìng)賽中取得好成績(jī)。3.4實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件（9分）（1）建立與行業(yè)企業(yè)技術(shù)要求、工藝流程、管理規(guī)范同步的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；（2）實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)，臺(tái)套數(shù)、生均工位數(shù)滿足實(shí)踐教學(xué)需求；（3）建設(shè)省級(jí)及以上生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地或虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，創(chuàng)設(shè)真實(shí)或仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注3.5培養(yǎng)質(zhì)量（10分）（1）建立健全全員參與、全程控制、全面管理的質(zhì)量保證體系，每年發(fā)布人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告；（2）學(xué)生“雙

18、證書”獲取率不低于90%；（3）參加“互聯(lián)網(wǎng)+”及中省各類技能學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)數(shù)量多、層次高、質(zhì)量好；（4）招生規(guī)模穩(wěn)定，第一志愿報(bào)考率和新生報(bào)到率不低于80%，單獨(dú)考試招生人數(shù)占當(dāng)年招生總?cè)藬?shù)比例不低于30%；（5）學(xué)生就業(yè)率與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)質(zhì)量高，畢業(yè)生年底就業(yè)率不低于98%，就業(yè)崗位專業(yè)對(duì)口率不低于80%，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度高；（6）引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.校園文化（5分）4.1立德樹人（3分）（1）堅(jiān)持“德育為先”理念，活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、文化育人成效顯著；（2）校訓(xùn)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等核心文化體現(xiàn)現(xiàn)代職教思想、職業(yè)特質(zhì)，校園文化特色鮮明；（3）將中華優(yōu)秀傳

19、統(tǒng)文化教育系統(tǒng)地融入課程和教材體系；（4）創(chuàng)新文化育人工作，提高學(xué)校文化軟實(shí)力；（5）廣泛開展國(guó)際文化交流。4.2職業(yè)文化（2分）（1）加強(qiáng)技術(shù)技能文化積累，開展勞模、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生等進(jìn)校園活動(dòng)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理念與職業(yè)精神；（2）配備專職職業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程。5.社會(huì)服務(wù)（7分）5.1社會(huì)培訓(xùn)（2分）（1）服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，面向行業(yè)企業(yè)開展職工繼續(xù)教育、專業(yè)技術(shù)和專項(xiàng)技能自培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定；（2）面向新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力、失業(yè)人員等群體，開展教育培訓(xùn)，提升其學(xué)歷層次、技術(shù)技能旨和文化素質(zhì)，暢通其發(fā)展上升通道；（3）面

20、向社區(qū)開展形式多樣的教育服務(wù)。5.2技術(shù)服務(wù)（3分）（1）搭建技術(shù)服務(wù)與協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)與行業(yè)企業(yè)共同開展技術(shù)研發(fā)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等科技服務(wù);（2）積極與企業(yè)聯(lián)系，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，取得良好成效。5.3社會(huì)貢獻(xiàn)（2分）（1）面向社區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)開放教育資源，資源利用率高；（2）承擔(dān)國(guó)家、區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)技術(shù)攻關(guān)（服務(wù)）任務(wù)；一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注（3）實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，帶動(dòng)企業(yè)增加效益效果明顯；（4）承擔(dān)或參與技術(shù)援助、科技下鄉(xiāng)、社區(qū)文化建設(shè)等社會(huì)公益活動(dòng)。6.國(guó)際合作（4分）6.1合作辦學(xué)（2分）（1）學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)、成熟、適用的教育資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享；

21、（2）開發(fā)國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，創(chuàng)新職業(yè)教育交流合作方式。6.2國(guó)際交流（2分）（1）服務(wù)“帶一路”國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和“走出去”企業(yè)需求，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則的技術(shù)技能人才；（2）探索聘請(qǐng)外國(guó)專家來(lái)華授課、吸引國(guó)（境）外學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)、面向海外員工開展技術(shù)技能培訓(xùn)和學(xué)歷職業(yè)教育等多種形式的國(guó)際教育交流渠道。7.示范帶動(dòng)（10分）7.1示范引領(lǐng)（7分）（1）辦學(xué)特色鮮明，具有良好品牌效應(yīng)和社會(huì)聲望，引領(lǐng)省內(nèi)外高職院校改革發(fā)展；（2）在中省高職教育的重大工作和項(xiàng)目建設(shè)、學(xué)生競(jìng)賽中成績(jī)突出；（3）畢業(yè)生為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步所做的貢獻(xiàn)得到廣泛認(rèn)可，職業(yè)發(fā)展良好。7.2輻射帶動(dòng)（3分）（1）提高科技

22、服務(wù)與科技創(chuàng)新能力，助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、區(qū)域文化建設(shè)；（2）開展對(duì)口支援，實(shí)施資源共建共享，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校發(fā)展；（3）支援革命老區(qū)、西藏及四省藏區(qū)、新疆和集中連片困難地區(qū)的高職教育發(fā)展。序號(hào)：XM-4名稱：“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)（全國(guó)500個(gè)左右/陜西20個(gè)）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.體制機(jī)制（20分）1.1機(jī)構(gòu)建設(shè)（10分）（1）校校、校企簽訂共建共管基地協(xié)議；（2）管理部門職責(zé)明確，人員配備到位；（3）建立校校、校企合作互動(dòng)及溝通、協(xié)商機(jī)制；（4）工作經(jīng)費(fèi)到位。1.2制度建設(shè)（10分）（1）基地工作規(guī)劃完整明確、切實(shí)可行；（2）基地各項(xiàng)規(guī)章制度健全

23、；（3）培訓(xùn)管理規(guī)范，教學(xué)資料齊全；（4）依托高水平大學(xué)，創(chuàng)新“學(xué)歷教育+企業(yè)實(shí)訓(xùn)”的培養(yǎng)機(jī)制，激勵(lì)教師提升學(xué)歷層次。2.條件建設(shè)（25分）2.1師資隊(duì)伍（8分）（1）建立一支專業(yè)課與職業(yè)教育課、理論課與實(shí)踐課、專職與兼職教師相結(jié)合的師資隊(duì)伍，學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理，企業(yè)兼職教師不少于50%；（2）發(fā)揮教學(xué)名師引領(lǐng)作用，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)訓(xùn)教師有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，或聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員、技能自人才擔(dān)任。2.2校內(nèi)培訓(xùn)基地（7分）（1）具有良好的培訓(xùn)條件，設(shè)備和場(chǎng)地充足、先進(jìn)，滿足培訓(xùn)方案需求；（2）信息化教學(xué)條件好，專業(yè)圖書資料豐富。2.3企業(yè)培訓(xùn)基地（10分）（1）建立穩(wěn)定的校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目緊貼技術(shù)

24、前沿，滿足教師能力提升要求;（2）能夠承擔(dān)一定規(guī)模的培訓(xùn)任務(wù)，后勤保障到位。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注3.項(xiàng)目開發(fā)(25分)3.1項(xiàng)目定位(10分)(1)主動(dòng)開展培訓(xùn)需求調(diào)查，校校、校企聯(lián)系密切，培訓(xùn)項(xiàng)目定位準(zhǔn)確；(2)培訓(xùn)形式多樣，滿足實(shí)際需求，突出工學(xué)結(jié)合。3.2培訓(xùn)內(nèi)容(15分)(1)突出體現(xiàn)與專業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容；(2)職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律與教學(xué)方法培訓(xùn)常態(tài)化；(3)教科研成果在培訓(xùn)工作中得到推廣和應(yīng)用；(4)注重專業(yè)新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)。4.建設(shè)成效(20分)4.1培訓(xùn)數(shù)量(10分)(1)校內(nèi)專業(yè)教師培養(yǎng)培訓(xùn)全覆蓋；(2)積極承擔(dān)職業(yè)院校教師和管理干部培訓(xùn)任務(wù)。4.2培訓(xùn)效果

25、(10分)(1)培訓(xùn)方案充分體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，特色鮮明，任課教師教學(xué)水平高；(2)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)滿意度超過(guò)90%(以學(xué)員結(jié)業(yè)填寫培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)表為依據(jù))；(3)培訓(xùn)成果突出(學(xué)員作品、作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量、反映企業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)記錄)。5.特色與創(chuàng)新(10分)5.1專業(yè)特色(5分)專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)明顯，培訓(xùn)條件好，師資雄厚，培訓(xùn)次數(shù)多。5.2模式創(chuàng)新(5分)培訓(xùn)模式和管理方法有創(chuàng)新。序號(hào)：XM-6-1名稱：省級(jí)高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)（全國(guó)200個(gè)左右/陜西10個(gè)）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.資源設(shè)計(jì)（10分）1.1資源內(nèi)容（5分）（1）資源內(nèi)容包括專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)課程、

26、培訓(xùn)項(xiàng)目及測(cè)評(píng)系統(tǒng)等；（2）資源涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)過(guò)程記錄、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)；（3）資源建設(shè)形式與標(biāo)準(zhǔn)遵循通用的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。1.2資源架構(gòu)（5分）（1）以學(xué)習(xí)者為中心，按照專業(yè)崗位（群）的技術(shù)要求，重構(gòu)資源體系；（2）資源組成碎片化，內(nèi)在邏輯系統(tǒng)合理；（3）資源覆蓋專業(yè)所有基本知識(shí)點(diǎn)和崗位基本技能點(diǎn)；（4）庫(kù)內(nèi)資源豐富多樣，在數(shù)量和類型上實(shí)現(xiàn)資源冗余。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注2.資源建設(shè)(30分)2.1資源建設(shè)(20分)(1)教學(xué)單元的設(shè)計(jì)和知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的拆分、配置合理；(2)全程教學(xué)錄像內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，體現(xiàn)主講教師的風(fēng)采和水平；(3)教案或演示文稿經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和制

27、作，內(nèi)容準(zhǔn)確、系統(tǒng)、完整；(4)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料及其他類型資源契合教學(xué)要求；(5)校際合作、校企合作共同建設(shè)資源庫(kù)。2.2資源更新(10分)(1)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)持續(xù)建設(shè)，行業(yè)企業(yè)持續(xù)支持；(2)資源內(nèi)容年更新比例不低于存儲(chǔ)總量的10%，持續(xù)推廣應(yīng)用。3.資源應(yīng)用(50分)3.1應(yīng)用平臺(tái)(15分)(1)支持個(gè)人自學(xué)、學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)與認(rèn)證；(2)為各類在線學(xué)習(xí)用戶，提供多種形式的教育教學(xué)支持與服務(wù)；(3)框架設(shè)計(jì)合理、先進(jìn)，交互性好，網(wǎng)站運(yùn)行環(huán)境良好；(4)支持用戶移動(dòng)終端學(xué)習(xí)模式。3.2基本應(yīng)用(25分)(1)支持線上或線上線下混合教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)改革；(2)項(xiàng)目主持學(xué)校相應(yīng)專業(yè)教師使用

28、資源庫(kù)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)占專業(yè)課總學(xué)時(shí)的比例不低于60%，項(xiàng)目聯(lián)合建設(shè)學(xué)校該比例不低于40%；(3)項(xiàng)目主持學(xué)校50%以上的本專業(yè)學(xué)生使用本資源庫(kù)，項(xiàng)目聯(lián)合建設(shè)學(xué)校該比例不低于30%；(4)社會(huì)學(xué)習(xí)者可免費(fèi)申請(qǐng)使用專業(yè)教學(xué)資源，參與課程學(xué)習(xí)。3.3社會(huì)服務(wù)(10分)(1)行業(yè)企業(yè)把資源庫(kù)平臺(tái)作為職工繼續(xù)教育、技能提升培訓(xùn)的支撐平臺(tái)；(2)發(fā)揮示范效應(yīng)，輻射帶動(dòng)學(xué)校其他專業(yè)以及相關(guān)中職專業(yè)教學(xué)改革。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注4.信息安全與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)（10分）4.1信息安全（5分）（1）嚴(yán)格遵守國(guó)家網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理規(guī)范，依法依規(guī)開展教學(xué)活動(dòng)；（2）實(shí)施對(duì)資源庫(kù)內(nèi)容、討論內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程內(nèi)

29、容的有效監(jiān)管，防范和及時(shí)制止網(wǎng)絡(luò)有害信息傳播。4.2知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)（5分）（1）原創(chuàng)性資源比例不低于40%；非原創(chuàng)性資源使用無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議；（2）相關(guān)高校、企業(yè)、專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)均簽訂平等互利的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議。序號(hào)：XM-6-2名稱：省級(jí)精品在線開放課程建設(shè)（全國(guó)1000個(gè)左右/陜西50個(gè)）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.課程設(shè)計(jì)（15分）1.1課程規(guī)劃（4分）（1）課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)；（2）覆蓋課程基本知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)；（3）課程內(nèi)容體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)發(fā)展成果和教改教研成果；（4）課程資源豐富多樣，在數(shù)量和類型上實(shí)現(xiàn)資源冗余；（5）課程資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)符合國(guó)家技術(shù)要求。1.2學(xué)習(xí)活

30、動(dòng)（7分）（1）以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，課程設(shè)計(jì)、教學(xué)安排符合在線學(xué)習(xí)需求；（2）靈活運(yùn)用在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方式的課堂教學(xué)模式；（3）通過(guò)在線互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)生之間的問(wèn)題交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。1.3學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（4分）（1）通過(guò)在線提交和批改作業(yè)、在線測(cè)試、學(xué)習(xí)專題討論、學(xué)習(xí)過(guò)程記錄等方式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果；（2）探索線上和線下結(jié)合、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合的多元化考核評(píng)價(jià)模式。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注2.課程團(tuán)隊(duì)(10分)2.1課程負(fù)責(zé)人(5分)(1)承擔(dān)本課程主要教學(xué)任務(wù)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)造詣；(2)主持(參與)省級(jí)及以上教學(xué)改革項(xiàng)目，教學(xué)改革成效明顯；(

31、3)主持(參與)校企合作或相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，社會(huì)貢獻(xiàn)度大。2.2課程組成員(5分)(1)校企合作共同組建“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教師數(shù)量、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理;(2)吸納該課程領(lǐng)域的教學(xué)名師、知名專家參與建設(shè)、講授開放課程；(3)課程組成員的相關(guān)科研論文、技術(shù)專養(yǎng)、教學(xué)改革等成果顯著。3.課程資源(25分)3.1資源建設(shè)(20分)(1)教學(xué)單兀的設(shè)計(jì)和知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的拆分配置合理；(2)全程教學(xué)錄像內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，體現(xiàn)主講教師的風(fēng)采和水平；(3)教案或演示文稿經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和制作，內(nèi)容準(zhǔn)確、系統(tǒng)、完整；(4)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料及其他類型資源契合教學(xué)要求；(5)校際合作、校企合作共同建設(shè)

32、課程資源。3.2資源更新(5分)(1)配備在線服務(wù)人員，承擔(dān)課程在線輔導(dǎo)答疑等工作；(2)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)持續(xù)建設(shè)，行業(yè)企業(yè)持續(xù)支持；(3)課程資源年更新比例不彳氐于存儲(chǔ)總量的10%,持續(xù)推廣應(yīng)用。4.課程應(yīng)用(40分)4.1基本應(yīng)用(30分)(1)支持線上或線上線下混合教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)改革；(2)教師、學(xué)生主動(dòng)利用在線開放課程，進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)，在線開放課程使用效果好，參加在線學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)多；(3)全程記錄和跟蹤教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)因材施教。4.2課程共享(10分)(1)使用在線開放課程的高等職業(yè)院校之間推進(jìn)學(xué)分互認(rèn)；(2)參與建設(shè)的行業(yè)企業(yè)把課程平臺(tái)作為職工繼續(xù)教育、技能自提升培訓(xùn)的支撐

33、平臺(tái)；(3)社會(huì)學(xué)習(xí)者可免費(fèi)申請(qǐng)使用專業(yè)教學(xué)資源，參與課程學(xué)習(xí)。5.信息安全與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)(10分)5.1信息安全(5分)(1)嚴(yán)格遵守國(guó)家網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理規(guī)范，依法依規(guī)開展教學(xué)活動(dòng)；(2)實(shí)施對(duì)課程內(nèi)容、討論內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程內(nèi)容的有效監(jiān)管，防范和及時(shí)制止網(wǎng)絡(luò)有害信息傳播。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注5.2知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)（5分）（1）原創(chuàng)性資源比例不低于40%；非原創(chuàng)性資源使用無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議；（2）相關(guān)高校、企業(yè)、課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)均簽訂平等互利的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議。序號(hào)：XM-7名稱：建成一批職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心（全國(guó)50個(gè)左右/陜西4個(gè)）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.平臺(tái)建設(shè)（10

34、分）1.1運(yùn)行環(huán)境（5分）（1）校園網(wǎng)絡(luò)帶寬與存儲(chǔ)設(shè)備滿足各虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)運(yùn)行需求；（2）虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)終端設(shè)備臺(tái)套數(shù)滿足實(shí)踐教學(xué)需求；（3）虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)服務(wù)功能完善。1.2平臺(tái)管理（5分）（1）平臺(tái)支持用戶身份管理、認(rèn)證功能；（2）平臺(tái)具有網(wǎng)絡(luò)防病毒、信息過(guò)濾和入侵檢測(cè)等功能，便于管理與維護(hù)。2.教學(xué)資源（30分）2.1資源內(nèi)容（20分）（1）虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源與企業(yè)實(shí)習(xí)的互補(bǔ)性強(qiáng)；（2）虛擬仿真實(shí)訓(xùn)任務(wù)環(huán)節(jié)豐富，場(chǎng)景設(shè)施、人物畫面清晰，UI界面友好，運(yùn)行流暢，實(shí)訓(xùn)教學(xué)、訓(xùn)練、考核等功能完善。2.2資源建設(shè)(10分)(1)教學(xué)資源開發(fā)理念先進(jìn)、論證充分，實(shí)訓(xùn)任務(wù)設(shè)計(jì)符合企業(yè)作

35、業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；(2)政策保障和激勵(lì)機(jī)制健全，教學(xué)團(tuán)隊(duì)參與資源建設(shè)積極性高；(3)行業(yè)企業(yè)提供真實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)案例，參與虛擬資源建設(shè)全過(guò)程。3.教學(xué)應(yīng)用(30分)3.1實(shí)踐教學(xué)(20分)(1)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)操作手冊(cè)完備，實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)考核等教學(xué)過(guò)程資料完整；(2)師生主動(dòng)利用虛擬仿真平臺(tái)，提升實(shí)踐教學(xué)效果明顯。3.2社會(huì)服務(wù)(10分)(1)服務(wù)社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目，提升培訓(xùn)效果；(2)服務(wù)行業(yè)企業(yè)技術(shù)研發(fā)、科技攻關(guān)，成效顯著。4.條件保障(20分)4.1人員保障(10分)(1)提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)能自力，保障系統(tǒng)持續(xù)更新，提高平臺(tái)建設(shè)水平(2)專職教師和技術(shù)支持專職人員

36、配置合理。54.2資金保障(10分)(1)項(xiàng)目建設(shè)資金足額到位；(2)提供系統(tǒng)維護(hù)和后續(xù)建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障。5.特色創(chuàng)新(10分)結(jié)合區(qū)域、行業(yè)特色，創(chuàng)新虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、管理與應(yīng)用模式，具有示范引領(lǐng)作用。序號(hào)：XM-8名稱：建設(shè)一批骨干職業(yè)教育集團(tuán)(180個(gè)左右)；遴選10個(gè)省份開展多元投入主體依法共建職業(yè)教育集團(tuán)的改革試點(diǎn)(全國(guó)180個(gè)左右/陜西6個(gè))一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.體制機(jī)制(40分)1.1組織機(jī)構(gòu)(10分)(1)政府及行業(yè)主管部門、職業(yè)院校及企事業(yè)單位、大中型企業(yè)等共同組建職業(yè)教育集團(tuán)；(2)成立職教集團(tuán)理事會(huì)或董事會(huì)，設(shè)立日常運(yùn)行機(jī)構(gòu)。1.2制度體系(20分)(1)制

37、定并實(shí)施職教集團(tuán)章程，明確職教集團(tuán)的組織、活動(dòng)原則，確定成員單位的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系；(2)建立由組織、行政、財(cái)務(wù)、質(zhì)量管理、績(jī)效考核等制度組成的職教集團(tuán)制度體系，規(guī)范職教集團(tuán)的內(nèi)部管理體制；(3)職業(yè)院校制定、完善與集團(tuán)化辦學(xué)配套的校企合作相關(guān)制度；(4)集團(tuán)發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，建設(shè)思路清晰、定位準(zhǔn)確、目標(biāo)明確。1.3合作機(jī)制(10分)(1)遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，建立互惠共贏機(jī)制；(2)發(fā)揮職教集團(tuán)的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，建立多兀合作機(jī)制；(3)明確多元投入、市場(chǎng)化運(yùn)作模式，建立合作辦學(xué)激勵(lì)機(jī)制；(4)服從職教集團(tuán)整體利益，建立多元主體辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。2.人才培養(yǎng)(40分)2.1人才培養(yǎng)模式(10分)深化

38、校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“訂單培養(yǎng)”“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)，形成富有區(qū)域特色的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式。2.2專業(yè)建設(shè)(20分)(1)適應(yīng)區(qū)域或行業(yè)發(fā)展需求，合作開發(fā)新專業(yè)，集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校之間專業(yè)布局合理、錯(cuò)位發(fā)展；(2)合作制定人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化專業(yè)課程體系，更新課程內(nèi)容；(3)發(fā)揮集團(tuán)成員單位的資源優(yōu)勢(shì)，校企共建共享專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；(4)校企共建專兼結(jié)合的師資團(tuán)隊(duì)，完善人員互聘機(jī)制。2.3招生就業(yè)(10分)(1)集團(tuán)單位共同研究招生計(jì)劃，參與招生過(guò)程，保障招生質(zhì)量；(2)學(xué)生在集團(tuán)內(nèi)企業(yè)就業(yè)比例高，專業(yè)對(duì)口率高，企業(yè)評(píng)價(jià)好。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注3.社會(huì)服務(wù)(20分)

39、3.1社會(huì)培訓(xùn)(8分)(1)開發(fā)服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，開展職工繼續(xù)教育、專業(yè)技術(shù)和專項(xiàng)技能培訓(xùn)；(2)面向集團(tuán)成員單位，開展技能競(jìng)賽和職業(yè)技能鑒定；(3)面向新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力等群體，開展教育培訓(xùn)，提升其學(xué)歷層次、技術(shù)技能自和文化素質(zhì)；(4)面向社區(qū)開展形式多樣的教育服務(wù)。3.2技術(shù)服務(wù)(6分)(1)發(fā)揮集團(tuán)成員單位的技術(shù)協(xié)作優(yōu)勢(shì)，校企共同開展技術(shù)開發(fā)和科技創(chuàng)新；(2)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化基地，為創(chuàng)業(yè)者提供管理服務(wù)和人力、智力支撐。3.3社會(huì)貢獻(xiàn)(6分)(1)承擔(dān)國(guó)家、區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)技術(shù)攻關(guān)(服務(wù))任務(wù)；(2)科技成果轉(zhuǎn)化帶動(dòng)企業(yè)增加效益效果明顯；(3)積極承擔(dān)或參與技術(shù)援助

40、、科技下鄉(xiāng)等社會(huì)公益活動(dòng)。序號(hào)：XM-9名稱：建設(shè)一批連鎖型職教集團(tuán)(全國(guó)20個(gè)左右/陜西2個(gè))一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.體制機(jī)制(40分)1.1組織機(jī)構(gòu)(10分)(1)特色高等職業(yè)院校、示范高等職業(yè)院校聯(lián)合組建連鎖型職業(yè)教育集團(tuán)；(2)組建集團(tuán)理事會(huì)或董事會(huì)，設(shè)立日常運(yùn)行機(jī)構(gòu)。1.2制度體系(20分)(1)制定并實(shí)施職教集團(tuán)章程，明確職教集團(tuán)的組織、活動(dòng)原則，確定成員單位的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系；(2)建立由職教集團(tuán)組織、行政、財(cái)務(wù)、質(zhì)量管理、績(jī)效考核等制度組成的職教集團(tuán)制度體系，規(guī)范職教集團(tuán)的內(nèi)部管理體制；(3)職教集團(tuán)發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，建設(shè)思路清晰、定位準(zhǔn)確、目標(biāo)明確。1.3合作機(jī)制(

41、10分)(1)遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，建立互惠共贏機(jī)制；(2)發(fā)揮職教集團(tuán)的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，建立多元合作機(jī)制；(3)明確多元投入、市場(chǎng)化運(yùn)作模式，建立合作辦學(xué)激勵(lì)機(jī)制；(4)服從職教集團(tuán)整體利益，建立多元主體辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。2.人才培養(yǎng)(40分)2.1人才培養(yǎng)模式(10分)發(fā)揮職教集團(tuán)成員院校的品牌、資源和管理優(yōu)勢(shì)，在集團(tuán)內(nèi)成員職業(yè)院校廣泛推廣應(yīng)用。2.2專業(yè)建設(shè)(20分)(1)職教集團(tuán)成員院校共同研究并優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，調(diào)整專業(yè)方向，集團(tuán)成員院校之間專業(yè)布局合理、錯(cuò)位發(fā)展格局清晰；(2)集團(tuán)成員院校共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、共建課程資源，在集團(tuán)成員院校內(nèi)連鎖推廣；(3)集團(tuán)成員院校之間形成良好的人員互派互培

42、的交流機(jī)制；(4)發(fā)揮集團(tuán)成員院校資源優(yōu)勢(shì)，共建共享專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。2.3招生就業(yè)(10分)(1)集團(tuán)成員院校共同研究招生計(jì)劃，參與招生過(guò)程，保障招生質(zhì)量；(2)集團(tuán)成員院校實(shí)現(xiàn)學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)集團(tuán)成員院校整合就業(yè)資源，就業(yè)比例高，專業(yè)對(duì)口率高，企業(yè)評(píng)價(jià)好。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注3.社會(huì)服務(wù)（20分）3.1社會(huì)培訓(xùn)（8分）（1）開發(fā)服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，開展職工繼續(xù)教育、專業(yè)技術(shù)和專項(xiàng)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定；（2）面向新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力等群體，開展教育培訓(xùn)，提升其學(xué)歷層次、技術(shù)技能自和文化素質(zhì)；（3）面向社區(qū)開展形式多樣的教育服務(wù)。3.2技術(shù)服務(wù)（6分）（1）發(fā)揮職

43、教集團(tuán)成員院校的技術(shù)協(xié)作優(yōu)勢(shì)，共同開展技術(shù)開發(fā)和科技創(chuàng)新；（2）建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化基地，為創(chuàng)業(yè)者提供管理服務(wù)和人力、智力支撐。3.3社會(huì)貢獻(xiàn)（6分）（1）承擔(dān)國(guó)家、區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)技術(shù)攻關(guān)（服務(wù)）任務(wù)；（2）科技成果轉(zhuǎn)化帶動(dòng)企業(yè)增加效益效果明顯；（3）承擔(dān)或參與技術(shù)援助、科技下鄉(xiāng)等社會(huì)公益活動(dòng)。序號(hào)：XM-10名稱：支持東中部地區(qū)高職院校（職教集團(tuán)）對(duì)口支援西部職業(yè)院校；支援革命老區(qū)、西藏及四省藏區(qū)、新疆和集中連片特殊困難地區(qū)的?？聘叩嚷殬I(yè)院校提升辦學(xué)基礎(chǔ)能力和人才培養(yǎng)水平（全國(guó)400校次左右/陜西20校次）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.組織機(jī)構(gòu)（20分）1.1組織領(lǐng)導(dǎo)（10分）（1

44、）對(duì)口聯(lián)絡(luò)，簽訂對(duì)口支援與合作協(xié)議，爭(zhēng)取地方政府政策支持；（2）成立對(duì)口支援實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定牽頭部門，職責(zé)明確。1.2援助計(jì)劃（10分）（1）建立院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)互訪機(jī)制，加深交流溝通；（2）應(yīng)受援方之所需，展支援方之所強(qiáng)，制定援助計(jì)劃，明確援助措施。2.援助措施（60分）2.1辦學(xué)基礎(chǔ)能力提升（10分）（1）援助（接受）資金、設(shè)備、資料等，改善辦學(xué)條件；（2）選派系部骨干教師參與建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地（室）。2.2內(nèi)涵提升（15分）（1）基于教育理念、管理制度、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、校企合作體制機(jī)制、技術(shù)服務(wù)、國(guó)際合作交流等方面進(jìn)行對(duì)口支援；（2）指導(dǎo)對(duì)方開展專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教材編寫、資源庫(kù)和在線開放課

45、程建設(shè)等，促進(jìn)受援院校的教學(xué)改革與創(chuàng)新。2.3教師成長(zhǎng)（15分）（1）支援院校每學(xué)期選派不少于2名骨干教師到受援院校承擔(dān)不少于1學(xué)期的教科研任務(wù)，采取同課異構(gòu)、講座、交流等方式，提高受援院校的教學(xué)水平；（2）受援院校每學(xué)期選派2名專業(yè)教師到支援院校進(jìn)行至少1學(xué)期研修。2.4管理干部掛職鍛煉（10分）合作雙方每年互派管理干部赴對(duì)方進(jìn)行掛職鍛煉。2.5聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生（10分）（1）探索學(xué)生互訪、交流和溝通機(jī)制；（2）試點(diǎn)開展聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生機(jī)制，遴選合適專業(yè)，選派學(xué)生在支援院校完成相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注3.制度保障（20分）3.1協(xié)調(diào)激勵(lì)制度（10分）（1）

46、建立溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，推進(jìn)援助計(jì)劃順利實(shí)施；（2）建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師、管理干部積極參與對(duì)口支援工作。3.2評(píng)估制度（10分）實(shí)施援助計(jì)劃督導(dǎo)評(píng)估，援助措施落實(shí)到位，效果明顯。序號(hào)：XM-11名稱：支持公辦高等職業(yè)院校和企業(yè)合作舉辦適用公辦學(xué)校政策、具有混合所有制特征的二級(jí)學(xué)院(全國(guó)100個(gè)左右/陜西5個(gè))一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.體制機(jī)制(60分)1.1治理方式(20分)(1)實(shí)行理事會(huì)或董事會(huì)制；(2)深化內(nèi)部管理體制改革，給予二級(jí)學(xué)院充分的決策自主權(quán)；(3)選擇有效的混合所有制形式，實(shí)現(xiàn)多元主體管理。1.2育人機(jī)制(20分)(1)實(shí)施訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)，滿足行業(yè)企業(yè)需求；(2)引

47、進(jìn)企業(yè)工程師、能工巧匠，校企共建雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；(3)引進(jìn)企業(yè)質(zhì)量監(jiān)控理念和多元評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施全過(guò)程人才培養(yǎng)質(zhì)量控制。1.3共贏機(jī)制(20分)(1)明確各方的產(chǎn)權(quán)、股權(quán)、責(zé)任、義務(wù)；(2)開發(fā)培訓(xùn)合作、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)等合作項(xiàng)目；(3)整合校企教學(xué)和生產(chǎn)資源，提高項(xiàng)目盈利能力；(4)提高創(chuàng)新和資金籌備、吸納能力。2.人才培養(yǎng)(20分)2.1培養(yǎng)數(shù)量(5分)(1)專業(yè)招生計(jì)劃完成率不低于90%；(2)招生專業(yè)數(shù)和學(xué)生人數(shù)基本穩(wěn)定。2.2培養(yǎng)質(zhì)量(15分)(1)學(xué)生雙證獲取率不低于90%，年底就業(yè)率不低于98%，就業(yè)崗位專業(yè)對(duì)口率不低于80%；(2)學(xué)生參加各類技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)數(shù)量多、質(zhì)量高；(4

48、)用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度高。3.社會(huì)服務(wù)(20分)3.1技術(shù)服務(wù)(10分)(1)面向社會(huì)、企業(yè)開展專業(yè)技術(shù)和專項(xiàng)技能培訓(xùn)；(2)面向社區(qū)開展社區(qū)教育；(3)面向行業(yè)、企業(yè)開展技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新，搭建技術(shù)服務(wù)與協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。3.2社會(huì)貢獻(xiàn)(10分)(1)承擔(dān)國(guó)家、區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)技術(shù)攻關(guān)(服務(wù))任務(wù)；(2)科技成果轉(zhuǎn)化帶動(dòng)企業(yè)增加效益效果明顯；(3)承擔(dān)或參與技術(shù)援助、科技下鄉(xiāng)等社會(huì)公益活動(dòng)。序號(hào)：XM-15名稱：開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)(全國(guó)500個(gè)左右/陜西25個(gè))，校企共建以現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)為主的特色學(xué)院一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.體制機(jī)制(10分)1.1合作機(jī)制(6分)(1)選擇合適專業(yè)，校

49、企簽訂合作協(xié)議，探索建立以現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)為主的特色學(xué)院，試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制；(2)探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)、利益共享機(jī)制，明確雙方主體責(zé)任，構(gòu)建“雙主體”育人平臺(tái)，推進(jìn)一體化育人。1.2保障機(jī)制(4分)(1)組織機(jī)構(gòu)健全，雙向溝通和組織實(shí)施暢通；(2)經(jīng)費(fèi)足額到位。2.招生與招工(20分)2.1招生招工(10分)(1)根據(jù)合作企業(yè)需求，與合作企業(yè)共同研制招生與招工方案，擴(kuò)大招生范圍，改革考核方式、內(nèi)容和錄取辦法；(2)探索招生制度改革，落實(shí)招生招工一體化，實(shí)現(xiàn)招生即招工、入校即就業(yè)。2.2政策支持(10分)(1)學(xué)生入校簽訂就業(yè)協(xié)議，入學(xué)拜師，學(xué)成出師，明確學(xué)生與學(xué)徒雙重身份；(2)保證學(xué)徒基本權(quán)益，

50、企業(yè)提供必要的津貼補(bǔ)貼。3.人才培養(yǎng)模式改革(20分)3.1模式創(chuàng)新(10分)(1)堅(jiān)持合作共贏，責(zé)任共擔(dān)的原則開展聯(lián)合培養(yǎng)，探索工學(xué)交替“雙主體”育人的人才培養(yǎng)模式；(2)引入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建符合技術(shù)技能人才培養(yǎng)、員工培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)需要、“學(xué)校課程+企業(yè)課程”雙線交織的課程體系；(3)學(xué)校承擔(dān)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練；企業(yè)通過(guò)師傅帶徒形式，依據(jù)培養(yǎng)方案進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。3.2教學(xué)改革(10分)(1)校企雙方依據(jù)崗位工作任務(wù)及流程，引進(jìn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)資源；(2)校企共同開發(fā)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享,建實(shí)踐教學(xué)體系。一級(jí)指標(biāo)

51、二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注4.師資隊(duì)伍(20分)4.1師資管理(10分)(1)實(shí)施學(xué)校指導(dǎo)教師、企業(yè)師傅“雙導(dǎo)師”制度；(2)制訂企業(yè)師傅選拔標(biāo)準(zhǔn)和管理考核辦法；(3)選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任師傅，明確師傅的責(zé)任，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)納入考核，享受帶徒津貼。4.2隊(duì)伍建設(shè)(10分)(1)探索建立教師流動(dòng)編制或設(shè)立兼職教師崗位，加大學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專業(yè)建設(shè)的力度；(2)形成專兼結(jié)合的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。5.教學(xué)運(yùn)行與管理(20分)5.1教學(xué)管理(10分)(1)制定教學(xué)管理制度，形成與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理和運(yùn)行機(jī)制；(2)教學(xué)組織方式靈活多樣。

52、5.2質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)(10分)(1)學(xué)校與合作企業(yè)共同建立教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控體系，共同加強(qiáng)過(guò)程管理；(2)建立校企“雙標(biāo)準(zhǔn)”考核評(píng)價(jià)體系，形成多元教學(xué)組織管理與評(píng)價(jià)。6.成效與特色(10分)5.1成效(5分)(1)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量與綜合素質(zhì)高，企業(yè)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生的滿意度高；(2)教師能力和水平得到提升；(3)專業(yè)建設(shè)成效顯著，吸引力增強(qiáng)。5.2評(píng)價(jià)及特色(5分)(1)社會(huì)或第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生的評(píng)價(jià)高；(2)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革有創(chuàng)新。序號(hào)：XM-16名稱：以市場(chǎng)為導(dǎo)向多方共建應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心(全國(guó)500個(gè)左右/陜西25個(gè))一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.單位組成(20分

53、)1.1單位組成(8分)(1)依托市場(chǎng)設(shè)立由學(xué)院牽頭，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會(huì)、科研院校(機(jī)構(gòu))和知名企業(yè)參與的技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，服務(wù)面向明確；(2)院校為協(xié)同創(chuàng)新主體，引入多家企業(yè)、科研院所(機(jī)構(gòu))，各單位職責(zé)明確。1.2協(xié)同創(chuàng)新模式(12分)(1)協(xié)同單位的資源共享、政策支持和任務(wù)擔(dān)當(dāng)?shù)确矫尕?zé)任明確，協(xié)同創(chuàng)新中心的組織管理與運(yùn)行方式完善；(2)形成需求牽引、問(wèn)題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、各具特色、滿足協(xié)同創(chuàng)新要求的工作模式。2.創(chuàng)新機(jī)制(20分)2.1工作機(jī)制(10分)(1)構(gòu)建適應(yīng)協(xié)同創(chuàng)新需求的高校人事管理、資源配置、科研組織以及創(chuàng)新文化建設(shè)的工作機(jī)制；(2)協(xié)同單位發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成一套協(xié)同創(chuàng)新績(jī)效考核和激

54、勵(lì)機(jī)制，形成促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新的人才成長(zhǎng)環(huán)境；集聚和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，解決關(guān)鍵共性技術(shù)難題，營(yíng)造充滿活力的協(xié)同創(chuàng)新氛圍。2.2運(yùn)行方式(10分)(1)依托高校和協(xié)同單位，組成相對(duì)獨(dú)立的運(yùn)行實(shí)體，在人、財(cái)、物等方面具有自主權(quán)；(2)建立高效的內(nèi)部管理機(jī)制，科學(xué)、合理地配置創(chuàng)新資源，擴(kuò)大合作與交流，加強(qiáng)成果和儀器設(shè)備的共享，增強(qiáng)吸引力和凝聚力，建立動(dòng)態(tài)管理、開放共享的運(yùn)行機(jī)制。3.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)(20分)3.1結(jié)構(gòu)與數(shù)量(10分)(1)依托協(xié)同單位，建立協(xié)同單位人員流動(dòng)、互聘機(jī)制，組建一支專兼職結(jié)合的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，企業(yè)技術(shù)人員和科研人員不少于50%；(2)團(tuán)隊(duì)成員年齡、職稱結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。3.2科研創(chuàng)新水平(10分

55、)(1)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在本專業(yè)領(lǐng)域有較強(qiáng)的影響力，團(tuán)隊(duì)成員具備一定的一線生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)研究能力；(2)團(tuán)隊(duì)成員參與省級(jí)及以上科學(xué)研究項(xiàng)目，成果豐富。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注4.創(chuàng)新能力(20分)4.1項(xiàng)目研究(10分)(1)面向科學(xué)前沿、行業(yè)企業(yè)、文化傳承、區(qū)域發(fā)展等領(lǐng)域開展創(chuàng)新研究，承擔(dān)(參與)省級(jí)以上科學(xué)研究課題2項(xiàng)以上；(2)實(shí)施產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)融合，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合申報(bào)橫向課題。4.2成果應(yīng)用(10分)(1)創(chuàng)新研究面向生產(chǎn)一線和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，實(shí)用性強(qiáng)，為企業(yè)解決技術(shù)應(yīng)用難題，技術(shù)應(yīng)用服務(wù)合同額高；(2)及時(shí)推進(jìn)創(chuàng)新成果的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，申報(bào)國(guó)家專利，公開發(fā)表科研論文。5.人才培養(yǎng)(2

56、0分)5.1培養(yǎng)體系(10分)(1)發(fā)揮協(xié)同中心育人功能，構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)三位一體、寓教于研的技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；(2)打造一支擁有科技拔尖人才、高技能人才的多層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，教師專業(yè)實(shí)踐能力和科學(xué)研究能力培養(yǎng)成效顯著；(3)創(chuàng)新資源充足，滿足創(chuàng)新需求，創(chuàng)新技術(shù)和成果在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，有力促進(jìn)專業(yè)技能人才培養(yǎng)。5.2培養(yǎng)效果(10分)(1)通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新，最大限度地利用各種創(chuàng)新教育資源，并將其轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)人才的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑，提升教學(xué)質(zhì)量；(2)通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)改革，學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力增強(qiáng)。序號(hào)：XM-17名稱：與技藝大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等合

57、作建立技能大師工作室(全國(guó)100個(gè)左右/陜西6個(gè))一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.工作室建設(shè)(30分)1.1技能大師團(tuán)隊(duì)(20分)(1)引進(jìn)行業(yè)(領(lǐng)域)技能拔尖、技藝精湛并具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力和社會(huì)影響力的高技能人才，帶徒傳技經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠承擔(dān)工作室日常工作；(2)組建創(chuàng)新研發(fā)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。1.2工作場(chǎng)所(10分)(1)設(shè)立固定的辦公場(chǎng)所，功能齊全；(2)具有較為完善的技能設(shè)施設(shè)備，能夠滿足教學(xué)和技藝傳授及技術(shù)攻關(guān)、創(chuàng)新工作需要。2.制度建設(shè)(30分)2.1工作制度(20分)(1)建立技能大師引進(jìn)制度；(2)建立完善的技能大師工作室制度、辦法，規(guī)范運(yùn)作；(3)建立技能大師傳、幫、帶傳

58、承技藝技能占制度。2.2資金管理(10分)(1)建立項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理制度；(2)設(shè)有技能大師帶徒、研究(攻關(guān))項(xiàng)目津貼以及工作室運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)等。3.運(yùn)行成效(30分)3.2技藝傳承與創(chuàng)新(20分)(1)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)科研項(xiàng)目，開展科技攻關(guān)；(2)面向企業(yè)、行業(yè)職工及相關(guān)人員開展培訓(xùn)、研修、交流等活動(dòng)；(3)將技術(shù)技能革新成果和絕技絕活加以推廣。3.1人才培養(yǎng)(10分)(1)通過(guò)傳、幫、帶，指導(dǎo)學(xué)生、青年教師成長(zhǎng)，技藝傳授及文化傳承效果顯著；(2)承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)；(3)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人對(duì)非遺課程教學(xué)有總結(jié)、有優(yōu)化。4.特色與創(chuàng)新(10分)技能大師工作室的建立與運(yùn)行模式有創(chuàng)新，成效顯著，特色突出。序

59、號(hào)：XM-18名稱：開發(fā)建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程(群)(陜西50個(gè))一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)要素備注1.課程標(biāo)準(zhǔn)(15分)1.1制定標(biāo)準(zhǔn)(7分)(1)課程標(biāo)準(zhǔn)符合人才培養(yǎng)規(guī)律，契合技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)；(2)符合國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)文件精神；(3)課程定位準(zhǔn)確，與企業(yè)合作設(shè)計(jì)、開發(fā)和使用；(4)理論、實(shí)踐課時(shí)比例恰當(dāng)。1.2教學(xué)設(shè)計(jì)(8分)(1)教學(xué)內(nèi)容選取合理，教學(xué)目標(biāo)明確，知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)清晰；(2)課程整體設(shè)計(jì)合理，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)；(3)采用靈活多樣的課程考核方式，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，性考核，突出學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。2.課程資源(30分)2.1教學(xué)資源(20分)(1)課程資源涵蓋知識(shí)學(xué)習(xí)、職

60、業(yè)能力培養(yǎng)、崗位技能培訓(xùn)、新技術(shù)普及、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成等方面，具有良好的通用性和可擴(kuò)展性；(2)企業(yè)或有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員參與課程資源建設(shè)，并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；(3)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，課程資源豐富，使用頻次高，每年更新比例達(dá)到10%以上。2.2教材開發(fā)(10分)(1)緊扣課程教學(xué)目標(biāo)，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校本特色教材；(2)教材內(nèi)容符合教育教學(xué)規(guī)律，組織體系邏輯性強(qiáng)，知識(shí)系統(tǒng)全面，文字、圖表的使用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。3.實(shí)訓(xùn)條件(20分)3.1項(xiàng)目開發(fā)(10分)(1)開發(fā)配套實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，滿足實(shí)踐教學(xué)要求，配套的教學(xué)資料完善；(2)以“導(dǎo)師帶徒”模式，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。3.2孵化基地(10分)(1)開發(fā)專門場(chǎng)地，建