1、歸去來兮辭陶淵明歸去來兮辭陶淵明作者簡介 陶淵明（365-427），東晉詩人，一名潛，字元亮，潯陽柴桑（現(xiàn)在江西九江西南）人。世稱靖節(jié)先生。作品：桃花源記 五柳先生傳歸園田居飲酒歸去來兮辭等。作者簡介 陶淵明（365-427），東晉詩人， 陶淵明四十一歲那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭澤令。陶潛歸隱是出于對腐朽現(xiàn)實的不滿。當時郡里一位督郵來彭澤巡視，要他束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說：“我怎么能為五斗米而向這鄉(xiāng)里小人低三下四！”即日解綬去職，賦歸去來兮辭。 寫作背景 陶淵明四十一歲那年(公元405年)最后一次出辭 辭:戰(zhàn)國后期屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一種新詩體。特點:

2、（1）形式自由，句式散文化；（2）大體以四句為一小節(jié)，兩句為一組；（3）以六字句為主，間有長短句，好用語氣詞“兮”（不包括在六字之內(nèi)），虛詞置于腰（第四五字）上，也可不計在字數(shù)之內(nèi)，每句三拍。辭 辭:戰(zhàn)國后期屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一歸 去 來 兮 辭語氣助詞意思就是：回去吧！回去助詞，無義文體，賦的一種一、解釋文題歸 去 來 兮 辭語氣助詞意思就是：回去助詞，無義文體，賦的歸去來兮辭 歸去來兮，田園將蕪胡不歸！既目以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚

3、子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。 歸去來兮，請息交以絕遊。世與我而相違，復駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)邱。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇內(nèi)復幾時！曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑

4、！歸去來兮辭 歸去來兮，田園將蕪胡不歸！既目以心奚飏載 觴眄岫翳桓夫 棹窈窕掌握生字的讀音xyngzishngminxiyhunfzhoyotio奚飏載掌握生字的讀音xyngzi歸去來兮辭 歸去來兮，田園將蕪胡不歸！既目以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松

5、而盤桓。 歸去來兮，請息交以絕遊。世與我而相違，復駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)邱。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇內(nèi)復幾時！曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！歸去來兮辭 歸去來兮，田園將蕪胡不歸！既目以心序言部分交代了自己所以出仕和自免去職的原因。第一部分（第1段）表示辭官歸田的決心。第二部分（第2、3段）寫作者回到田園后的愉快生活。第三部分（第4段）抒發(fā)詩人“

6、樂天安命”的情懷。整體感知序言部分交代了自己所以出仕和自免去職的原因。整體感知 齊讀小序，然后結(jié)合注釋和參考資料，梳理字詞句，并思考： 1、序文說了陶淵明辭官歸隱的幾點理由？（用原文語句回答） 2、概括小序的內(nèi)容，并試圖說說其作用。研讀小序 齊讀小序，然后結(jié)合注釋和參考資料，梳理字詞句，并辭官的理由： 一是“質(zhì)性自然，非矯厲所得”； 二是“饑凍雖切，違己交病”； 三是“程氏妹喪于武昌，情在駿奔”。小序的內(nèi)容： 序文交代了本文的寫作時間和背景，敘述了作者就職的經(jīng)過和辭官的原因。辭官的理由：文章寫作者要歸園田，那么重要體現(xiàn)了歸園田的什么心情，這種心情集中在哪幾段表現(xiàn)的？答：“樂”， 第二段和第三段

7、。文章寫作者要歸園田，那么重要體現(xiàn)了歸園田的什么心情，這種心情問題探討作者在二、三段有哪些字詞與“樂”有關(guān)，田園的哪些事物讓作者滿足？答： 欣 怡 傲 安 趣 樂琴書 悅有松有菊，有幼有酒，足以為安；趨田園，“木欣欣以向榮， 泉涓涓而始流”。問題探討作者在二、三段有哪些字詞與“樂”有關(guān)，田園的哪些事物園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。農(nóng)人告余以春及 狀語后置景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。陶淵明（365-427），東晉詩人，一名潛，字元亮，潯陽柴桑（現(xiàn)在江西九江西南）人。D窈窕三徑就荒或棹孤舟臨清流而賦詩園日涉以成趣，門

8、雖設(shè)而常關(guān)。C本文是陶淵明41歲辭去彭澤令歸田之初所作。A惆悵乃贍衡宇來者可追風飄飄而吹衣策扶老以流憩，時矯首而遐觀。齊讀小序，然后結(jié)合注釋和參考資料，梳理字詞句，并思考：農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)邱。景 古義：日光既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)邱。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。作品：桃花源記 五柳先生傳歸園田居飲酒歸去來兮辭等。善萬物之得時，感吾生之行休。悟以往之不諫恨晨光之熹微悅親戚之情話善萬物之得時胡為乎惶惶欲何之取獨取獨取獨取獨動詞：去、到之園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。悟以往之不諫恨晨光之熹微悅親戚之門雖設(shè)而常關(guān)覺今是而昨非時矯首而遐觀泉涓涓而始流而臨清流而賦詩轉(zhuǎn)折

9、并列承接修飾修飾門雖設(shè)而常關(guān)覺今是而昨非時矯首而遐觀泉涓涓而始流而臨清流而賦以既自以心為形役問征夫以前路倚南窗以寄傲策扶老以流憩請息交以絕游樂琴書以消憂木欣欣以向榮介詞，讓介詞，拿連詞，表目的連詞，表修飾連詞，表并列連詞，表目的連詞，表修飾以既自以心為形役問征夫以前路倚南窗以寄傲策扶老以流憩請息交以1. 悅親戚之情話2. 景翳翳以將入親戚 古義：鄉(xiāng)鄰親朋景 古義：日光情話 古義：知心話古今異義1. 悅親戚之情話2. 景翳翳以將入親戚 古義：鄉(xiāng)1.策扶老以流憩2.園日涉以城趣3.或命巾車，或棹孤舟4.善萬物之得時 5.悅親戚之情話，樂琴書以消憂 詞類活用名作動：扶著名作狀：每天名作動：劃著形容詞

10、的意動：以為善、羨慕意動：以為樂1.策扶老以流憩詞類活用名作動：扶著名作狀：每天名作動：劃著6.實迷途其未遠7.眄庭柯以怡顏8.審容膝之易安9.樂琴書以消憂10.樂夫天命復奚疑？詞類活用名作動：走入歧途使動：使愉快動賓短語作名詞：容膝之屋名作動：彈琴、讀書意動：以為樂6.實迷途其未遠詞類活用名作動：走入歧途使動：使愉快動賓特殊句式6. 樂夫天命復奚疑 賓語前置1. 既自以心為形役 被動句2. 問征夫以前路 狀語后置3. 農(nóng)人告余以春及 狀語后置4. 復駕言兮焉求 賓語前置5. 胡為乎遑遑欲何之 賓語前置特殊句式6. 樂夫天命復奚疑 賓語前置1. 隨堂練習1下列詞語中沒有錯別字的一項是()A惆悵乃贍衡宇來者可追風飄飄而吹衣B僮仆載欣載奔崎嶇經(jīng)丘登東皋以抒嘯C耘籽迷途未遠稚子候門泉涓涓而始流D窈窕三徑就荒或棹孤舟臨清流而賦詩【答案】D(A.贍瞻；B.抒舒；C.籽耔。)隨堂練習歸去來兮辭教學課件歸去來兮辭教學課件4下列表述不當?shù)囊豁検?)A“辭”是一種與“賦”相近的文體名稱，有人干脆稱“辭”是一種抒情賦。B“歸去來兮”中的“來”“兮”都是語氣助詞，強調(diào)了作者擺脫仕途羈絆的決絕態(tài)度和向往田園安適生活之情。C本文是陶淵明41歲辭去彭澤令歸田之初所作。D本文曲折地反映了作者對現(xiàn)實的不滿，對后世的影響是很積極的?！敬鸢浮緿(宣傳了樂天安命的思想，有