1、PAGE10第二節(jié)光合作用第2課時(shí)【高效導(dǎo)航】1學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）通過閱讀教材，觀看光合作用相關(guān)動(dòng)畫，能夠理解光合作用概念以及掌握它的過程。（2）通過進(jìn)行資料分析，結(jié)合教師引導(dǎo)性講解，能夠掌握研究影響光合作用強(qiáng)度的因素。2學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程以及相互關(guān)系；（2）影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。3學(xué)習(xí)難點(diǎn)：（1）光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程；（2）探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素?！翱础敝R經(jīng)緯“導(dǎo)”自主預(yù)習(xí)一、葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能1分布：主要分布在植物的_細(xì)胞內(nèi)。2形態(tài)：扁平的_或_。3結(jié)構(gòu)4功能：綠色植物進(jìn)行光合作用的場所。二、光合作用的過程1光反應(yīng)階段（1）條件：_、_、有關(guān)的酶。（

2、2）場所：_。（3）物質(zhì)變化水的光解：H2Oeqo,su雙層膜包被葉綠體基質(zhì)基粒，類囊體堆疊形成雙層膜包被葉綠體基質(zhì)基粒，類囊體堆疊形成g時(shí)，b點(diǎn)右移點(diǎn)后的葉片細(xì)胞都能進(jìn)行光反應(yīng)，從而提高光能利用率探究三：化能合成作用1光合作用是植物利用光能，將無機(jī)物制造成有機(jī)物，還有別的能量可以用于完成此過程嗎提示：有些微生物可以通過氧化環(huán)境中的無機(jī)物獲得的能量來合成有機(jī)物，這種制造有機(jī)物的方式，稱為化能合成作用。2舉例說明化能合成作用。提示：如硝化細(xì)菌：氨氣亞硝酸硝酸2NH33O2=2HNO22H2O2HNO2O2=2HNO3【經(jīng)典回眸】硝化細(xì)菌之所以被歸人自養(yǎng)生物，根據(jù)是（）A它能將氮合成為亞硝酸和硝酸

3、B它能利用化學(xué)能合成有機(jī)物C它能以亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質(zhì)，直接用于生命活動(dòng)【解析】自養(yǎng)生物即能將無機(jī)環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物的生物，完成該過程所利用的能量為光能或者無機(jī)化學(xué)能，由此判斷B正確?！敬鸢浮緽【變式訓(xùn)練】如圖是鐵硫細(xì)菌體內(nèi)發(fā)生的生化反應(yīng)，據(jù)此判斷其代謝類型是（）A自養(yǎng)厭氧型B異養(yǎng)厭氧型C自養(yǎng)需氧型D異養(yǎng)需氧型“思”課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)，存在哪些疑問，請把它填在下面的表格中，以便及時(shí)總結(jié)、彌補(bǔ)知識缺漏，不吃夾生飯，不做欠賬人。收獲內(nèi)容疑點(diǎn)內(nèi)容“練”當(dāng)堂檢測1在光合作用過程中，釋放出氧和產(chǎn)生ATP都離不開（）2水、CO2和光能2下列有關(guān)光合作用的敘述

4、，正確的是（）A光合作用的全過程都需要光B光合作用的全過程都需要酶的催化的釋放D光合作用全過程完成后才有化學(xué)能產(chǎn)生3下列哪一途徑屬于卡爾文循環(huán)（）2的過程分解產(chǎn)生能量的過程中的C轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中碳的途徑DH轉(zhuǎn)變到有機(jī)物中的途徑4光照下的正常生長的某綠色植物，其他條件不變，突然停止光照。短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3合成速率（橫坐標(biāo)為時(shí)間，縱坐標(biāo)為速率）為（）5硝化細(xì)菌通過化能合成作用形成有機(jī)物，需要下列哪種環(huán)境條件（）。3及氧具有硝酸及氧下圖是光合作用的示意圖，根據(jù)圖回答問題：（1）A和B表示光合作用的兩個(gè)階段，其中A是，B是。（2）和代表兩種物質(zhì)，其中是，是。（3）是一種物質(zhì)。來自空氣，它是，是。（4）暗反應(yīng)所需要的能量來自的分解，所需的還原劑，這種還原劑來自的分解。（5）在適宜的光照等條件下，適當(dāng)?shù)脑黾?，可提高的產(chǎn)量。參考答案：【變式訓(xùn)練】【當(dāng)