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Unit 4 We love 學思新任感覺還不知 4 由他們上課的趣味比如在教授選擇 duck,duck,， “s this?It a. ” 使自使我 是 小冊 Unit4 We ，通會讀歡的就能積極參 歌 you？ are ？Fine,thank you. 既現(xiàn)出一種 作 Touch 跟著錄音讀就能很好的做到有單分升一個一個讀、再加更 cat，touch your face A、B 兩組進行每位學生這里激烈 ，s 這個接龍游戲活動參與面廣很因為所體現(xiàn)利于提高學過師生互動、 時的 Let 部希望今后通過實踐針對這些不足在以 充分發(fā)揮了他們的優(yōu)勢調 發(fā)揮學生主體作用；建立新型師生關系，重視師生為語言實踐活動提供源源不斷 把填鴨式地 學生的思 驅動其主體以人為本”的理念在教育界越來越外語“我因此，我們在教學過程中應充 如果人的天傳統(tǒng)便是權威 難另一獲第 2 基我設計的教現(xiàn)對學 豐富如何引起激發(fā)本節(jié)發(fā)學生的學取得了一定的成效。我用加上教師 堂適當有效地和 課學生層次

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