1、Word - 58 -小班教案跳跳糖跳跳跳反思1、小班教案跳跳糖跳跳跳反思活動目標1.初步學習用容易的語言和動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感觸，體悟嬉戲帶來的樂趣。2.能按照容易指令舉行色彩分類，試試不同的跳法。活動預備1.跳跳糖，一次性小勺。2.紅、黃、綠圓點標志，“糖媽媽”的圍裙。3.輕柔、舒緩的音樂片段。活動過程1.啟發(fā)幼兒品味跳跳糖的愛好。(1)老師飾演“糖媽媽”，并提問：你喜愛吃糖嗎?你吃過什么糖?(2)老師介紹跳跳糖：今日，糖媽媽帶來了一種驚奇的糖，吃這種糖要把嘴巴抿住，感覺一下，糖在嘴巴里會怎么樣?2.溝通和表現(xiàn)品味跳跳糖的感觸。(1)品味跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品味。(2)溝通：這種糖吃到

2、嘴里有什么感覺。(3)鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)自己的感觸，并引領伙伴互相仿照。老師提問：誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的?(引領幼兒自由跳)3.一起玩嬉戲：我是歡樂的跳跳糖。(1)飾演跳跳糖。師：我們都來當歡樂的跳跳糖吧!(引領幼兒按照自己的愛慕，挑選不同色彩的標志飾演)(2)“跳跳跳”跳跳跳。“糖媽媽”和幼兒一起跳，引領幼兒聽指令跳：向前跳、快快跳、漸漸跳、轉圈跳等，并適當控制活動量。(3)“跳跳糖”回家歇息。介紹跳跳糖的家，引領幼兒猜猜跳跳糖的家分離是什么色彩的。(4)跳跳糖融化了。(幼兒一起做放松運動)活動反思讓孩子歡樂起來，是我們在四川災區(qū)幼兒園開展一切教學活動的宗旨。災害過后，新學期開頭了，剛

3、剛入園的小班幼兒，面向生疏的環(huán)境、生疏的集體、生疏的教師，他們能夠適應嗎?這大概是幼兒園教師即將面臨的首要問題，因此，我們按照小班幼兒的特點，注意活動的閱歷化、情境化、嬉戲化、綜合化，讓幼兒在好玩、歡樂的活動中主動建構閱歷，并獲得進展。1.內(nèi)容分析。小班初期的幼兒，跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、好玩的活動過程中不斷增加動作的協(xié)調(diào)性，以增進大肌肉動作的進展。另外，初入園幼兒在心情初步穩(wěn)定的狀況下，需要老師組織好玩的活動讓他們體悟集體生活的歡樂，增進師幼、伙伴間的交往。跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒愛慕的食品，當糖在嘴里跳動的時候，不僅可以給幼兒帶來新鮮的感觸，還可以直接體悟和仿照。屈,教師.教,

4、案,網(wǎng)因此，挑選跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅彌漫了趣味和歡樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性?；顒幽芫C合幼兒各方面的閱歷，如：在品味、飾演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體悟，激活幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在嬉戲的過程中自然地舉行色彩歸類;在實踐和練習中，豐盛跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調(diào)性?？傊?，活動過程中不僅促進了幼兒與老師、伙伴共同活動的樂觀性，還協(xié)助幼兒在活動中獲得主動、整體、和睦的進展。2.過程分析。第一個環(huán)節(jié)：老師飾演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的愛慕，產(chǎn)生親切感;另一方面還可以調(diào)動幼兒的已有閱歷，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖。老師接著展示一種新鮮的糖，突出強調(diào)它的與眾

5、不同，能激活幼兒的奇怪心和探究欲望，激活幼兒品味跳跳糖的愛好。在品味之前，老師重點介紹品味跳跳糖的辦法，并引領幼兒舉行練習。這是由于品味辦法的正確與否直接影響著幼兒的體悟效果。其次個環(huán)節(jié)：溝通和表現(xiàn)品味跳跳糖的感觸。在品味時，強調(diào)了幼兒的自選，由于幼兒是一個能動的學習建構者，應從小班開頭就注意幼兒自立能力的培養(yǎng)。小班幼兒處于動作思維階段，經(jīng)常是語言和動作同時浮現(xiàn)，在溝通品味跳跳糖的感觸時，賦予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表述自己的思想。第三個環(huán)節(jié)：利用嬉戲活動練習多種跳法。活動中，提供紅、黃、綠三色圓點做標記來引領幼兒飾演跳跳糖，由于這三種色彩是幼兒認識并能接受的閱歷

6、。這樣做，一方面可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用;另一方面可以增強多種玩法和組合嬉戲，保持幼兒多次練習跳的樂觀性。3.效果分析。本活動巧妙地將跳跳糖所具有些跳動感、色彩感等元素融人活動中，為幼兒的動作進展、語言進展起到了支持、引發(fā)和豐盛的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中舉行故意識的、樂觀的、自覺的建構實踐。在活動過程中，我們注意幼兒的直接探究和親身體悟，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主挑選、自由表現(xiàn)的過程中體悟活動帶來的樂趣，并獲得對自身能力的絕對。另外，在情境的設置上，還可以再處理得溫馨一點。如：可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家，這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動量提供歇息的場所，又可

7、以強化幼兒的角色意識。2、小班主題活動“跳跳糖”跳跳跳教案反思活動目標1.初步學習用容易的語言和動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感觸，體悟嬉戲帶來的樂趣。2.能按照容易指令舉行色彩分類，試試不同的跳法。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中學習了學問。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備1.跳跳糖，一次性小勺。2.紅、黃、綠圓點標志，“糖媽媽”的圍裙。3.輕柔、舒緩的音樂片段。活動過程1.啟發(fā)幼兒品味跳跳糖的愛好。(1)老師飾演“糖媽媽”，并提問：你喜愛吃糖嗎?你吃過什么糖?(2)老師介紹跳跳糖：今日，糖媽媽帶來了一種驚奇的糖，吃這種糖要把嘴巴抿住，感

8、覺一下，糖在嘴巴里會怎么樣?2.溝通和表現(xiàn)品味跳跳糖的感觸。(1)品味跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品味。(2)溝通：這種糖吃到嘴里有什么感覺。(3)鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)自己的感觸，并引領伙伴互相仿照。老師提問：誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的?(引領幼兒自由跳)3.一起玩嬉戲：我是歡樂的跳跳糖。(1)飾演跳跳糖。師：我們都來當歡樂的跳跳糖吧!(引領幼兒按照自己的愛慕，挑選不同色彩的標志飾演)(2)“跳跳跳”跳跳跳?！疤菋寢尅焙陀變阂黄鹛?，引領幼兒聽指令跳：向前跳、快快跳、漸漸跳、轉圈跳等，并適當控制活動量。(3)“跳跳糖”回家歇息。介紹跳跳糖的家，引領幼兒猜猜跳跳糖的家分離是什么色彩的。(4)跳跳糖融化了

9、。(幼兒一起做放松運動)活動反思讓孩子歡樂起來，是我們在四川災區(qū)幼兒園開展一切教學活動的宗旨。災害過后，新學期開頭了，剛剛入園的小班幼兒，面向生疏的環(huán)境、生疏的集體、生疏的教師，他們能夠適應嗎?這大概是幼兒園教師即將面臨的首要問題，因此，我們按照小班幼兒的特點，注意活動的閱歷化、情境化、嬉戲化、綜合化，讓幼兒在好玩、歡樂的活動中主動建構閱歷，并獲得進展。1.內(nèi)容分析。小班初期的幼兒，跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、好玩的活動過程中不斷增加動作的協(xié)調(diào)性，以增進大肌肉動作的進展。另外，初入園幼兒在心情初步穩(wěn)定的狀況下，需要老師組織好玩的活動讓他們體悟集體生活的歡樂，增進師幼、伙伴間的交往。跳跳糖是一種

10、既有特點、又深受幼兒愛慕的食品，當糖在嘴里跳動的時候，不僅可以給幼兒帶來新鮮的感觸，還可以直接體悟和仿照。因此，挑選跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅彌漫了趣味和歡樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性?；顒幽芫C合幼兒各方面的閱歷，如：在品味、飾演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體悟，激活幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在嬉戲的過程中自然地舉行色彩歸類;在實踐和練習中，豐盛跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調(diào)性。總之，活動過程中不僅促進了幼兒與老師、伙伴共同活動的樂觀性，還協(xié)助幼兒在活動中獲得主動、整體、和睦的進展。2.過程分析。第一個環(huán)節(jié)：老師飾演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的愛慕，產(chǎn)生親切感;另一

11、方面還可以調(diào)動幼兒的已有閱歷，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖。老師接著展示一種新鮮的糖，突出強調(diào)它的與眾不同，能激活幼兒的奇怪心和探究欲望，激活幼兒品味跳跳糖的愛好。在品味之前，老師重點介紹品味跳跳糖的辦法，并引領幼兒舉行練習。這是由于品味辦法的正確與否直接影響著幼兒的體悟效果。其次個環(huán)節(jié)：溝通和表現(xiàn)品味跳跳糖的感觸。在品味時，強調(diào)了幼兒的自選，由于幼兒是一個能動的學習建構者，應從小班開頭就注意幼兒自立能力的培養(yǎng)。小班幼兒處于動作思維階段，經(jīng)常是語言和動作同時浮現(xiàn)，在溝通品味跳跳糖的感觸時，賦予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表述自己的思想。第三個環(huán)節(jié)：利用嬉戲活動練習多種跳

12、法。活動中，提供紅、黃、綠三色圓點做標記來引領幼兒飾演跳跳糖，由于這三種色彩是幼兒認識并能接受的閱歷。這樣做，一方面可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用;另一方面可以增強多種玩法和組合嬉戲，保持幼兒多次練習跳的樂觀性。3.效果分析。本活動巧妙地將跳跳糖所具有些跳動感、色彩感等元素融人活動中，為幼兒的動作進展、語言進展起到了支持、引發(fā)和豐盛的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中舉行故意識的、樂觀的、自覺的建構實踐。在活動過程中，我們注意幼兒的直接探究和親身體悟，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主挑選、自由表現(xiàn)的過程中體悟活動帶來的樂趣，并獲得對自身能力的絕對。另外，在情境的設置上，還可以再處理

13、得溫馨一點。如：可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家，這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動量提供歇息的場所，又可以強化幼兒的角色意識。3、小班健康活動教案：愉快跳跳跳教案(附教學反思)活動來源：今日早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小伴侶們共享，孩子們都十分奇怪地圍了過來，熙熙，這是什么東西?好吃的糖。什么糖呀?，我吃過這種糖。然然說：很有趣的，它會動。它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么動的?馮呼旭奇怪地問。熙熙想了一想，這樣動的，這樣動的。邊說邊用手比劃著，夢溪說： 不是不是，它是這樣動的!她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，躲在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的愛好動身，并

14、按照小班幼兒的年齡特點，我生成這節(jié)健康活動愉快跳跳跳。讓入園不久的幼兒在觀看、品味溝通、仿照、嬉戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激活了孩子們參加嬉戲的欲望。活動目標：1.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感觸，體悟嬉戲帶來的樂趣。3.利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。5.初步了解健康的小常識?；顒宇A備：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.場地上畫有紅、黃、綠三種色彩的大嘴巴。3.紅、黃、綠三種色彩的跳跳糖胸卡、音樂?；顒舆^程：一、談話活動，進入話題老師：小伴侶們，你們都吃過什么樣的糖果? (調(diào)動幼兒的已

15、有閱歷，激活幼兒探究的欲望。)二、觀看、品味并溝通感觸1.觀看跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。師：今日教師帶來了一樣好吃的要和小伴侶一起共享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上挑選一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?2.品味跳跳糖，感觸跳跳糖的滋味以及在嘴里跳躍的感覺。師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么滋味的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?3.老師小結：這也是一種糖，由于把它放在嘴里，它就會不停地跳來跳去，還會有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。三、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖1.老師：跳跳糖真頑劣，誰來學一學跳跳糖在

16、嘴巴里是怎樣跳的?(請個別幼兒舉行示范，其他幼兒仿照。還可以引領兩個幼兒合作跳躍表示兩粒糖粘在一起的制造性表現(xiàn)。)2.用身體動作表現(xiàn)變小、溶化的棒棒糖。老師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小，最后沒有了的樣子，好嗎?3.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳躍的跳跳糖。老師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動起來，還有小屁股也扭起來。(老師隨機指導幼兒互相仿照不同的動作。)四、游戲：大嘴巴幼兒自己挑選喜愛色彩的棒棒糖胸飾，并按色彩信號做嬉戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用)師：教師這有幾個大嘴巴，他要找和自己色彩相同

17、的棒棒糖做嬉戲，可以一個人跳，也可以幾個小伴侶一起跳。活動反思：跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒愛慕的食品，當糖在嘴里跳動的時候，不僅可以給幼兒帶來新鮮的感觸，還可以直接體悟和仿照。因此，我挑選跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅彌漫了趣味和歡樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。活動能綜合幼兒各方面的閱歷，如：在品味、飾演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體悟，激活幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在嬉戲的過程中自然地舉行色彩歸類;在實踐和練習中，豐盛跳的閱歷、熬煉大肌肉的協(xié)調(diào)性。總之，活動過程中不僅促進了幼兒與老師、伙伴共同活動的樂觀性，還協(xié)助幼兒在活動中獲得主動、整體、和睦的進展。但是，對于

18、小班的幼兒，剛開頭跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、好玩的活動過程中不斷增加動作的協(xié)調(diào)性，以增進大肌肉動作的進展。對孩子來說，,感性熟悉是最好的學習。糖是幼兒最愛慕的食品之一，挑選跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，由于他們認識，能理解，而且也會產(chǎn)生樂觀的愛好。同時，活動還體現(xiàn)了幼兒教導活動的綜合性，不要為了活動而活動，一切都要從幼兒的全面、健康、和睦進展著眼，本案例在囫圇活動中，注重了這一點，也是最勝利的地方，既品味，且飾演，不僅使幼兒在歡樂的情感體悟中獲得了學問-糖的性質、特征、物質的色彩等，而且也熬煉了幼兒的語言能力，跳動等肢體活動還增進了其身體的協(xié)調(diào)進展。4、小班音樂跳跳糖

19、教案反思活動目標：1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。2.能制造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。3.體悟與伙伴共同舞蹈的歡樂。4.引領幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。活動預備：1.“會跳舞的跳跳糖”的音樂。2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。3.日常生活中可提示孩子品味跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。活動過程：(一)好吃的跳跳糖。(展示跳跳糖讓幼兒品味)這是什么?吃在嘴里有什么感覺?你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提醒幼兒可用身體動作表現(xiàn))幼兒邊品味邊與伙伴互相溝通吃跳跳糖的感覺。(二)學做跳跳糖。1.幼兒觀賞跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么?它

20、是怎樣跳的?最后它會變成什么?2.幼兒創(chuàng)編跳跳糖跳舞的姿勢。老師從幼兒創(chuàng)編的動作中提取有創(chuàng)意的動作鼓舞大家一起仿照學習，注重要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。你覺得跳跳糖是怎樣跳舞的呢?幼兒創(chuàng)編跳跳糖在嘴巴里跳舞的動作。3.幼兒隨音樂有節(jié)奏地仿照跳跳糖跳舞。(三)好玩的跳跳糖嬉戲。老師：(展示“巨人”的大嘴巴)“巨人”的嘴巴好大呀，今日“巨人”要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲦覒?，一定很有趣?.老師帶領幼兒在巨人的“大嘴巴”(事先已經(jīng)畫好一個圓圈)周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?什么時候要進入大嘴巴呢?什么時候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么時候跳進大嘴巴里?什么時候不見的呢?是在歌曲的前面還是后面呢?

21、幼兒完整觀賞歌曲。2.跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢?3.跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢?4.老師和部分幼兒示范嬉戲的玩法。注重提示幼兒要用自己制造的動表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿勢。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進或跳出大嘴巴?5.幼兒嬉戲。一部分幼兒飾演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手歌唱，然后交換?；顒友娱L：1.將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。2.試試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。資料附錄：會跳舞的跳跳糖1=C 2/4活潑、神氣地5 5 5 3 | 5 5 5 6 |1 6 5 3 |5 5 3 0 |跳跳 糖呀 跳跳 糖， 跳到 嘴里 甜又 香。3 3 3 0

22、 | 5 5 5 0 | 6 6 6 0 |2 2 2 0|跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳。5 6 5 6 5 6 5 6 |6 5 3 0|跳來 跳 去 跳 來 跳 去 真 好 看，5 6 5 6 5 6 5 6 | 6 5 1 0 |6 5 1|跳 來 跳 去 跳 來 跳 去 不見 了， 不見 了?；顒臃此迹罕竟?jié)活動我按照小班幼兒年齡特點，從幼兒感愛好的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設活潑、寬裕、自由的氛圍，激活幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體悟體育嬉戲的樂趣。在教師的激活下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式，小腳的浮現(xiàn)、跳跳糖娃娃的嘉獎使幼兒感

23、觸到了嬉戲的樂趣，活動場面用音樂調(diào)控的較好，活動環(huán)節(jié)的設置較自然，但囫圇活動幼兒跳的過多，過渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，因為閱歷的欠缺活動中突略了小節(jié)的外理，沒有抓住很好的教導契機，由于是體育嬉戲活動前后都應有充分的預備活動，而本節(jié)課也有但沒有活動開，利用此次活動使我明了了，作為教師無論什么時候都要將幼兒放在眼里，不僅要關注到全體，更要注重到每個細節(jié)，細節(jié)打算成敗!5、小班社會活動跳跳糖教案反思設計意圖：一天早上，文文一走進活動室便跑到我面前說：“教師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了?！闭f著便跳了起來。文文的言行引起了孩子們的愛好，“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕獲住這一

24、素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀看、品味、溝通、仿照、嬉戲中自然地感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴引起了幼兒參加嬉戲的欲望，幼兒學得輕松而歡樂?；顒幽繕耍?.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。2.能按照色彩信號嬉戲，體悟集體活動的樂趣。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.讓幼兒體味嬉戲的樂趣，進展幼兒開朗，積極的性格?；顒宇A備：1.跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音樂。2.紅、黃、綠跳跳糖胸飾，大嘴巴教具(將三條35米長的松緊帶分離系成3個圓圈，粘上紅、黃、綠色縐紋紙，兩人拎起圓圈就是一張立體、形象的大嘴巴)?；顒舆^程：一、觀

25、看、品味并溝通感觸1.觀看跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。師：今日教師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西跳跳糖，它們就靜靜地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?.品味跳跳糖，感觸跳跳糖的滋味及在嘴里跳躍的感覺。師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦整潔，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么滋味的，在嘴巴里會怎么樣。3.溝通對跳跳糖特點的感知閱歷。師：跳跳糖看上去是什么樣子的?幼：細細的/小小的/一粒一粒的。師：跳跳糖是小小的、細細的、一粒一粒的。吃起來是什么滋味的?幼：甜的/草莓味的。師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣?幼：跳/動。師：除了跳、動，還會怎么樣呢?幼：還有聲音。二、用身體動作表

26、現(xiàn)跳跳糖1.個別幼兒在集風光前用身體動作表現(xiàn)跳躍的跳跳糖。師：跳跳糖好奇特，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(三個幼兒示范了不同的動作，老師一一予以說明：某某用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳;某某不光用手，還加上了腳的動作;某某將兩只腳一上一下交換跳。)2.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳躍的跳跳糖。師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。(老師隨機指導幼兒互相仿照不同的動作，絕對兩個幼兒合作跳躍以表示兩粒跳跳糖粘在一起的制造性表現(xiàn)。)3.用身體動作表現(xiàn)變小、溶化了的跳跳糖。師：寶寶們。跳跳糖吃到后來怎么樣了?幼：沒有了。師：到哪里

27、去了?幼：跳到我們的肚子里去了。師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎?三、嬉戲：大嘴巴1.熟悉紅、黃、綠三種色彩的跳跳糖胸飾，鞏固對紅、黃、綠三種色彩的熟悉。2.自主挑選胸飾，并按色彩信號做嬉戲。師：請寶寶們?nèi)ミx一種喜愛的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種色彩的跳跳糖。師：紅色跳跳糖在哪里?請紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。(老師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)師：黃色跳跳糖在哪里?請黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親老師的大的黃色跳跳糖胸飾。)師：綠色跳跳糖在哪里?請綠色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的綠色跳跳糖胸飾去親老師的大的綠色

28、跳跳糖胸飾。)3.按色彩分離嬉戲，控制活動量。師：教師這里有幾只大嘴巴，它們要找和自己色彩相同的跳跳糖做嬉戲，我們一起喊“大嘴巴大嘴巴快出來”。師：這是什么色彩的大嘴巴?(配班老師展示紅色大嘴巴。)幼：紅色彩。師：什么色彩的跳跳糖可以進去?幼：紅色跳跳糖。(老師戴好紅色跳跳糖胸飾，帶領幼兒跳進擺在地上的紅色大嘴巴里，師幼一起聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳躍的跳跳糖。)(用同樣辦法依次請出黃色彩、綠色彩的大嘴巴，師幼共同嬉戲。)4.集體嬉戲。師：寶寶們，現(xiàn)在有幾只大嘴巴?我們一起來數(shù)一數(shù)。幼：1、2、3。師：請寶寶們看清晰自己是什么色彩的跳跳糖，去找和自己色彩相同的大嘴巴嬉戲吧。(幼兒聽音樂找相同色彩的

29、大嘴巴，用身體動作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)5.幼兒交換不同色彩的胸飾繼續(xù)嬉戲，老師鼓舞幼兒做出更多不同的動作。活動反思：小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品味跳跳糖時都十分的高興，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感觸用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，老師利用為幼兒創(chuàng)設寬裕自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松開心的環(huán)境中學習。而老師始終是一個“熱烈而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引領者”，時刻關注幼兒的活動，按照幼兒的需要在精神上、材料上、策略上賦予引發(fā)協(xié)助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。囫圇活動主要利用幼兒品味跳跳糖，來激活幼兒的

30、奇怪心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，轉變了以往的“填鴨式”教學方式，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中自主的探究學習，體悟嬉戲的歡樂，增加了幼兒的自主探究精神和制造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教導思想。6、小班健康愉快跳跳糖教案反思活動目標1.試試各種跳法，能按照信號做動作。2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感觸，體悟體育嬉戲帶來的樂趣。3.讓幼兒知道開心有益于身體健康。4.體悟嬉戲的歡樂。活動預備1.每人一份跳跳糖。2.歡快的背景音樂。3.請幼兒提前在家吃跳跳糖，預先豐盛幼兒的閱歷。4.紅、黃、藍、綠跳跳糖胸飾?；顒舆^程(一)品味跳跳糖并溝通吃跳跳糖的感觸1.師：“今

31、日圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣十分好吃的東西，猜猜看是什么?”老師故做奧秘地告知幼兒，讓幼兒彌漫奇怪，調(diào)動氣氛。2.師從背后漸漸地拿出跳跳糖 ?！肮?是跳跳糖!今日跳跳糖要來和寶寶們做嬉戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的滋味嗎?”老師告知幼兒跳跳糖喜愛坐的神氣的寶寶，暗示幼兒坐好，維持課堂紀律。3.分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。老師可以走下去巡察，問問幼兒“你的跳跳糖是什么滋味的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎?”4.研究(1)師：“告知圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么滋味的啊?”(甜的、桔子滋味的、蘋果滋味的)(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?”(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒溝通跳跳糖吃在嘴里跳

32、躍的感覺。5.師小結：跳跳糖的滋味是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告知你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里歌唱跳舞呢!跳跳糖真奇特啊!(二)用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感觸1.師：“我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?”老師示范，引領幼兒跳起來。鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)自己的感觸，想出各種跳的辦法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引領伙伴間互相仿照。(師：寶寶們快看，跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)2.歇息并舉行初步的點評。師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖歇息一下吧!”(暗示幼兒寧靜下來)師小結：寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有些跳跳糖是兩只腳跳的，有些跳跳

33、糖是一只腳跳的，還有些跳跳糖是這樣跳的(兩腳交錯跳)。3.嬉戲：愉快跳跳糖播放音樂，引領幼兒用各種不同的姿態(tài)來跳。發(fā)給幼兒不同的胸飾，引領幼兒按色彩分類跳或按照情節(jié)變化跳，以增加幼兒的愛好，并適當控制活動量。如“紅色的跳跳糖跳”“綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳”“兩顆糖跳到了一起粘住了”等等。4.嬉戲結束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!教學反思：小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品味跳跳糖時都十分的高興，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感觸用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，老師利用為幼兒創(chuàng)設寬裕自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松開

34、心的環(huán)境中學習。而老師始終是一個“熱烈而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引領者”，時刻關注幼兒的活動，按照幼兒的需要在精神上、材料上、策略上賦予引發(fā)協(xié)助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。囫圇活動主要利用幼兒品味跳跳糖，來激活幼兒的奇怪心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，轉變了以往的“填鴨式”教學方式，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中自主的探究學習，體悟嬉戲的歡樂，增加了幼兒的自主探究精神和制造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教導思想。7、小班綜合歡樂的跳跳糖教案反思設計背景：對小班的孩子來說，甜美的糖果是很迷人的。跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，

35、其特別性極度吸引著孩子，和其它的糖相比，這是他們未感知過的。形象的、動態(tài)跳跳糖在孩子嘴里會跳躍，讓孩子們有跟著一起跳躍的愛好，及進展了孩子們學問面的拓展，又給孩子們在跳的方面得到技能的熬煉。同時這個活動我還添加了對色彩分類的環(huán)節(jié)?；顒幽繕耍?.品味并感知跳跳糖特點，學習用容易的語言和身體動作表現(xiàn)跳跳糖。2.能按照老師的容易指令舉行色彩分類，試試不同跳法。3.鼓舞幼兒樂觀參加集體嬉戲，體悟嬉戲帶來的樂趣?；顒又攸c：幼兒練習并把握各種跳法，試試用各種不同的動作來表現(xiàn)跳跳糖，體悟歡樂的情感。教學難點：能按照老師的容易指令舉行色彩分類。活動預備：1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干2糖媽媽頭飾

36、 ，紅、黃、綠跳跳糖圓點標志。3、歡快音樂、輕柔音樂各一首?；顒舆^程：一、情景導入，激活幼兒愛好。1、老師飾演糖果媽媽，提問：我是誰啊?(糖果媽媽)2、觀看跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。師：糖果媽媽帶來了一樣驚奇的糖-跳跳糖，我們搖一搖、聽一聽，它是什么樣的?(幼兒相互研究溝通) 。打開看看(緩慢倒出)，它又是什么樣子的呢?小結：摸起來硬硬的，看起來細細的、小小的、一粒一粒的，還有聲音二、品味跳跳糖，感觸其滋味及在嘴里跳躍的感覺，并溝通感觸。1、品味跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品味。師：你們嘗嘗看，什么滋味?驚奇在哪里?(交待吃法)幼：草莓味/桔子味/西瓜味， 甜甜的，酸酸的。2、溝通：這種糖吃到嘴里有

37、什么感觸?(跳/動)三、讓幼兒飾演跳跳糖，并用身體動作表現(xiàn)糖寶寶。1.請個別糖寶寶在集風光前用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。師：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手動作一上一下跳 ;手腳并用，一上一下交替跳 ;雙腳跳)2.聽音樂，用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。師：糖寶寶們，讓我們身體跳起來，頭、手、腳，還有小屁股也扭起來。3.利用各種形式加強幼兒對各種跳法的練習，并引領伙伴間互相仿照。四、 色彩分類嬉戲。1、熟悉紅、黃、綠三種色彩標志，鞏固對色彩分類熟悉。2、幼兒自主挑選標志飾演，并按色彩信號做嬉戲。師：請寶寶們?nèi)ミx一種喜愛的色彩胸飾掛在脖子上，讓自己變成該色彩 的跳跳糖吧。師：紅色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來媽媽這

38、!(挑選紅色標志的糖果寶寶跳來教師這里) 紅色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里歇息吧!(趴在桌子上歇息)用同樣辦法讓糖寶寶依次跳一跳。2、集體嬉戲：跳跳糖跳跳跳。糖媽媽和孩子一起跳，并適當控制活動量。四、放松活動：跳跳糖化了。1、師：各種色彩的跳跳糖都找到了自己的家。2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼兒想象的動作一起做放松運動。(跳跳糖頭化了，脖子化了，胳膊、身體、腿、腳化了，從上到下漸漸放松身體)活動反思：小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品味跳跳糖時都十分的高興，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感觸用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，老師利用為幼兒創(chuàng)設寬裕自由的探究

39、空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松開心的環(huán)境中學習。而老師始終是一個“熱烈而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引領者”，時刻關注幼兒的活動，按照幼兒的需要在精神上、材料上、策略上賦予引發(fā)協(xié)助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。囫圇活動主要利用幼兒品味跳跳糖，來激活幼兒的奇怪心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，轉變了以往的“填鴨式”教學方式，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中自主的探究學習，體悟嬉戲的歡樂，增加了幼兒的自主探究精神和制造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教導思想。8、小班主題歡樂的跳跳糖教案反思設計思路：1、活動內(nèi)容挑選的依據(jù)(包括對教材的分析)

40、十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個小伴侶說給寶寶吃糖，一時一發(fā)不行整理，孩子們圍圍著糖唧唧喳喳說了起來，有些說大白兔糖，草莓糖，還有些說巧克力糖，我驟然想起來跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小伴侶，何不隨手推舟，在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺，我想跳跳糖確實可以做到，可以讓孩子們興奮，特殊是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價值的心理活動，我在孩子生成的基礎上，舉行了預設在課程指南中也指出了：幼兒生成活動

41、是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有劇烈的奇怪心，看到新奇的事物會主動臨近，探究其中的神秘，跳跳糖就能夠引起孩子的愛好。跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點，縱情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活閱歷，結合生活閱歷把跳跳糖銜接起來，簇擁幼兒思維。利用幼兒親身體悟用動作把跳糖與生活閱歷銜接起來了，這一時期幼兒的語言進展也很快，已經(jīng)會說出自己的感觸了，而且喜愛聽讀有生動情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清晰，但是詞匯量的增長是快速的，他

42、們也喜愛用音樂表現(xiàn)自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動閱歷，如玩球，學球跳等等，孩子們都很喜愛。囫圇活動以想象各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程?；顒幽繕耍?、試試用各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。2、體悟歡樂的情感。3、能仔細聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)?；顒宇A備：場景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖活動過程：一：預備活動：拍皮球嬉戲(利用嬉戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現(xiàn)輕重緩急)二：各種動作來表現(xiàn)跳跳糖(一) 展示跳跳糖請個別幼兒回答1、(那么它到底是誰呢?先請一位小伴侶來嘗一嘗)請個別

43、幼兒品味2、老師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你們聽一聽有什么聲音啊)大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應的動作。(利用聲音吸引還沒有吃的幼兒，在利用吃過幼兒的動作表現(xiàn)，層層遞進，讓孩子們對跳跳糖彌漫奇特)3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒(二) 大家一起用動作表現(xiàn)跳跳糖1、老師提問：歡樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?2、幼兒做各種動作，大家一起仿照。(幼兒利用跳跳糖帶來的歡樂，用各種動作縱情表現(xiàn)，老師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體悟到了語言的趣味)3、(跳跳糖真歡樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧?)幼兒轉化角色4、語言嬉戲：做一粒歡樂的跳跳糖。幼兒親身體悟的一日活動背景，老師

44、和小伴侶讀一讀，做一(把幼兒已有些動作運用在一日生活的情景中，更簡單激活幼兒聽兒歌做動作的愛好)5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動作。(幼兒會在節(jié)奏的變化中去變換動作)二：結束(我們把跳跳糖送給小一班的小伴侶，讓他們也變成歡樂的跳跳糖)帶幼兒離開。活動反思小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品味跳跳糖時都十分的高興，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感觸用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，老師利用為幼兒創(chuàng)設寬裕自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松開心的環(huán)境中學習。而老師始終是一個“熱烈而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引領者”，時刻關注幼兒的活動，按

45、照幼兒的需要在精神上、材料上、策略上賦予引發(fā)協(xié)助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。9、小班音樂會跳舞的跳跳糖教案反思設計意圖：甜食是小班幼兒比較喜愛的，特殊是對甜美蜜的糖果情有獨鐘，糖果的種類無數(shù)，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。更好的激活了幼兒的學習愛好，滿足了幼兒的奇怪心。會跳舞的跳跳糖作為本節(jié)活動的內(nèi)容，遵從了綱要中提出的活動內(nèi)容的挑選：“既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。使他們在自然的、好玩的，生活化的情境中不斷的探究，樂觀的發(fā)揮他們的想象力和制造力，用動作表現(xiàn)自己的感觸，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的辦法，鼓舞伙伴

46、間互相學習的同時也讓他們體悟到共享制造的歡樂?；顒幽繕耍?、在嬉戲的過程中體悟舞蹈的歡樂。2、能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動重點難點：活動重點：引領幼兒表述出吃跳跳糖的感觸，能遵守嬉戲規(guī)章舉行嬉戲?；顒与y點：幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。活動預備物質預備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠跳跳糖和歌曲會跳舞的跳跳糖的碟片、彩紅傘。精神預備：師幼精神飽滿、愉悅?；顒舆^程：一、 師幼共同表演泡泡糖引出主題，激活幼兒參加活動的愛好。1、回顧生活閱歷，提問

47、：小伴侶你們曾經(jīng)吃過什么糖?2、用猜謎的方式引出跳跳糖。(評析：這一環(huán)節(jié)，我們利用師幼兒共同表演泡泡糖的歌曲，將今日的主題引出，利用提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的愛好，讓他們產(chǎn)生進一步探究的欲望。)二、 看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。1、老師將跳跳糖倒在透亮的杯子里引領幼兒觀看跳跳糖。2、老師把預備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品味，體悟跳跳糖在嘴里跳的感覺。提問:請幼兒說說自己吃的是什么滋味的跳跳糖?吃到嘴里后聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?1、老師小結，并且引出歌曲，幼兒觀賞歌曲會跳舞的跳跳糖。2、引領幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。3

48、、隨音樂仿照跳跳糖跳舞。(評析：小班幼兒因為年齡的特點,他們對吃的東西比較感愛好,在這一環(huán)節(jié)中，我們將真切的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激活了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的感觸，從無組織未分化的知覺改變?yōu)楣室饬x有結構的知覺重組，為下一步的想像、制造和表演做好鋪墊。)三、 師幼共同嬉戲，加深對音樂的體悟。用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒飾演跳跳糖。老師和部分幼兒示范嬉戲玩法。注重提示幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿勢，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴幼兒聽音樂當唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進大嘴巴，當唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。(評析：在這

49、個環(huán)節(jié)中，老師利用不同的嬉戲，不斷的重復和深化，讓幼兒多次感觸音樂，就如綱要中所提出的：要引領幼兒喜愛參與藝術活動、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟，能用自己喜愛的方式舉行藝術表現(xiàn)活動。在這個環(huán)節(jié)中，不但要激活幼兒的想像力和制造力,想出各種跳的辦法，用動作表現(xiàn)自己的感觸，同時還要更好的激活了幼兒的參加愛好。)課后反思：按照小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了綱要中所提到的既要貼近幼兒生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒利用各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的色彩、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品味跳跳糖的滋味

50、，體悟跳跳糖在嘴里跳躍的感覺，讓幼兒回顧各種感官閱歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。本節(jié)課讓幼兒重點體悟嬉戲的歡樂，教師在活動的過程中作為幼兒的支持者引領者。最后我們還通過了彩虹傘，利用彩紅傘將幼兒帶入越發(fā)生活化的情境中，激活幼兒參加活動的愛好，體悟嬉戲帶來的無限樂趣。10、小班體育活動歡樂的跳跳糖教案反思活動目標：1、在動感的節(jié)奏中體悟跳動的樂趣。2、探究原地向上跳的基本動作，學習延續(xù)向上跳。3、學會正確的緩沖動作，庇護自己的在跳動過程中的平安;熬煉腿部肌肉力氣。4、培養(yǎng)機靈、英勇、靈便及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。5、增進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈便性?；顒宇A備：跳跳糖活動過程：一、開頭部分

51、。1、用我真的很棒，讓幼兒隨著音樂跟著教師做動作一起到音樂廳。2、引領幼兒站在地板上。收拾好隊伍。二、。1、教師請小伴侶吃過一種特殊的糖，你們還記不記得呀?是什么糖呢?2、它在我們的嘴巴里是怎么樣跳的呢?誰能用動作表示一下。3、請幼兒用身體動作來表現(xiàn)跳跳糖4、老師給幼兒貼上跳跳糖胸飾三、提問練習各種跳動。1、幼兒探究原地向上跳的基本動作要領師寶寶們!我們來學跳跳糖在嘴里跳的樣子吧!寶寶們跳的真好!我們的跳跳糖真是太可愛了!2、請個別幼兒上前示范并讓其他幼兒學習現(xiàn)在我請一個跳的好的跳跳糖上來跳一跳3、老師講解動作要領。(強調(diào)是腳掌的前腳掌著地，要輕輕的;落地的時候要屈膝緩沖。)4、 放松活動四、

52、學習延續(xù)向上跳1、探究延續(xù)向上跳我的跳跳糖已經(jīng)學會了漸漸的跳，那現(xiàn)在我們來嘗試延續(xù)向上跳好不好呀?2、隨慢音樂練習讓我們隨著音樂來一起跳一跳吧!3、隨快音樂練習五、 嬉戲：跳跳糖歷險記1、老師示范講解，協(xié)助幼兒理解嬉戲規(guī)章。我們的跳跳糖要出去冒險了，我們要去老虎的大嘴巴里面冒險，當跳跳糖們聽到緩慢的音樂時要跳的慢一點，當心的去冒險，不要被老虎發(fā)覺：那當跳跳糖們聽到歡快的音樂時就要跳的略微快一點，聽清晰了么?2、請幼兒用椅子擺成一個大大的嘴巴?，F(xiàn)在請我的跳跳糖把小椅子擺成一個大大的嘴巴，我們要開頭冒險了!3、幼兒開頭嬉戲3-4次4、放松活動我的跳跳糖跳累了，我要請他們歇息一下了，現(xiàn)在我們就回教室

53、歇息去吧。活動反思小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品味跳跳糖時都十分的高興，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感觸用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，老師利用為幼兒創(chuàng)設寬裕自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松開心的環(huán)境中學習。而老師始終是一個“熱烈而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引領者”，時刻關注幼兒的活動，按照幼兒的需要在精神上、材料上、策略上賦予引發(fā)協(xié)助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。囫圇活動主要利用幼兒品味跳跳糖，來激活幼兒的奇怪心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，轉變了以往的“填鴨式”教學

54、方式，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中自主的探究學習，體悟嬉戲的歡樂，增加了幼兒的自主探究精神和制造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教導思想。11、小班表演嬉戲會跳舞的跳跳糖教案反思一.活動目標：1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。2、試試自由研究創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章舉行嬉戲，并遵守規(guī)章。3、體悟與伙伴合作嬉戲的歡樂，會找空位跳舞。二、 活動預備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲三、活動過程：(一)讓幼兒回憶上節(jié)活動內(nèi)容。以今日我們來當跳跳糖一起來跳舞引出課題。(二)自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。1、復習歌曲會跳舞的跳跳糖把跳跳糖歡樂的樣子唱出來。2、你這顆跳跳糖會怎么

55、跳舞呀?(引發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作)3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小伴侶聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門-3遍人(三)自由創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章。1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很好玩。今日我們一起來玩這個嬉戲。想一想跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢?把剛才尾奏的音樂也加到嬉戲里去，可以怎么玩呢?(鼓舞小伴侶自由想出不同的玩法和規(guī)章)3、按照小伴侶自己研究創(chuàng)編的嬉戲玩法和規(guī)章舉行嬉戲。(試試用不同的玩 法和規(guī)章嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)章，體悟自由創(chuàng)編嬉戲的歡樂。)

56、4、老師小結。課后反思：按照小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了綱要中所提到的既要貼近幼兒生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒利用各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的色彩、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品味跳跳糖的滋味，體悟跳跳糖在嘴里跳躍的感覺，讓幼兒回顧各種感官閱歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。本節(jié)課讓幼兒重點體悟嬉戲的歡樂，教師在活動的過程中作為幼兒的支持者引領者。最后我們還通過了彩虹傘，利用彩紅傘將幼兒帶入越發(fā)生活化的情境中，激活幼兒參加活動的愛好，體悟嬉戲帶來的無限樂趣。12、小班藝術活動會跳舞的跳跳糖教案反

57、思幼兒園小班藝術活動教案：會跳舞的跳跳糖 .2022年04月23日 21:31:25活動目標：1.能用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。2.能制造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。3.體悟與伙伴共同舞蹈的歡樂。4.能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。活動重點：能用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。活動難點：能制造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。活動預備：1.會跳舞的跳跳糖的音樂。2.跳跳糖頭飾人手一個，實物跳跳糖若干。活動過程：.好吃的跳跳糖(展示跳跳糖讓幼兒品味)剛才小伴侶吃了什么?你吃的時候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提醒幼兒可用身體動作表

58、現(xiàn))教師結合箭頭練習，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、轉個圈圈。(可以在幼兒的腿上舉行練習)(配伴奏)3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了，對呀，不見了。反思：按照小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了綱要中所提到的既要貼近幼兒生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒利用各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的色彩、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品味跳跳糖的滋味，體悟跳跳糖在嘴里跳躍的感覺，讓幼兒回顧各種感官閱歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。本節(jié)課讓幼兒重點體悟嬉戲的歡樂，教師在活動的過程中作為幼兒的支持者引領者。最后我們還通過了

59、彩虹傘，利用彩紅傘將幼兒帶入越發(fā)生活化的情境中，激活幼兒參加活動的愛好，體悟嬉戲帶來的無限樂趣。13、小班音樂活動會跳舞的跳跳糖教案反思活動目標1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。2.體悟與伙伴共同舞蹈的歡樂。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.感觸音樂的歡快熱情的心情。5.經(jīng)過舞蹈活動增進全身運動。活動預備1.會跳舞的的跳跳糖音樂、課件。2.實物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程(一)導入1.熱身。播放快跳起來音樂，教師和小伴侶隨音樂一起進入活動室。2.送禮物引出跳跳糖。師：小伴侶們跳的真棒，教師十分喜愛你們，還為你們預備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三

60、打開禮盒，每人選一個認真觀看。它有色彩嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇異的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體仿照。(二)播放會跳舞的跳跳糖音樂課件，引領幼兒用動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿勢1.播放課件，激活孩子跳的欲望。師：跳跳糖真奇特，會在嘴巴里跳，今日教師帶來了一首跳跳糖的歌曲，你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。播放后研究：跳跳糖在大嘴巴里跳的興奮嗎?他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下。2.設置難題，激