1、小班健康玩紙教案反思 1.小班身心健康玩紙教案思考活動背景：在鼓勵孩子展開區(qū)角游戲“撕紙”的過程中，教師辨認出孩子們對撕紙動作感興趣，討厭把扔掉的紙利沙在地上，再用腳回去摔。當教師鼓勵他們把地上的紙屑撿起來時，他們卻不愿;當教師把碎紙撿起來詩聯一個大紙球時，他們又興致勃勃，爭相惡搞，于是，就存有了活動“玩紙”。 孩子的尚無經驗：存有戳手工紙和廣告紙的經驗，存有在戶外玩球、扔球的經驗?；顒幽繕耍?.通過撕紙、拋紙、團紙、投擲紙球等活動鍛煉身體大肌肉和大肌肉的動作。2.樂意出席集體活動，體驗游戲的歡樂。3.鍛煉身體幼兒手臂的力量，訓練動作的協同和有效率。4.學會與同伴協商合作游戲。5.進一步增強合

2、作精神，提升競爭意識?；顒訙蕚涔ぷ鳎?.各種質地、大小的紙張。2.大紙箱一個，質量較好的大塑料袋兩只。3.在活動室飛過搬運紙盤(內盛滿碎紙，一扎就可以接中許多碎紙);地上利沙一些燒掉的小紙片。活動過程：一、撕紙1.教師邊戳廣告紙邊說道：“大紙變大嘍，又變大嘍，顯得不大不大嘍，BUICK!慢去，慢去，我們一起來把大紙變?yōu)樾⌒〖埌?”2.孩子們民主自由撕紙，教師巡回演出觀測，協助力氣大的孩子撕紙，引導孩子合作撕紙。二、拋紙1.教師把地上的碎紙用力向上拋，迎合孩子們玩玩碎紙。2.教師與孩子們一起拋紙。3.鼓勵孩子把紙扔出裝設著的紙盤，引導個別孩子回去扎繩子，并使碎紙飛舞下來，鼓舞孩子想象這一情景與生

3、活中的哪些情景相近。(放鞭炮、下雨等。)三、團紙1.教師將打碎紙片團卷成大紙球，扔向孩子的小屁股，以迎合孩子參予。2.孩子們民主自由地團紙球，投擲紙球，教師巡回演出觀測，并適度協助不能團捏的孩子。3.這里除了一個大紙箱呢!使我們把球投擲進來吧!4.我們把大筐里的小球變?yōu)閮蓚€大球，好不好?去，使我們一起上裝。(教師與孩子們一起把筐里的紙球放進兩只塑料袋并裹起來袋口。)四、延展活動將小紙球置放在存有坡的草地上，使孩子們在民主自由活動或體育活動時穩(wěn)步玩玩，還可以提供更多其他材質的大球，使孩子們體驗翻轉相同材質的球的相同體會?；顒铀伎迹哼@個集體活動由“撕紙拋紙團紙”三個環(huán)節(jié)形成，這些正是孩子們感興趣的

4、活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中擴散了以下教育內容： 在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師提供更多了各種相同大小、粗細、硬度的紙張，使孩子們在鍛煉身體大肌肉動作的同時累積有關相同紙張的經驗。 在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在鼓勵孩子們發(fā)泄情緒的同時高度關注對生活經驗的回憶起與抒發(fā)(例如把空中飛舞碎紙想象成放鞭炮、下雨等)，鼓勵孩子們體會和體驗有意思的現象。 在“團紙”環(huán)節(jié)中，教師針對相同能力的孩子分別明確提出團小球和團大球的建議，指導孩子們用手指或手掌揉紙團，并將紙團丟進紙箱，鍛煉身體孩子的大肌肉動作。最后教師與孩子們一起將紙箱中的小紙球倒入大塑料袋，變?yōu)椤按笄颉?，將游戲推至高潮?.小班身心健康活動教案：安安全全玩玩滑

5、梯教案(附于教學思考)活動目標：1.幼兒學會用恰當的方法玩玩滑梯。2.協助幼兒懂用不能恰當方法玩玩滑梯極易導致危害。初步培育幼兒的安全意識。3.提升動作的協調性與靈敏性。4.強化幼兒的安全意識。5.初步介紹身心健康的小常識?；顒訙蕚涔ぷ鳎?.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.選曲情境演出。活動過程：1.引入活動，喚起興趣。兔媽媽：“今天天氣真不好，小兔，媽媽拎你們出去玩?？纯矗蔷褪钦l?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)”2.觀賞情境演出，向幼兒了解滑梯及其玩法。(1)狗媽媽就是怎樣教導小狗玩玩滑梯的?為什么必須這樣玩玩?(2)人多的時候必須怎樣玩玩滑梯?小結：玩玩滑梯人多時必須先排好隊，一個跟著

6、一個，不擠迫固定式。從樓梯這邊上去兩手扶不好了，一層層地往前走。眼睛看淡樓梯，爬到上浮，擠穩(wěn)于，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿按住，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，搞不恰當的動作，就可以出現危險。3.幼兒練玩玩滑梯，教師指導幼兒按恰當的方法玩玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看看了小狗滑滑梯，你們可以不能象它們那樣玩玩?”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想要不敢再玩玩一遍?這次，你們玩玩的時候，媽媽給你們每個拍攝張照，看看誰滾的不好。”(及時制止幼兒不恰當的動作，引導幼兒用恰當的方法玩玩滑梯。)教學思考：鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)，所以在現場邊玩邊學就是最出色的方法。今天的安全教育活動，我和孩子

7、們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意打聽了平時較調皮的帥帥和俊宇分別示范點跑樓梯和坐著往大幅下滑的動作。孩子們在同伴的示范點下，曉得了恰當的玩滑梯的方法：從樓梯上踏上回去，人多的時候不發(fā)推也不擠到，一個一個去，然后起身雙手抱住，就可以往大幅下滑。在活動的過程中，我們還用照相機存有針對性的拍攝了一些犯罪行為，有對的、也弄錯的。在活動小結的時候，用照片直觀的重現活動，先懇請孩子們展開辨別，然后說孩子們那些犯罪行為就是恰當的、安全的，必須自學;那些就是錯誤的、存有危險的，無法自學。較好的順利完成了教學目標，通過今天的活動，堅信孩子們的安全意識已被悄悄的喚起。3.小班身心健康活動教案：大家一起玩玩教案(

8、附于教學思考)活動設計背景我所教學的幼兒就是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中倍受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不擅于和其他幼兒溝通交流，不討厭和其他幼兒共同玩玩具有，所以我在本次活動中設計著重使幼兒學會禮貌用語，通過禮貌用語的采用借得了別人的玩具?；顒幽繕?.與同伴互動玩玩具的歡樂。2.自學采用禮貌用語。3.初步培育幼兒存有禮貌的犯罪行為。4.學會維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。5.使幼兒曉得開心有利于身體健康。教學重點、難點通過本堂的活動引導幼兒和同伴共同互動玩具并體會歡樂?；顒訙蕚涔ぷ?.材料準備工作：(1)幼兒自帶玩具。(2)教師準備工作一些玩具.2.環(huán)境準

9、備工作：創(chuàng)設“玩具屋”，所須要用品例如：(桌椅等)?；顒舆^程一、交流了解玩具1.教師先出具自己增添的玩具，并向幼兒了解玩具。2.懇請幼兒了解自帶的玩具，邊了解邊示范點玩法。(提示信息：教師必須特別注意高度關注溫順內向的幼兒，對其他的幼兒必須給與適度的引導)。二、互換玩具玩玩1.幼兒先玩玩自己的玩具。幼兒玩玩具時教師必須隨時觀測幼兒的整體表現，于幼兒交流玩玩具的情況，鼓勵幼兒觀測別的幼兒玩玩具有，引發(fā)他的興趣，問題：想要玩玩別人的玩具，必須怎么辦?2.交流籌錢玩具的禮貌用語要玩別人的玩具，先要存有禮貌，要說：“懇請”，請示對方的同意后就可以玩玩，并要存有禮貌的說道：“謝謝”。1. 幼兒多次互換玩

10、具，大家一起玩玩，教師必須表彰能夠主動互換玩具的及一起玩玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的快感。三、完結交還整理玩具懇請幼兒將別人的玩具交還，然后整理不好自己的玩具。活動延展：創(chuàng)設“玩具屋”教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”，將所有的玩具都放到“玩具屋”內，懇請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主籌錢自己討厭的玩具玩玩。但罵人必須必須存有禮貌，就可以把玩具借予他玩玩。比如：懇請把小熊的玩具借予我玩玩不好嗎?在玩“玩具屋”之前懇請幼兒探討，如果我和別的小朋友都討厭一個玩具都討厭同一個玩具，我必須怎么做?教學思考根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計使幼兒先玩玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩玩，

11、并在籌錢別人玩具時著重禮貌用語的采用。因為現在的幼兒在平時生活中不著重禮貌用語的采用，不討厭和其他幼兒共同互動自己的玩具，通過本次活動，幼兒能主動和同伴互動玩具，體會歡樂。達至了活動目標。4.小班身心健康活動玩玩小皮球教案思考活動目標1、對玩皮球感興趣，體驗玩玩皮球的歡樂。2、介紹皮球就是圓的，可以向四面八方翻轉。3、自學基本的拍攝皮球的方法，提升手眼協同能力。4、討厭與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。5、培育幼兒健康活潑的性格?；顒訙蕚涔ぷ髋c幼兒人數相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等活動過程一、師生隨其音樂玩具進行曲一起搞動作。寶寶，你討厭玩玩具嗎?你都玩玩過什么玩具?(懇請幼兒民主

12、自由提問)明天的時候小朋友把自己討厭的玩具帶回幼兒園跟好朋友一起玩吧!二、玩玩皮球：1、今天老師也給小朋友拎了有趣的玩具，看一看就是什么?(出具皮球)你想要不敢玩玩啊?(教師播發(fā)皮球，一人一個)!回答：(1)寶寶，你的皮球就是什么顏色的?(2)、皮球上存有什么圖案?2、皮球寶寶除了好多的本領呢!咱們一起來玩玩一玩玩，看看，皮球究竟存有什么本領!(懇請幼兒民主自由玩玩皮球)回答：你就是怎樣玩玩皮球的?(1)拍球：懇請小朋友一起來學一學。兒歌“小皮球真正不好，回前拍攝，Cheese沖，一會高，一會低!”皮球為什么能夠沖出來?(因為存有氣，有氣的皮球盤子的，鼓鼓的)與孫鐵妹的皮球比一比，怎樣就可以使

13、孫鐵妹的皮球也沖出來(用打氣筒充氣)(2)拍攝接球：拍攝一下皮球，再胸口救下。(3)滑皮球：懇請兩個小朋友一組滑皮球，邊說道兒歌：“對準你滑過去，對準我滑過來!”皮球為什么可以滑?(4)地面轉球：一只手旋轉球(原地轉球、兩腿間轉球、轉球跑)總結：皮球就是圓圓的，圓圓的東西可以像是四面八方翻轉!三、寶盒挑“寶”寶寶玩玩了可以皮球辛苦了， 今天老師還增添了一個寶盒，里面也存有玩具，你去猜就是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)老師懇請幾個小朋友去摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力小，里面到底裝有啥?懇請你快來輕拍它!”教師邊說道兒歌幼兒邊掏出玩具：排球、籃球、足球，懇請小朋友講出名字，并說一說怎樣玩玩!四、活動完結

14、：現在咱們一起和這些玩具至院子里搞游戲吧!活動思考“綱要”中表示：培育幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的關鍵目標，必須根據幼兒的特點非政府生動有趣、形式多樣的體育活動，迎合幼兒主動出席。體育課就是存有目的、存有計劃、存有非政府的教學活動，就是順利完成幼兒體育任務，培育、使得幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。5.小班身心健康活動有趣的紙教案思考活動目標：1.討厭玩紙，積極主動搜尋紙張的各種玩法。2.嘗試用團、拋、打等相同的動作玩紙，體驗活動的歡樂。3.體驗積極探索順利的歡樂。4.培育幼兒健康活潑的性格。5.討厭與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。活動準備工作：幼兒人手一張紙張活動過程：一、熱身運動使幼

15、兒舒展筋骨，增加活動時運動損傷，特別注意使幼兒分隔一定的距離，防止活動時遇到傷勢。二、幼兒民主自由探討1.教師：小朋友，你們看一看這就是什么?(紙)，對啦，那如果給你們拎紙去玩玩，你們想要怎么玩玩呢?特別注意，不要把紙扔掉，誰能夠說我怎么玩玩呢?2.懇請個別幼兒搞示范點，其他幼兒跟著搞。三、集體活動1、游戲一：(1)、教師：剛才存有好多小朋友都講出啦玩紙的方法，但是，除了幾種方法，就是你們沒想起的噢，你們想要不敢看一看我去怎么玩玩呢?(想要)(2)、教師：先把紙放在地上，然后聽到我的哨子聲，我“限時“一聲，你們就咬住紙，我再次“幾滴”的時候，你們就沖出。沖的時候千萬不要沖破紙外，沖出的小朋友即

16、使贏了。(3)、教師：剛才你們沖的時候好不好玩玩啊?那現在我們必須減少難度了，懇請小朋友把自己的紙對折一半，對折的時候必須邊對邊角對角，然后滑下來在地上，聽到我的口令，跳入沖破。 游戲直至紙再也容不下幼兒的小腳。2、游戲二：跑獨木橋(1)教師：小朋友，現在你們還能夠無法跳入紙里使腳rigny在紙外面呢?(無法)(2)教師：無法了就是吧?我現在還可以拎這張顯得小小的紙去搞游戲噢，想要曉得怎么玩玩嗎?我必須把你們手上的紙去搞獨木橋，先把你們手上的紙一張連著一張擺不好，滑下來后過來交卷隊。跑獨木橋的時候，兩手張開，變?yōu)樾★w機。必須小心噢，慢慢走，千萬別踏進橋外呢，要不然就可以掉下來至水里咯。(3)教

17、師模擬，幼兒跟玩。(4)反反復復游戲35次3、游戲三、踢狐貍教師：在森林里，存有2只狐貍，它們專門出揪小雞喝，雞媽媽經常打聽沒自己的雞寶寶，今天我們當當大獵人，幫忙雞媽媽打走小狐貍，不好嗎?教師：必須把狐貍打走，就須要拎子彈了，現在，我們去罷了子彈，然后就在這里等狐貍出，不好嗎?教師：把我們手上的紙攪成，現在這團紙就是我們的子彈咯。等候狐貍出吧 由2十一位老師飾演狐貍，小朋友將手中的子彈扔出狐貍。四、完結游戲收緊運動，完結游戲。活動思考：在活動中，我更多的球分擔“觀察者”的角色，對幼兒每一個創(chuàng)意設計都整體表現出來聆聽、微笑和采納的態(tài)度，觀賞他們，著重他們的獨立自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展。引導他們積

18、極主動、大膽、獨立自主地整體表現自己的創(chuàng)意設計。6.小班身心健康玩玩得身心健康不好蛻變教案思考活動目的：1、初步懂必須注意安全，維護自己，曉得不搞危險動作。2、自學履行職責一些直觀的安全犯罪行為。活動準備工作：提供更多若干共同組成對的安全犯罪行為與危險動作的圖片例如：“用樹枝玩?！?、“丟擲小石頭”、“揮舞小刀”等。提供更多若干個安全Fanjeaux或危險物的實物與卡片，例如：空藥瓶、堅硬物(卡片)、鋒利物(卡片)等?；顒舆^程：1、鼓勵幼兒分組認知探討，引發(fā)幼兒對安全問題的注重。(1)出具幼兒戶外活動時的圖片回答：圖上存有誰?他們在玩什么?你真的他們這樣玩玩不好嗎?也許可以出現什么事?(可以拳擊

19、、可以打痛、可以從玩具架上掉落等等)那你真的必須怎么玩玩，小朋友才不能出現這樣的事呢?(鼓勵幼兒大膽交流)(2)協助幼兒整理生活經驗，介紹防止危險的方法：沒危險的地方回去;不玩玩危險物(例如鞭炮、玻璃);恰當采用玩具、工具(例如剪刀);不追趕玩耍等。2、找尋教室里不安全的因素 師：剛才，我們看看的就是小朋友在外面活動時的不能安全的事情，其實，在我們的教室里、午休室、衛(wèi)生間都存有許多不安全的地方，例如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果 小朋友兩兩結伴回去找尋教室里存有什么地方就是不安全的。 找出不安全的地方后，為不能安全的地方張貼上紅色警告標記，告誡孩子特別注意?；顒油杲Y幼兒集體或分組操

20、作方式課堂教學， 利用日常生活或創(chuàng)設特定情景，使幼兒自學維護自己身體安全的犯罪行為。(1)小心關門出具圖片，鼓勵幼兒觀測出現了什么事情，“小貓為什么可以哇哇大哭?”“必須如何地小心關門或進門?”并懇請個別幼兒示范點(2)安全采用剪刀加強穩(wěn)固日常生活中自我安全維護犯罪行為，為打下較好的習慣打基礎。活動思考：幼兒能夠初步懂必須注意安全，維護自己，曉得不搞危險動作。能夠履行職責一些直觀的安全犯罪行為。7.小班主題我們一起玩紙圈教案思考設計思路：在幼兒園體育區(qū)域活動時，幼兒為之爭著玩玩翻轉的圈，抽搐、告發(fā)的現象時常出現。特別就是幼兒園四個大型塑料圈，更是大朋友們最急于搶奪的。為了滿足用戶幼兒玩圈、探究

21、圈的性欲。我們喚起幼兒想一想家里存有什么材料可以制成圈，使大家一起玩玩一玩玩。預設“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強烈欲望中產生了。于是，我們和幼兒一起搜集上裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，搜集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈?；顒幽繕耍?、幼兒嘗試積極探索紙圈的多種玩法。2、喚起幼兒動手操作方式、動腦思索的興趣，體驗活動的快感，充分發(fā)揮幼兒的想象力。3、在玩紙圈的活動中資源整合有關數數、分類、比大小、長短等科學知識。4、嘗試用完備的一句話抒發(fā)自己的辨認出?；顒訙蕚涔ぷ鳎喊?、徐、藍、藍、黑、黑色、大小、長短相同的紙圈?；顒舆^程：(一)積極探索若干較小、較短，顏色相同紙圈的

22、玩法。師：我就是貓媽媽，你們都就是我的孩子。媽媽可以張口：一個圈、兩個圈變小出來許多圈。這些圈也可以“張口”，可以玩玩很多種游戲。小貓可以自己玩玩，也可以大家一起玩玩。(貓媽媽把圈沖上去)呦!這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧!(幼兒分組玩圈，教師展開指導。)A組與：師：你們這樣玩像什么?幼：我這樣玩像照相機，老師，我?guī)兔δ阃蹬?，喀嚓，喀?幼：我的圈像手鐲。幼：我的圈像鑰匙。幼：老師，我的像是望遠鏡。師：就是你玩玩的圈像望遠鏡還是你像是望遠鏡，必須把話談完備，大家就可以聽到明白。幼：哈哈哈!我玩玩的圈像望遠鏡。師：你們玩玩的圈是什么顏色的?幼：我的照相機就是黑色的，除了紅色的、除了綠色的，很多顏

23、色。幼：我的手鐲就是紅色的。幼：我的鑰匙一個白的一個徐的。師：你們玩玩的圈一樣小嗎?幼：一樣小。幼：我的鑰匙一個小一個大師：再想一想，除了別的玩法嗎?B組與：師：哇!你們的手臂上存有這么多的圈(5、6)幼：我就是機器人。幼：我就是機器人的爸爸，我的圈比他大。師：你的圈比他的圈小嗎?拎下來量量看。幼：一樣小。師：那你怎么真的自己的圈比他的圈小呢?數一數你們的圈一樣多嗎?幼：我存有6個圈，他存有5個圈，我的圈多一個。師：你的圈比他的圈多一個，套在手上就是比他的圈長還是比他的圈小。幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈小。幼：嗚，我的火車上開了。蔡老師快上車呀!我有載你回去動物園玩玩。師：哪里存有動物園

24、?幼：廈門存有動物園。星期六，我在動物園里看到了雅潔和他的爸爸媽媽呢!師：噢!你想載老師回去動物園玩玩。你的火車就是怎樣比拼的?幼：我把紅色的圈排在一起，前面加之一個大大的火車頭就不好了。C組與：師：你們在搞什么?幼：我們新建幼兒園。我搞了一朵花(玩5個圈)師：這朵花真可愛，你能夠把它顯得更大嗎?幼：(想要了一會兒，)多擺一個圈。幼：真笨，換大的圈才顯得更大呢!你看看，我用大圈砌小教室呢!(疊圈)師：講話必須存有禮貌，不要隨意疑別人笨，使花掉變小小的辦法很多，你們兩的辦法都對。去，看一看你砌小教室的圈一樣嗎?幼：一樣小，不一樣小就掉下來了。幼：不對，不一樣小的圈就中藏出來了。你看看“蘭的圈藏在

25、綠圈里了?！辈爻鰜淼娜φ嫦袷怯變簣@的轉椅。師：你能藏了幾個圈?幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。師：五個圈的顏色一樣嗎?幼：不一樣，這就是白的、徐的、黑的、藍的、蘭的。師：外面一圈就是什么?幼：外面就是圍墻。幾個孩子一起提問。幼：蝸牛，一只蝸牛走去了。(一名孩子坐在地上吹起圈，身體隨著圈向前跳躍。)幼：蝸牛沒腿不能走，用爬到的。師：回家后，我們一起想要辦法打聽只蝸牛瞧瞧就確切了。小貓慢來看呀，這里有個花花的圈真可愛!噢，除了這么小，這么短的圈，大朋友們顫抖動腦筋一定能玩出更多的游戲。(二)、積極探索很大、較長的圈。D組與：幼：老師，我像是裙子。師：什么像是裙子，必須把話談完備、講清楚。幼：存有帶子的圈像裙子。幼：我也穿著裙子。幼：怨、怨，男孩也必須穿著裙子。幼：我就是機器人。才不像是你們穿裙子呢!幼：你的手臂不像是機器人，套個圈才漂亮。幼：腳也必須穿著上圈。師：再戴頂帽子更像是機器人。(許多孩子也在裝扮機器人)幼：我就是孫悟空，我存有金箍棒。(玩玩即時貼中間的硬長圈)師：你的圈怎么會像是金箍棒呢?幼：你沒看完電視嗎?孫悟空的金箍棒就是長長的。師：你存有兩根金箍棒嗎?幼：不是金箍棒，就是拐杖，我的腳骨折了。師：噢，那別忘了小心，別再跌倒了。E組與：師：你們在搞什么?幼：我在做飯(圈上置放著圈)幼：我在上開大炮。(大圈上置放長圈)幼：我就是大力士(握大圈)師：玉梅的