1、幼兒園是孩子接觸學校啟蒙教育的最早階段，教育內(nèi)容的趣味性非常重要，既要 有趣又要能夠傳達一些道理，培養(yǎng)孩子的各項基礎能力。幼兒園階段最常用的資料是 幼兒園教案，一般包括活動目標、活動準備過程、提問互動環(huán)節(jié)、活動反思等內(nèi)容， 幫助幼兒園教師梳理安排好每次的課堂環(huán)節(jié)。好的教案設計能讓孩子們積極參與，掌 握知識技能。為大家整理了幼兒園一些優(yōu)質(zhì)的教案案例，方便大家使用學習。吹泡泡教案小班9篇這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工 作中帶來幫助！吹泡泡教案小班第1篇作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學 化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是為大家整理的小

2、班美術小金魚吹 泡泡教案，大家一起來看看吧。設計思路：對于孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想 像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課，它 采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗 在美術活動的樂趣和成功感?；顒幽繕耍?、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。（2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發(fā)表意見。引導理解動詞“爆”）（3 ） 一起說出答案不能動！不能動！ 一動泡泡就會爆掉。（三）幼兒念兒歌1、師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一

3、首兒歌吧?。ㄓ變涸诶蠋煹膸椭掳堰@首兒歌念出來）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。2采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）（四）游戲：吹泡泡1嘟嘟熊會吹泡泡，小朋友也會吹泡泡，你們會吹出什么樣的泡泡呢？我們來試 試。（發(fā)給幾個比擬能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）o2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌吹泡泡，歡快的結束課程。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡,吹出了一個大泡泡。大泡泡，飄呀飄，飄到了嘟嘟熊的鼻子上。不能動，不能動。一動，大泡泡就

4、該爆開了吹泡泡教案小班第5篇一、設計思路：戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢 飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：老師，我抓到泡泡 啦！孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大 自然中感受到玩游戲的快樂吧！二、活動目標：、通過活動，引導幼兒熱爰大自然，體驗大自然的美；、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。三、活動準備：、泡泡水、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗。四、活動流程：、開始局部O開始局部帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。0教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡

5、泡，比比誰抓的.多，提醒幼兒在活動過程中注意 安全。、基礎局部O引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。O教幼兒游戲的兒歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低 了，泡泡破了。講解游戲規(guī)那么。當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中 靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了， 幼兒向后跳。0引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。、結束局部：引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一 下在草地上走是什么感覺？吹泡泡教案小班第6篇一、設計思路：戶外活動時，孩子們總是嚷著要

6、吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢 飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：老師，抓到泡泡 啦孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大 自然中感受到玩游戲的快樂吧！二、活動目標：、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自保護和保護他人的能力；、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。三、活動準備：、泡泡水、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗。四、活動流程：、開始局部o開始局部帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。O教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。、基礎局部。引導幼兒學習踮腳

7、、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。0教幼兒游戲的兒歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低 了，泡泡破了。講解游戲規(guī)那么。當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，0下 一頁 幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下； 念到泡泡破了，幼兒向后跳。o引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。、結束局部：引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一 下在草地上走是什么感覺？吹泡泡教案小班第7篇目標：通過印章印畫的活動，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣以及對音樂的感受。準備：每人一張印有小魚的.紙、拉線教具、瓶蓋

8、、廣告色、抹布等過程：-：出示背景圖，引起幼兒興趣。師：今天方老師要給小朋友唱個故事，故事在哪兒呢？故事來了！教師邊唱小魚游水邊拉動一群小魚，出現(xiàn)在背景圖上，引起幼兒興趣。二：欣完整圖片，引導幼兒觀察小魚吹泡泡。1:誰能告訴大家故事里有誰？（一群小魚）2:你們猜猜小魚們在干什么？（教師肯定幼兒的說法）3:你瞧，你瞧，小魚們在干什么??？（教師在畫面上印兩個大泡泡）對了，（唱）：小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小 小。三：示范印制泡泡的方法教師拿瓶蓋示范印制泡泡。泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好聽嗎？四：幼兒做印章畫我的小魚會吹泡泡，你們的小魚會吹泡泡嗎？快去看看吧！1 :每人

9、一張畫有小魚及水草的紙。2:鼓勵幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，引出泡泡。3:啟發(fā)幼兒把泡泡印制在恰當位置上。五：張貼幼兒作品，比比誰的小魚泡泡多。吹泡泡教案小班第8篇作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學 工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是精心整理的小班優(yōu)秀科學教案吹 泡泡，大家一起來看看吧?；顒幽繕?、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們主動參與活動。認真觀察、積極思 考。2、知識：感受大小的不同，鞏固對圓形的認識。3、能力、技能：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比擬能力、表演能力?；顒訙蕚滗浺魴C、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個、課件、金箍棒、布簾 和架

10、子活動過程實錄一、律動：教師放幼兒樂曲走路，幼兒伴隨著音樂，模仿小動物的走路姿勢 入場。二、游戲：L魔術師變魔術：寶寶們，你們喜歡看魔術表演嗎今天老師給你們請來了兩位魔術師（兩位教師藏 在用布簾擋著的架子后面扮演小動物），你們猜一猜它們是誰（幼兒聽動物的叫聲說出 它們的名字），你們想讓魔術師給我們變什么幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術師先給我 們表演幼兒自由發(fā)言選定一位魔術師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變，看小狗魔術 師（小貓魔術師）給我們變出什么來了幼兒說出泡泡。我們再請小貓魔術師（小狗魔術師） 為我們變魔術，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了幼兒說出泡泡。小貓魔術師和 小狗魔術師變出的兩個泡泡一

11、樣嗎哪里不一樣（一個大、一個?。┠切∨笥严矚g大泡 泡，還是小泡泡請幼兒自由選擇魔術師，變出自己喜歡的.泡泡。2、幼兒變魔術寶寶們看魔術師變魔術，你們想變魔術嗎好，下面就請魔術師休息，由你們這些 小魔術師來變魔術。老師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡 泡，你們就用手勢變出小泡泡，準備好了嗎開始?。?）、老師說，幼兒變。（2）、一個幼兒說,其他幼兒變。3、小魚變魔術（觀看課件）寶寶們，魚兒見我們玩的這么高興也游來了!我們一起叫魚兒的名字，請它們出來 吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在說什么魚兒說：我也會變 魔術!”小朋友們想看嗎我們一齊說：魚兒、魚兒變、變、變!

12、大魚兒變出什么來 了（泡泡）我們再一齊說：魚兒、魚兒變、變、變!小魚兒又變出什么來了（泡泡）魚 兒變出了幾個泡泡這兩個泡泡是什么形狀的有什么不同哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了 大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉鼓勵他。同樣的方法找出小泡 泡。三、體驗實踐活動：吹泡泡魚兒說：你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物獎勵給你們 了!”小朋友猜一猜什么禮物出示泡泡器，請幼兒說說玩法，教師補充。重點強調(diào)瓶內(nèi) 液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。四、延伸活動：到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。吹泡泡教案小班第9篇作為一名教師，就難以防止地要準

13、備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。 如何把教案做到重點突出呢？下面是為大家提供的小班美術優(yōu)秀教案泡泡吹畫， ，希望能夠幫助到大家。設計思路：小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的 一個行為,教師說了很久都沒有效果;還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼 兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不 得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動。 于是，我設計了這節(jié)美術活動泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術 活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。活動目標：L嘗試運用吹泡泡的方法作畫，

14、體驗不同作畫方式的樂趣。2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。活動準備：物質(zhì)準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡?；顒舆^程：一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來 吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）.教師:剛才你們接住泡泡了嗎泡泡在哪里呀（引導幼兒說出泡泡不見了）.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了,不見了，真可 惜。寶寶能想個方法把這美麗的泡泡留住嗎（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：

15、 畫下來、拍照）二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精 水、吸管）.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料拿平吸管，輕輕的吹出 泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸， 舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）3.請幼兒作畫，教師巡回指導。（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術

16、氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?、帶有小金魚的圖畫紙。2、各種大小的瓶蓋。3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料?；顒舆^程：一、玩吹泡泡的游戲L引導幼兒觀察泡泡的特征。師：今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎？2、提問：你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？3、小結：泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！二、以談話的形式引出主題，欣范例。我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎 么樣？三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的？（請你們學一學小金魚吹泡泡）(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把

17、染色的泡泡吸入嘴中。三、請幼兒欣自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么(圓 圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。延伸活動：投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。2、這些泡泡有什么不一樣？（有大有小、顏色不同）3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？（一個接一個、由小到達、由大到 ?。┧?、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。1、邊示范邊講解大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小 圓。2、考前須知：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦 手和滴掉的顏色。五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。重點觀察指導幼兒

18、用瓶蓋拓印圓形的方法。六、展示幼兒作品，成功地喜悅。七、教師和小朋友學小金魚一起游進廁所洗手?；顒臃此迹涸诿佬g教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的 天地中充分感受美，表現(xiàn)美。本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹 泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫 泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，到達寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習 的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛?；顒咏Y束時，讓幼兒相互展示、，充分表達以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的 主動性，參與性。吹泡泡教案小班第2篇設計意圖：日

19、常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子 們對肥皂泡爰不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從 家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花， 他們還興奮地喊：泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球我結合 孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣活動。活動目標：.引導幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。.激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。活動準備：.物質(zhì)準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。.精神準備：為幼兒創(chuàng)設愉快輕松的氣氛，以游戲

20、的口吻和幼兒進行互動，給 幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動 中?；顒舆^程：一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。二、欣兒歌1 .幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣教師朗 誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言 吸引幼兒認真傾聽。.引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球） 并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒 歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。.再次欣兒歌

21、。當教師朗誦完兒歌的最后一句小朋友想一想，泡泡還像什么 呢？時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的.想象（幼兒與幼兒之間、幼兒 與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。三、活動總結教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給 予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴 子手。四、活動延伸：.通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不 同情感。.進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。3.根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌:吹泡泡呼吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的

22、大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？吹泡泡教案小班第3篇【活動設計】對于托班的孩子來說，一個個泡泡又美麗又可爰.有大的，有小的，很能激發(fā)他們 的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術 課，它采用各種顏色、大小的（baidu幼兒教育）瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地 在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感?！净顒幽繕恕縇嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣?！净顒訙蕚洹?、帶有小金魚的圖畫紙。2、各種大小的瓶蓋。3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料?！净顒舆^程】一、玩吹泡泡的游戲。1、引導幼兒觀察泡泡的特征。師：今天老師和你們玩吹泡泡的游戲

23、好嗎2、提問：你看到的泡泡是什么樣子的大小顏色呢3、小結：泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”二、以談話的形式引出主題，欣范例。我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么吹得三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的（請你們學一學小金魚吹泡泡）2、這些泡泡有什么不一樣（有大有小、顏色不同）3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣（一個接一個、由小到達、由大到?。┧?、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。1、邊示范邊講解大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小 圓。2、考前須知：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦 手和滴掉的顏色。五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。六、展示幼兒作品，成功地喜悅。七、教師和小朋友學小金魚一起游