1、一年級(jí)花城版音樂教案第一課 童謠新唱 學(xué)唱與欣賞歌曲落雨大 學(xué)唱海娃變油娃 觀看第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻 山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng) 2、觀看十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻，感受時(shí)代賦予落雨大 準(zhǔn)備，課堂上的要求 第二課 感知音的高低(三) 寨。小朋 友 嘍去瑤 寨 嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏。)三、看。播放多媒體課件瑤家兒童愛唱歌，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的 。教師可采用接龍游戲演 五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng) 玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol do，可能是mi，可能是sol l

2、adomisolla相應(yīng)的卡片并 小鈴鐺。播放課件小鈴鐺請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱小鈴鐺并輕 請(qǐng)同學(xué)熟唱小鈴鐺后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生 第三課 十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的 看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語言描述“十個(gè)印第安小朋友 2、聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌 三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳 印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏 生按順序到同學(xué)中找其他人 互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第 第四課 律動(dòng)音樂向前

3、走(兩課時(shí))走 樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與 感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏(長(zhǎng)、段音)。 。首先比較兩支鉛筆，把長(zhǎng)的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué) 奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以 演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng) 第五課 感知音樂力度(二) (兩課時(shí)) 學(xué)唱歌曲火車跑得快。 能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。 (1)歌曲的情緒是怎樣的？(2)歌曲講的是什么事？(3)你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？學(xué)生在音樂的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感受 學(xué)生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌 六課 學(xué)唱中外童謠 ，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌拍 在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方

4、，而是把身體各個(gè)部分都 用上了，一會(huì)兒拍手，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下 來，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨(dú) 自上臺(tái)表演；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有的組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái) 一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚(yáng)，讓每一位學(xué)生都 奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身 編歌 。 請(qǐng)學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨 同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱 熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱 請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂器為唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)伴奏。示意學(xué)生敲擊的

5、動(dòng) 作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué) 全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各 種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗 等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多 第7課 認(rèn)知音樂節(jié)奏(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo):。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)過程:師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老鴨農(nóng) 什么圖片, 右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說中的八仙之一張國(guó)老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影 響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是 這節(jié)課

6、學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲小毛驢，聆聽一次音樂 扳書:摔了 一 身 泥 旋律熟悉老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.。a、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲. 向。讓學(xué)生說說上行、下行、和同 ：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng) 欣賞Donkey Donkey I Beg You讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌 小鴨與大灰狼(兩課時(shí))播放管弦樂曲小鴨與大灰狼，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河 教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪 請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以

7、小 。 第九課 感知音樂節(jié)拍(兩課時(shí))教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異 請(qǐng)同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué) “劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去 爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng) 第十課 小小的船(兩課時(shí))一、通過語言感知三拍子；通過歌唱小小的船，讓學(xué)生感受到音樂 二、在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己 指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中 5、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué) 第十二課 到

8、這里來享受音樂(兩課時(shí))一、通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世 二、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受 。三、了解搖籃曲的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特 引入，走進(jìn)音樂大師的人生 自己的童年 3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的？(速度、力度、情趣) 豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特 度4、難點(diǎn)突破：(采用的方法：體驗(yàn)式) B、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊 設(shè)情境，戲劇演繹事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特 表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的 七、課后延伸進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界

9、了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng) 。感受客家民歌的旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌 聽廣州童謠落雨大進(jìn)入課室。(律動(dòng))學(xué)生唱，談感受。(表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣) 2、師講歌曲背景及表達(dá)意境。(出示歌詞)再唱，注意客家方言的咬字。(律動(dòng)) 引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng) 。(分小組討論)展示(學(xué)生評(píng)價(jià)、探究問題、解決問題)第十四課 唱唱 跳跳(兩課時(shí))一、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作 二、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一 學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組 聽音樂進(jìn)教室(娃哈哈)1、(播放一段新疆舞錄象) 吐魯番盛

10、產(chǎn)一串串紫葡萄。(出示圖片)所以新疆人最喜歡用葡萄和哈 師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄 (學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。) 一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍娃哈哈的節(jié) 奏。(播放音樂娃哈哈)師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。(幾個(gè)人排成一排， 高舉葡萄。)全班小朋友一起拍一拍。(音樂娃哈哈) 快樂，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧！(邊放歌曲 師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。(師范唱) 聽你們唱。(學(xué)生唱) (跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。)(跟著音樂輕輕地唱一遍。)師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)

11、該是怎樣的？請(qǐng)你很有感情地來唱這首(請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。) (學(xué)生自由發(fā)揮跳起來)師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來 (小組展示，評(píng)價(jià)、表揚(yáng)) (音樂頌祖國(guó))在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課第十五課 我要做好孩子通過學(xué)唱歌曲好孩子要誠(chéng)實(shí)，教育學(xué)生說話要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)就改。指 (聽好孩子要誠(chéng)實(shí)的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自 師：(課件出示組圖)看看下面都有誰？他們?cè)诟墒裁? 學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見。教師順勢(shì)點(diǎn)撥，學(xué)生很 容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組 讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時(shí)機(jī)

12、很自然的和學(xué)生對(duì)話，教育學(xué)生做事要誠(chéng)實(shí)。(體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，)引出課題。 (板書課題)三、喚起共鳴 自由感覺(放音樂)聽一聽，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓(出示畫面)學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述 (打出字幕)隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞； 一、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感 樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力(1)師生問好(2)發(fā)生練習(xí) (一)創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的座位上，靜 靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面 特殊的鼓，請(qǐng)大家仔細(xì)聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面 都唱了什么？(播放歌曲范唱。)、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂句，