1、幼兒教師資格考試保教知識(shí)與能力全真模擬試題B卷注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：考號(hào)：得分評卷入一、單選題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1、在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物？（）A.圖上有些什么呢B.圖上的小松鼠在做什么呢C.這張圖告訴我們一件什么事呢D.圖上講的是個(gè)什么故事2、3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（）現(xiàn)象。A.最近發(fā)展區(qū)B.敏感期C.轉(zhuǎn)折期D.關(guān)鍵期3、

2、兒童學(xué)習(xí)語言發(fā)音最容易的年齡階段是（）。23 歲34 歲C.45歲D. 56 歲4、被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是（ ）oA.涂肥皂水B.用溫水沖洗C.涂食用醋D.冷敷第1頁共8頁5、活動(dòng)性原則源自于（）的“從做中學(xué)”。A.皮亞杰B.夸美紐斯C.福祿培爾D.杜威6、關(guān)于學(xué)前教育任務(wù)最準(zhǔn)確的表述是（）。A、促進(jìn)幼兒智力發(fā)展B、促進(jìn)幼兒身心的快速發(fā)展C、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展D、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展7、一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了 “一滴水，肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說明幼兒（）。A、聽覺辨別力較弱B、想象力非常豐富C、語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)D、理解語言具有隨意性8、2

3、歲前嬰兒直覺行動(dòng)式的思維使得其動(dòng)作具有一些特點(diǎn)，以下錯(cuò)誤的表述是（）。A.動(dòng)作有試誤性B.動(dòng)作無計(jì)劃性C.精細(xì)動(dòng)作發(fā)展遲緩D.動(dòng)作停止思維停止9、幼兒園對幼兒實(shí)施的教育包括（ ）oA.德、智、體、美、勞諸方面B.智、德、體、心諸方面C.體、智、德、美諸方面D.美、心、體、智諸方面10、在幼兒教師激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的方法中，幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動(dòng)的動(dòng)作描述激起幼兒活動(dòng)興趣的方法屬于（）oA.語言激勵(lì)法B.材料吸引法第2頁共8頁C.表演法D.暗示法得分評卷入二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1、簡述什么是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期。2、簡述幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。得分評卷入三、論述

4、題（本大題共1小題，每小題20分，共20分）1、為什么要讓幼兒通過直觀感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)？請結(jié)合實(shí)例分別 說明。得分，評卷人四、材料分析（本大題共2小題，每小題20分，共40分）1、材料分析:第3頁共8頁小張和小李是育紅幼兒園的兩個(gè)老師，他們分別是中三班的主班和配班教師，平時(shí) 小張對小朋友們要求十分嚴(yán)格，對幼兒的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的批評指正，盡職盡責(zé)，經(jīng)常跟家 長進(jìn)行溝通，了解幼兒的發(fā)展水平與需要，增加對幼兒的了解。小李老師則對幼兒們沒有什 么要求，只希望在自己的課堂上孩子們不會(huì)打鬧，順利進(jìn)行課堂 教學(xué)活動(dòng)。因此，經(jīng)常遷 就哄讓幼兒。每次問及到幼兒最喜歡哪個(gè)老師，幼兒們都會(huì)說最喜

5、歡小李老師。你認(rèn)為幼兒評價(jià)小李老師客觀嗎?為什么？2、材料分析：有一名實(shí)習(xí)生在幼兒園進(jìn)行了一次簡單的“幼兒XX水平測驗(yàn)”，他設(shè)計(jì)了兩個(gè)題 目：I,設(shè)A大于B, B大于C,請小朋友說說A和C哪一個(gè)大？ H,小王同學(xué)比小李同學(xué)高, 小李同學(xué)比小張同學(xué)高，請問小王和小張兩位同學(xué)誰高？他選用“隨機(jī)取樣”方式在大班選 用了題目L在中班使用了題目H?？沙龊跻饬?，他發(fā)現(xiàn)中班幼兒的思維發(fā)展水平高于大班。 他滿意地把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)告訴老師，老師說他可能弄錯(cuò)了。根據(jù)以上材料，回答下列問題：.該實(shí)習(xí)生測驗(yàn)的是幼兒心理發(fā)展的哪個(gè)方面？.老師為什么說他可能弄錯(cuò)了，請你給他指出來。得分，評卷人五、活動(dòng)設(shè)計(jì)（本大題共30小題，

6、每小題2分，共30分）1、活動(dòng)設(shè)計(jì):第4頁共8頁圍繞開心媽媽的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班活動(dòng)方案。第5頁共8頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、B2、C3、B,隨著幼兒生理上的成熟，言語知覺的發(fā)展，幼兒的發(fā)音能力也迅速發(fā)展，特別是3 4歲期間發(fā)展尤為迅速，是幼兒學(xué)習(xí)語言發(fā)音的最容易年齡階段。故選B。4、A5、D6、D幼兒園工作規(guī)程，其中明確指出，幼兒園的保教目標(biāo)是：“實(shí)現(xiàn)保育與教育相結(jié)合 的原則，對幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。7、C8、C9、C幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。 10、A語言

7、激勵(lì)法即幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動(dòng)的動(dòng)作描述激起幼兒活動(dòng)的興趣。 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分) 1、答案如下：關(guān)鍵期是由奧地利生物學(xué)家勞倫茲提出的，是指幼兒在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)技 能或形成某種心理特征，但過了這個(gè)時(shí)期，發(fā)展的障礙就是難以彌補(bǔ)的時(shí)期。這一時(shí)期對個(gè) 體非常重要。幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。認(rèn)識(shí)和掌握兒童不 同生理成熟的時(shí)機(jī)，有利于把握兒童心理發(fā)展的契機(jī)，即兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期。2、答案如下：(1)自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展。幼兒自我認(rèn)識(shí)發(fā)展包括對自己身體的認(rèn)識(shí)，以及對自己行動(dòng)、心理 活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。掌握“我”字是自我意識(shí)形成的重要標(biāo)志，

8、說明兒童意識(shí)到了自己是各種行動(dòng) 和心理活動(dòng)的主體。(2)自我評價(jià)的發(fā)展。幼兒初期，幼兒還不會(huì)真正自我評價(jià)。他們的自我評價(jià)往往依賴于 成人對他們的評價(jià)；只能評價(jià)一些外部的行為表現(xiàn)等。到了幼兒晚期，開始出現(xiàn)獨(dú)立的評價(jià), 有時(shí)會(huì)對成人的評價(jià)持批判態(tài)度；還能夠評價(jià)內(nèi)心狀態(tài)和道德品質(zhì)；評價(jià)也比較細(xì)致全面。 總體來說，幼兒的自我評價(jià)能力還很差。(3)自我體驗(yàn)的發(fā)展。幼兒自我體驗(yàn)最明顯的特點(diǎn)就是受暗示性。成人的暗示對幼兒自我 體驗(yàn)的產(chǎn)生起著重要作用。年齡越小，表現(xiàn)越明顯。(4)自我控制的發(fā)展。幼兒自我控制能力的發(fā)展主要表現(xiàn)在獨(dú)立性、堅(jiān)持性和自制力的發(fā) 展方面。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20

9、分)1、答案如下：(1)讓幼兒通過直接感知進(jìn)行學(xué)習(xí)，既是幼兒思維特點(diǎn)的要求，也是直觀性原則的體現(xiàn)。 它能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，加深幼兒的印象，有助于理解和形成具體的概念，取得良好的教 學(xué)效果。比如，在組織社會(huì)活動(dòng)“多彩的民族”時(shí)，可以給幼兒提供少數(shù)民族的服飾、發(fā)飾, 讓幼兒獲得直接具體的感知。(2)讓幼兒通過實(shí)際操作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既體現(xiàn)了杜威提出的“做中學(xué)”，也是活動(dòng) 性原則的體現(xiàn)。幼兒通過與物體相互作用的操作活動(dòng)，與教師和同伴的交互活動(dòng)，既能提高 幼兒的動(dòng)手操作能力，也能發(fā)展其智力。比如，為了讓幼兒探索哪些材料能幫助硬幣浮起來, 可以為幼兒準(zhǔn)備大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋等多種材料，讓幼兒

10、自己動(dòng)手操作得出實(shí) 驗(yàn)結(jié)論。第6頁共8頁（3）讓幼兒通過親身體驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是由幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定的。（3-6歲兒 童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。由于幼兒認(rèn)知水平較低，他 們認(rèn)識(shí)事物主要是通過感官和動(dòng)作，來獲取直接經(jīng)驗(yàn)。比如，在組織語言活動(dòng)“秋天來了”， 就可以引導(dǎo)幼兒去戶外感受秋天的景色和變化，加深幼兒的體會(huì)。四、材料分析（本大題共2小題，每小題20分，共40分）1、答案如下：（1）評價(jià)是一種手段，旨在通過評價(jià)，使教師看到自己的成功之舉和不足之處。以便及時(shí) 調(diào)整工作目標(biāo)和進(jìn)程，優(yōu)化教學(xué)過程，明確努力方向，對于激發(fā)教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，克服缺點(diǎn), 增強(qiáng)工作責(zé)任心和積極性，

11、提高教育質(zhì)量不無裨益。（2）幼兒是受教育者，是教育的直接對象，他們與教師接觸的機(jī)會(huì)較多，應(yīng)該最有發(fā)言 權(quán)。材料中，幼兒被問及喜歡哪位教師，說明幼兒參與到評教工作。但是，由于幼兒年齡還 小，認(rèn)識(shí)不成熟，辨別是非能力較差，考慮欠妥，因此，他們 沒有能力對教師的各方面教 學(xué)行為做出一個(gè)合理、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，甚至往往出現(xiàn)“倒掛”的現(xiàn)象，一旦哪位教師對 幼兒要求比較高，幼兒就認(rèn)定老師是壞老師，普遍不受歡迎;而如果教師對幼兒放松要求, 時(shí)時(shí)處處遷就忍讓，對幼兒不負(fù)責(zé)任，反被說成是“好教師”，深受喜歡。（3）學(xué)校組織評 教時(shí)，不能盲目追求“時(shí)髦”效應(yīng)，嘩眾取寵，注重形式，否則評教就會(huì)偏離正確的軌道 和方向

12、，不但起不到應(yīng)有的效果，反而會(huì)挫傷大部分教師的工作熱情和積極性。2、答案如下：1,該實(shí)習(xí)生測驗(yàn)的是幼兒思維的發(fā)展水平（或思維水平的比較、判斷的發(fā)展水平）。2實(shí)習(xí)生沒有考慮兒童的具體特點(diǎn)，如兒童對概念的掌握、思維的直觀形象性、生活經(jīng) 驗(yàn)等因素對測驗(yàn)題目設(shè)置的影響。兒童對抽象的符號(hào)A、B、C較具體的人和事生疏，理解能 力差，影響了比較、判斷、推理能力的發(fā)揮。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)（本大題共30小題，每小題2分，共30分）1、參考答案：（一）活動(dòng)目標(biāo)：,了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。.嘗試關(guān)心媽媽，用多種材料為媽媽制作手鐲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.邀請媽媽來園參加活動(dòng)。.請兩三位家長準(zhǔn)備介紹孩子成

13、長的過程。.塑料、木質(zhì)串珠、塑料管、塑料繩若干?；顒?dòng)過程：1 ,通過提問引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，啟發(fā)幼兒用各種方式表達(dá)對媽媽的愛。（1）媽媽平時(shí)都是怎樣關(guān)心孩子的？（2）當(dāng)你生病時(shí)，媽媽是怎樣做的？2,請幼兒和媽媽做游戲：我愛媽媽。玩法：幼兒和媽媽背對背坐，根據(jù)老師的提問，如: 媽媽最喜歡吃什么水果？最喜歡什么顏色的衣服？你最喜歡和媽媽一起做什么事情？媽媽 先寫出來，再請幼兒說出，看是否一致。3,請兩三位家長分別通過錄像、照片或課件等形式介紹為孩子的成長付出的辛勞。4鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的材料為媽媽做一個(gè)手鐲，給媽媽戴上，并親吻媽媽。（二）游戲活動(dòng)：送給兔媽媽的禮物活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒練習(xí)雙腿夾棒向前跳躍。活動(dòng)