1、第 第 頁大班科學(xué)我心里喜愛的大樹教案反思大班科學(xué)我心里喜歡的大樹教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班科學(xué)教案的您有所援助。 1、大班科學(xué)我心里喜歡的大樹教案反思 設(shè)計思路我心里的一棵大樹，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它愛護(hù)我的健康成長，我心里喜愛的大樹啊!請你將這個世界都遮罩在你的懷抱下!讓人在你的懷抱下健康、快樂的生活。為人類抵抗寒風(fēng)、塵埃。通過本次教育活動，讓幼兒明白大樹在地球上的作用，認(rèn)識到環(huán)保的須要性，從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)會做觀測記錄。2、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點數(shù)。3、認(rèn)讀樹名。4、通過對園內(nèi)各種樹木的觀測、探究、發(fā)覺和了解，使幼兒產(chǎn)生愛護(hù)樹的欲望，說出為何喜愛它。5、

2、學(xué)會主動關(guān)懷照看小樹或大樹。6、嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。7、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。活動預(yù)備1、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。2、課前對園內(nèi)樹木進(jìn)行觀測，不同樹上都掛有樹牌。3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。4、小桶。活動過程1、在觀測園內(nèi)不同樹種的狀況下，開展自由爭論：你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問：用幼兒已有的閱歷描述，不同的形狀特征，你喜愛什么樹，它是什么樣子。2、通過老師的提問和爭論再次帶幼兒去室外觀測，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，從上到下，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長短、外形、顏色等。爭論提問：你喜愛哪些樹

3、?為什么喜愛?你如何對待它?3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜愛的樹，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。4、觀測記錄：用不同的方式記錄所觀測到的樹種(依據(jù)樹葉的不同外形、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的踐線圖。5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。6、把自己喜愛的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在活動室展區(qū)展覽。7、讓幼兒說出樹木的本事(平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用)。8、樹木是我們?nèi)祟惖暮没锇?，我們?yīng)當(dāng)怎樣對待它們?9、引導(dǎo)幼兒合理、大膽想設(shè)，并能用比較完整的語言表達(dá)自己的觀點。老師：假如世界上沒有了樹木會怎么樣?小

4、結(jié)：人類離不開樹木，樹木是我們的好伙伴。假如沒有樹木，空氣污染會更厲害;假如沒有樹木，沙塵會讓我們的環(huán)境變得很糟糕;假如沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮活動延伸組織幼兒觀看樹木給人類帶來的種種好處的多媒體錄像?；顒臃此纪ㄟ^這次活動使幼兒認(rèn)識到樹木的重要性，愛惜樹木，愛護(hù)樹木的迫切性。但幼兒在日常生活中對愛惜環(huán)境，愛惜花草樹木，還未達(dá)到本質(zhì)上的認(rèn)識。愛惜環(huán)境，老師應(yīng)從日常生活的點點滴滴抓起，從小事做起，才會收到事半功倍的效果。部分活動照片：教學(xué)反思這節(jié)課充分發(fā)揮了小伙伴自由想象大膽設(shè)計的制造技能，小伙伴繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講解并描述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩

5、子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思索，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。涌現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要肯定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計活動的起點。2、大班科學(xué)活動你好大樹教案反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識大樹的不同部位和基本組成。2、能夠完整、連貫地講訴自己對樹的認(rèn)識。3、培育幼兒對事物的新奇心

6、，樂于大膽探究和試驗。4、培育探究自然的愛好。5、進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力?；顒又仉y點：認(rèn)識大樹的不同部位，并能講訴自己對樹的認(rèn)識?；顒宇A(yù)備：PPT、樹葉(卡片)活動過程：一、導(dǎo)入部分猜謎語：身體長得壯壯壯的，春天來發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見啦!(大樹)二、出示PPT1、老師今日帶來了一張樹伯伯的圖片，請小伙伴們的小眼睛認(rèn)真觀測，等一下老師會請小伙伴來回答老師問題哦!(出示大樹的圖片)2、師：你們在哪里見過樹呢?3、那樹伯伯的身體是由哪些部分組成的呢?(樹根，樹干，樹枝，樹葉)三、分解樹1、那現(xiàn)在老師還有幾張圖片，小伙伴們也要認(rèn)真看哦!(出示圖片樹根)師：樹根的樣子?(長長的，彎彎的)樹根的作

7、用?(汲取水分，讓樹能夠長高、長的更壯)2、出示圖片樹干師：這張樹干的圖片和其他樹有什么不一樣?哪里不一樣?(粗細(xì)、長短)3、出示圖片樹枝、樹葉師：大樹漸漸的長大了，漸漸的長出了樹枝，再漸漸的長出了樹葉4、秋天到了，大多數(shù)的樹葉都掉落了下來，那現(xiàn)在我們在來看一下秋天的樹和春天的樹有什么不一樣呢?(沒有樹葉)四、游戲活動1、小伙伴剛才看了大樹的圖片，那假如我們用自己的身體來變成(仿照)大樹，應(yīng)當(dāng)是什么樣子的呢?(幼兒示范)2、老師示范并解說腳是樹根，直直的身體是樹干，手臂是樹枝，那我們少了什么呀?(樹葉)那老師也給小伙伴預(yù)備了樹葉，待會兒給你們貼上。3、分別請4組，每組幼兒5人仿照大樹，一人當(dāng)樹

8、根和樹干，四人當(dāng)樹枝和樹葉!(老師為幼兒貼上樹葉)我們的大樹做好了!請小伙伴們漸漸的把樹枝長出來，再有樹葉，風(fēng)來了，我們的樹葉應(yīng)當(dāng)?(幼兒搖擺樹枝和樹葉)4、那現(xiàn)在小伙伴想不想去看一下真正的大樹是什么樣子的呢?(想)請幼兒依次排隊出門觀測大樹!活動反思：樹木與我們?nèi)祟愑兄H密的關(guān)系，對人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。假如只是說教性的教育幼兒愛惜樹木，收效不是很大。但是，假如幼兒清晰了樹木對人類的關(guān)系，在現(xiàn)實生活中就會很自然的想到要愛護(hù)樹木，愛惜樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。3、大班主題活動教案：奇妙的大樹教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景前幾天

9、，我們班有幾個小伙伴在家里帶來橘子和釉子一些樹上的水果。小伙伴都在比誰家的水果多，有一個小伙伴焦急了就說“我家果樹最厲害什么果子都要長”為了引導(dǎo)孩子對身邊事物、現(xiàn)象大膽的想象從中體驗到歡樂，我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)1：教小伙伴依據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡約物品的方法。2：培育幼兒的想象力和制造力。3：培育幼兒敏銳的觀測技能。4：進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。5：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點培育小伙伴把自己觀測和想象的東西表現(xiàn)在紙上?；顒宇A(yù)備1： 活動前組織小伙伴玩弄各種玩具模型。2：每人一套彩筆，一張白紙。3：范畫：白紙上面一棵樹干?；顒舆^程1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小伙伴愛好。老師

10、：小伙伴你們見過變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今日老師帶來了一棵奇妙的大樹，小伙伴想讓它長什么，它就長什么。2、引導(dǎo)小伙伴積極思索，發(fā)揮想象力。按小伙伴的想象，老師教小伙伴畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。3、引導(dǎo)幼兒感受奇妙的大樹，激發(fā)小伙伴創(chuàng)作欲望。老師：小伙伴，這棵奇妙的大樹，把你們喜愛的東西都長出來了。有有還有，你們興奮嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現(xiàn)在請每一個小伙伴畫一棵奇妙的大樹，在大樹上長出你自己喜愛的東西吧。4、小伙伴繪畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞小伙伴大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各式各樣的東西，并提示小伙伴用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?、總結(jié)評比，結(jié)束活動。

11、(1)作品講評以小伙伴介紹自己的畫為主。(2)老師表揚畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小伙伴?；顒友由欤喊才挪贾谩捌婷畹拇髽洹?，表揚小伙伴個個是小設(shè)計師。了不得的畫家。通過簡約的評價，加強其自信心。教學(xué)反思這節(jié)課充分發(fā)揮了小伙伴自由想象大膽設(shè)計的制造技能，小伙伴繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講解并描述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思索，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。涌

12、現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要肯定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計活動的起點。4、大班科學(xué)活動拜見大樹教案反思活動領(lǐng)域：科學(xué)、語言活動目標(biāo)：1.認(rèn)識大樹的不同部位;2.知道四季樹木的改變。3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 4.愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?；顒宇A(yù)備：1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透亮的袋子一個。2.音頻材料散文落葉活動過程：1.問候引出課題;2.出示神奇筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個小伙伴上臺展示出袋子里的東西;3.

13、老師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個部位相當(dāng)于大樹的什么部位;4.幼兒表演大樹;5.引入四季樹葉的改變,帶著問題觀賞散文落葉 ;6.老師引導(dǎo)幼兒爭論四季樹葉都有什么改變;7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)?；顒友由欤?.幼兒畫出自己心目中的大樹;2.家長可帶幼兒去戶外觀測大樹。教學(xué)反思：在這一主題活動中，我們讓幼兒認(rèn)識了各式各樣的樹，給孩子們展示個各式各樣的樹葉，讓他們能大略得分清樹葉的名稱，知道樹葉四季的改變，公路上的樹和公園里的有什么不同，知道這些行道樹的功能，并且扮演了各種樹的姿態(tài)，及他們不同的造型，被人們當(dāng)衣架晾衣服時的不快樂，知道愛護(hù)樹木。5、大班美術(shù)大樹下的我教案反思活動目標(biāo)1：教小伙伴

14、依據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡約物品的方法。2：培育幼兒的想象力和制造力。3：大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4：鼓舞幼兒大膽正確的上色。教學(xué)重點、難點培育小伙伴把自己觀測和想象的東西表現(xiàn)在紙上?；顒宇A(yù)備1： 活動前組織小伙伴玩弄各種玩具模型。2：每人一套彩筆，一張白紙。3：范畫：白紙上面一棵樹干。活動過程1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小伙伴愛好。老師：小伙伴你們見過變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今日老師帶來了一棵奇妙的大樹，小伙伴想讓它長什么，它就長什么。2、引導(dǎo)小伙伴積極思索，發(fā)揮想象力。按小伙伴的想象，老師教小伙伴畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。3、引導(dǎo)幼兒感受奇妙的

15、大樹，激發(fā)小伙伴創(chuàng)作欲望。老師：小伙伴，這棵奇妙的大樹，把你們喜愛的東西都長出來了。有有還有，你們興奮嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現(xiàn)在請每一個小伙伴畫一棵奇妙的大樹，在大樹上長出你自己喜愛的東西吧。4、小伙伴繪畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞小伙伴大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各式各樣的東西，并提示小伙伴用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?、總結(jié)評比，結(jié)束活動。(1)作品講評以小伙伴介紹自己的畫為主。(2)老師表揚畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小伙伴?；顒友由欤喊才挪贾谩捌婷畹拇髽洹?，表揚小伙伴個個是小設(shè)計師。了不得的畫家。通過簡約的評價，加強其自信心。教學(xué)反思這節(jié)課充分發(fā)揮了小伙伴自由想象大膽設(shè)計的制造技能，小伙伴

16、繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講解并描述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思索，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。涌現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要肯定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計活動的起點。6、大班科學(xué)活動我心里喜歡的大樹教案反思設(shè)計思路

17、我心里的一棵大樹，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它愛護(hù)我的健康成長，我心里喜愛的大樹啊!請你將這個世界都遮罩在你的懷抱下!讓人在你的懷抱下健康、快樂的生活。為人類抵抗寒風(fēng)、塵埃。通過本次教育活動，讓幼兒明白大樹在地球上的作用，認(rèn)識到環(huán)保的須要性，從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)會做觀測記錄。2、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點數(shù)。3、認(rèn)讀樹名。4、通過對園內(nèi)各種樹木的觀測、探究、發(fā)覺和了解，使幼兒產(chǎn)生愛護(hù)樹的欲望，說出為何喜愛它。5、學(xué)會主動關(guān)懷照看小樹或大樹。6、嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。7、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種?；顒宇A(yù)備1、幼兒卡(幼兒姓名、性別

18、、年齡)。2、課前對園內(nèi)樹木進(jìn)行觀測，不同樹上都掛有樹牌。3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。4、小桶。活動過程1、在觀測園內(nèi)不同樹種的狀況下，開展自由爭論：你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問：用幼兒已有的閱歷描述，不同的形狀特征，你喜愛什么樹，它是什么樣子。2、通過老師的提問和爭論再次帶幼兒去室外觀測，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，從上到下，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長短、外形、顏色等。爭論提問：你喜愛哪些樹?為什么喜愛?你如何對待它?3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜愛的樹，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。4、觀測記錄：用不同的方式記錄所觀測到的樹種(

19、依據(jù)樹葉的不同外形、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的踐線圖。5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。6、把自己喜愛的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在活動室展區(qū)展覽。7、讓幼兒說出樹木的本事(平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用)。8、樹木是我們?nèi)祟惖暮没锇椋覀儜?yīng)當(dāng)怎樣對待它們?9、引導(dǎo)幼兒合理、大膽想設(shè)，并能用比較完整的語言表達(dá)自己的觀點。老師：假如世界上沒有了樹木會怎么樣?小結(jié)：人類離不開樹木，樹木是我們的好伙伴。假如沒有樹木，空氣污染會更厲害;假如沒有樹木，沙塵會讓我們的環(huán)境變得很糟糕;假如沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮活動延伸組織幼兒觀看樹木給

20、人類帶來的種種好處的多媒體錄像。活動反思通過這次活動使幼兒認(rèn)識到樹木的重要性，愛惜樹木，愛護(hù)樹木的迫切性。但幼兒在日常生活中對愛惜環(huán)境，愛惜花草樹木，還未達(dá)到本質(zhì)上的認(rèn)識。愛惜環(huán)境，老師應(yīng)從日常生活的點點滴滴抓起，從小事做起，才會收到事半功倍的效果。部分活動照片：教學(xué)反思這節(jié)課充分發(fā)揮了小伙伴自由想象大膽設(shè)計的制造技能，小伙伴繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講解并描述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思索，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，

21、畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。涌現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要肯定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計活動的起點。7、大班美術(shù)活動教案：漂亮的大樹教案(附教學(xué)反思)教材分析：這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹。再認(rèn)真看，景物中好像缺少了點什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清。現(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個場景，熟識的生活閱歷加上畫家用色調(diào)營造的氛圍，很簡單喚起幼兒的情感以及想

22、要動手做一做的創(chuàng)作愿望。對于動手技能比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱忱。在這樣一幅底圖上，幼兒依據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼就可以創(chuàng)作出一幅很美麗的作品，他們也會在勝利的喜悅中建立起對美工活動更為長久的愛好，并樂此不疲?；顒幽繕?biāo)：1.觀賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。2.積極嘗試，用自己喜愛的方式裝飾大樹。3.了解老師提供的多種材料，根據(jù)自己的意愿去運用。4.觀賞自己及同伴裝飾的大樹。5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：老師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒觀賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀測掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美。場地預(yù)備：四個操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區(qū)。物質(zhì)預(yù)備：第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙?；顒舆^程：一、談話，共同共享冬天的美。師：