1、竹節(jié)人第一課時教學(xué)目標(biāo)：.有感情地朗讀課文，了解竹節(jié)人的制作方法。.學(xué)會根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。教學(xué)重點：能根據(jù)閱讀任務(wù)，運用“有目的地閱讀”這一策略，完成玩具說明書。教學(xué)難點：能根據(jù)閱讀目的積極調(diào)整閱讀方法，培養(yǎng)閱讀反思意識。教學(xué)過程板塊一：導(dǎo)入課題，檢查預(yù)習(xí).我們今天的主人公特別有意思：他曾經(jīng)風(fēng)行全班，是一個壯士模樣，站在那叉 腿張胳膊，可真是威風(fēng)凜凜，像一個脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子，打起架來 沒頭沒腦，仿佛永遠不知疲倦，永不會倒下，可是如果卡在那就會呆頭呆腦，同 學(xué)，你們猜出來這個新鮮玩意是什么了嗎？.根據(jù)預(yù)習(xí)單，糾正“叉” “拙”的讀音。.概括文章圍繞“竹節(jié)人”寫了

2、幾件事？說一說。.閱讀能讓我們足不出戶地進行穿梭時光的快樂之旅，今天讓我們一起進入六年 級上冊的第三單元的第一篇課文一一竹節(jié)人，（板書課題）我們一起來看著 這單元的導(dǎo)讀頁。板塊二：揭示主題引入新課.楊絳先生曾說過：“讀書就好比串門兒一一隱身的串門兒?！眴卧獙?dǎo)語給我們 帶來了無盡的想象，在楊絳先生的筆下書籍儼然成為了好客的老朋友，正敞開大 門，歡迎大家前去拜訪呢！拜訪者的目的不同，收獲也會有所不同。.在閱讀中怎樣才能做到收獲滿滿呢？帶著這個問題一起來看看這一單元的語 文要素。課件出示：（齊讀）根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。一一本單元將學(xué)習(xí)聚焦于有目 的的閱讀，掌握這個閱讀策略，可以快速地提高

3、我們的閱讀效率。寫生活體驗，試著表達自己的看法。一一這是本單元的習(xí)作要求。板塊三：根據(jù)閱讀提示，確定課堂目標(biāo).我們的范錫林爺爺小時候非常沉迷玩竹節(jié)人，長大以后他就寫下來竹節(jié)人 這一篇文章。.現(xiàn)在請同學(xué)們觀察一下我們這篇文章，它和我們以前所學(xué)的文章有什么不同 嗎？課題下的學(xué)習(xí)提示為我們明確提出了 3個閱讀任務(wù)。.現(xiàn)在讓我們來讀一讀這一段話。從這段話你得到了什么有用的信息？.在課文前面就給我們確定了本次的閱讀任務(wù)可以稱之為閱讀目的（板書：閱讀 目的）。我們要根據(jù)不同的閱讀目的選擇不一樣的閱讀方法（板書：閱讀方法）。 那今天這節(jié)課我們就一起來攻破第一個閱讀任務(wù)。板塊四：完成閱讀任務(wù)，學(xué)會閱讀方法.確

4、定細讀范圍，解決第一個閱讀任務(wù).如何解決第一個閱讀任務(wù)？引出課后小伙伴的閱讀方法同一篇文章.閱讀的目的不同.關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也 會行所不同。如果給你以下任務(wù).你會怎么讀竹節(jié)人這篇文章？1 漫互亮就適豆苞3藪遠&嵬逐逆愛宴 玩具說明書在零花正蔡良菱（行祥茶而京最（做和玩法）O講一個有關(guān)老師的故事。為完成“寫玩具制作指南.并教別人玩這種玩具”這 卜任務(wù),可以先快速讀全文，找到相關(guān)內(nèi)容.再紇刎讀。5-學(xué)習(xí)活動一：快速瀏覽課文，標(biāo)出哪幾個自然概是對完成 “任務(wù)一” 有參 考價值的？我要完成的 閱讀 目 的我要關(guān)注 的段落寫玩具制作指南，并教 別人玩這種玩具.交流文中描寫“怎樣做”和“怎樣玩”的段落，并完成學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)活動二：細讀相關(guān)段落，圈畫重點，借助文中信息，編寫“竹節(jié)人制作指 再。竹節(jié)人制作指南材料制作步驟步驟一步驟二步驟三步驟四考前須知學(xué)習(xí)活動三：小組合作討論，默讀 8-18g,圈畫“竹節(jié)人” 玩法的關(guān)鍵信息，編寫 “竹節(jié)人玩法指南”。7/【竹節(jié)人玩法指南】基礎(chǔ)玩法1.先將穿著竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫2.3.4.高級玩法.提供各自編寫的玩具說明書，補充完善，并交流閱讀經(jīng)驗。.結(jié)合大家的建議，修改自己編寫的玩具說明書。板塊五：回顧總結(jié)提供方法.回顧完成閱讀任務(wù)的過程，明確解決問題的路徑.提供交流閱讀經(jīng)驗.播放竹節(jié)人的視頻板塊六：布