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文檔簡介

Word———物體的彈性中班科學教案物體的彈性中班科學教案

作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動同學學習的樂觀性。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家整理的物體的彈性中班科學教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

活動目標：

1.讓幼兒探究有彈性的物體，獵取有關彈性的科學閱歷。

2.激發(fā)幼兒探究科學現象的愛好，培育其關懷四周事物的習慣。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4.能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

活動方法：

嘗試教學法。

活動預備：

1.大型玩具彈跳墊。

2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤)，其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的`衣服等等)。

3.字卡(彈性)。

活動過程：

一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進入室內坐好.

1、師：(提問)小伴侶在玩彈跳墊時身體有什么感覺?

2、你們知道身體為什么會向上跳嗎?(自由發(fā)言)

二、幼兒自由探究材料、鼓舞幼兒大膽嘗試

1.請幼兒預備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)覺。師：你們面前擺放了許多東西，請小伴侶試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)

2.鼓舞幼兒再嘗試一次，鞏固對彈性特征的感覺。師：請小伴侶再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)覺。(老師指導幼兒自由發(fā)言)

小結：這些東西真好玩，用力壓或拉它時，它會變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。

3.請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。(如彈跳、彈簧步等)

三、比較嘗試，鞏固彈性概念

1.出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師：老師給小伴侶預備了很多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發(fā)覺告知我。(自由發(fā)言)

小結：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。

2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個不同顏色的筐子里。

四、聯系生活實際，加深對彈性的熟悉和理解

師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)

五、小結內容，嬉戲結束

1.小結：短短的時間里我們又學會了很多學問，知道了用力拉壓物體會轉變開頭手一松物體又恢復原狀的現象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。

2.嬉戲“走迷宮”，幼兒出教室。

教學反思：

本堂課氣氛活躍，孩子愛

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