Word———幼兒教案動(dòng)物的家5篇要想教學(xué)工作得以順當(dāng)，我們需要制定一份完整的教案，教案在撰寫的過程中，老師需要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn)，下面是范文社我為您共享的幼兒教案動(dòng)物的家5篇，感謝您的參閱。

幼兒教案動(dòng)物的家篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲

2、嘗試自立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎嬉戲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、幼兒猜謎，學(xué)會(huì)歌詞、節(jié)奏。

老師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒愛好。

老師：森林里要開一場(chǎng)隆重的音樂會(huì)，可是有那么多小動(dòng)物，選誰參與呢？大家打算請(qǐng)才智老爺爺來選。才智爺爺已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了好玩的謎語。假如小伴侶猜對(duì)了，就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢？

老師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜想。

老師：圖上有什么？腦袋是什么外形的？眼睛會(huì)放光，說明眼睛怎么樣？這會(huì)是什么動(dòng)物呢？

在老師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。老師教幼兒唱出答案。

二、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

老師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、得出全都答案，并完整地唱出答案。

老師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。

三、老師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。

老師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答才智爺爺吧。

四、老師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎嬉戲。

老師：誰能想出一個(gè)謎面，讓我們大家來猜猜呢？不過謎面要放進(jìn)歌曲里面，誰來試一試唱出來？

老師：除了形狀、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？

五、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎嬉戲老師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小伴侶編唱歌曲前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？

幼兒教案動(dòng)物的家篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。

2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。

3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各色大小不一的氣球，各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。

2、花若干

活動(dòng)過程：

一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。

1、音樂嬉戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、說說自己最喜愛的動(dòng)物是什么樣的。

二、觀賞各種氣球制作的動(dòng)物。

提問：這里有哪些可愛的小動(dòng)物?

它們是怎么做出來的?

三、老師示范用氣球制作小狗

1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵。

2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官。

3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。

四、幼兒創(chuàng)作

操作要求：

1、力量強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢。

2、力量弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。

五、幼兒作品展

進(jìn)行“動(dòng)物party”，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參與“party”。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

幼兒教案動(dòng)物的家篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己寵愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

2、通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作力量，從勝利的喜悅中培育自信。

教學(xué)重點(diǎn)：選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。

教學(xué)難點(diǎn)：把握毛線類材料的粘貼固定方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。

2、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透亮膠紙)，顏色筆，抹布等。

3、投影機(jī)和有關(guān)資料。

4、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

老師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀看環(huán)境，鼓舞幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)潔嬉戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

2、進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的形狀及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。

3、引出課題。

制作一個(gè)自己喜愛的、可愛動(dòng)物頭飾參與動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

4、組織幼兒設(shè)計(jì)方案

觀看桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，相互啟發(fā)。

5、觀看投影。

從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。

6、解決教學(xué)難點(diǎn)。

關(guān)心幼兒歸納說出很多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透亮膠紙粘貼等方法。

7、幼兒制作頭飾。

觀看幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;關(guān)心幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、組織幼兒相互欣賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?

2、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成好玩而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配顏色更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。

3、關(guān)心幼兒熟悉動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。

4、戴上頭飾一起去參與聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒教案動(dòng)物的家篇4

目的：

1．嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2．結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性，為自己喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)新鞋。

預(yù)備：

1．鞋樣范例七張(兩雙相同，三只不同)，兔子、松鼠等動(dòng)物玩具若干。

2．水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論

1．森林里將召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都將穿上運(yùn)動(dòng)鞋參與競(jìng)賽，可是一不當(dāng)心它們將鞋子混在一起了，這可怎么辦呢?

2．為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動(dòng)鞋?它的鞋上有什么記號(hào)，什么花樣?

3．小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子，請(qǐng)大家一起幫它找另一只鞋。

4．爭(zhēng)論：為什么其余的鞋子都不是小白兔的?

二、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

1．啟發(fā)幼兒替自己寵愛的小動(dòng)物找鞋。

2．啟發(fā)幼兒按動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫出相關(guān)圖案。

3．啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫的方式，畫出左右對(duì)稱的圖案。

4．準(zhǔn)時(shí)介紹顏色鮮亮、有創(chuàng)意的作品，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。

評(píng)析：

活動(dòng)一開頭便將幼兒對(duì)左右對(duì)稱裝飾的觀看、思索放在一個(gè)布滿童趣的情景之中。接著，老師出示單個(gè)的范例鞋樣，引導(dǎo)幼兒用排解法觀看、推斷鞋子的對(duì)稱裝飾特征。由于活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒生活

因此，當(dāng)老師提出“還有很多動(dòng)物因找不到鞋而不能參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)小伴侶關(guān)心他們查找”時(shí)，幼兒關(guān)注動(dòng)物伴侶的情感油然而生，他們開心地投入到了對(duì)這一故事情節(jié)的延長(zhǎng)制造之中。老師只有在支配符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的'教育內(nèi)容上下功夫，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

幼兒教案動(dòng)物的家篇5

活動(dòng)名稱：可愛的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試選擇自己喜愛的繪畫工具大膽作畫。

2.情愿用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物的走路姿態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：畫有隱蔽動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動(dòng)過程：

一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物

1、猜你猜一猜今日會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做嬉戲？（幼兒自由猜想）

2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜愛的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)當(dāng)怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）

3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰？去看一看其他小伴侶請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？

二、說說學(xué)學(xué)做做

1、我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）

2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）

三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

1、剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來呢？

2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

四、溝通爭(zhēng)論

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒）

2、這些小動(dòng)物夸我們很聰慧，它們想和我們一起做嬉戲，我們也來學(xué)自己喜愛的動(dòng)物走到教室里和它們一起做嬉戲。

設(shè)計(jì)思路：在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿態(tài)產(chǎn)生了深厚的愛好。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作仿照他們寵愛動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的力量，因此在日常生活中他們時(shí)而仿照小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知四周事物的特征，比較事物的異同，并開頭發(fā)覺事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、布滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)如同一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探究的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到相互提高的方式。

豐富多樣的工具材料，能適合幼