Word———小豬折紙教案

小豬折紙教案第1篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解故事中小豬通過仿照轉(zhuǎn)變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽敘述小豬變形的好玩經(jīng)受。

3、理解做自己，最幸福的道理。

4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

二、教學(xué)預(yù)備：

小豬變形記PPT

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：

（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么驚奇的地方？（小豬有翅膀；字變形了………）

（2）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？

（3）這幾個(gè)變形的字你們熟悉嗎？這是這本書的題目叫“小豬變形記”。

2．觀賞閱讀故事

（1）引導(dǎo)幼兒觀看：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

（2）小豬遇到了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿在干什么？小豬心里會(huì)怎么想？

（3）小豬踩著高蹺是要學(xué)誰(shuí)啊?它為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢？現(xiàn)在的心情怎么樣？

（4）小豬現(xiàn)在像長(zhǎng)頸鹿一樣高了，心里很快樂，它迫不及待地出門了，在路上它遇到了斑馬。它會(huì)跟斑馬說什么呢？斑馬又會(huì)怎么說？

（5）小豬怎么了？你覺得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎？沒關(guān)系，小豬又有了好辦法。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

（6）小豬斑馬又遇到了誰(shuí)？大象在干什么呢？小豬會(huì)對(duì)大象說什么？大象會(huì)怎么回答它？又會(huì)做什么呢？

（7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好辦法，猜一猜這次它想變誰(shuí)？為什么小豬會(huì)想變大象？

（8）它會(huì)怎么變大象？

3.大膽想象小豬的變形經(jīng)受

（1）假如小豬變大象失敗，它還會(huì)想變成誰(shuí)呢？為什么？它會(huì)怎么變呢？請(qǐng)你猜一猜。

（2）我們的想法可真多呀，小豬究竟又變成了誰(shuí)呢？我們一起到書上去找答案吧，請(qǐng)小伴侶先寧?kù)o的看，看完了告知老師你最喜愛哪一副圖片。

4.請(qǐng)幼兒集體閱讀PPT余下部分。

（1）閱讀后的爭(zhēng)論：小豬勝利了嗎？它都變成了誰(shuí)？是怎么變的？你覺得那一頁(yè)最好玩？

（2）小豬學(xué)了這么多動(dòng)物都失敗了，小豬躺在泥塘里心里會(huì)想什么呢？你有什么話想要對(duì)小豬說的嗎？

（3）你們想知道小豬最終怎么樣了嗎？我們一起來看看故事的結(jié)局。

（4）老師敘述故事結(jié)局。

5.明白道理：做自己最幸福

（1）小豬為什么又做回了自己？

（2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要轉(zhuǎn)變自己的形狀去仿照別人，想從中獲得歡樂，可是不管他再怎么仿照，別人都說不像，到最終他才發(fā)覺做自己是最歡樂的。我們每個(gè)人都有自己特殊的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最歡樂、最幸福的”

教學(xué)反思：

1、教材及環(huán)節(jié)

《小豬變形記》是英國(guó)插畫家本?科特創(chuàng)作的一本圖畫書。書中向我們敘述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種方法仿照長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。但圓滿的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正值小豬被一連串失敗打擊得失去信念時(shí)，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。教學(xué)開頭請(qǐng)幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不快樂”開頭了和小豬共同查找歡樂的旅程，了解小豬通過轉(zhuǎn)變自己的形態(tài)查找歡樂的過程。在觀賞繪本過程中發(fā)揮想象，猜想故事情節(jié)的進(jìn)展，能豐富幼兒的想象力量。教學(xué)中老師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起觀賞圖畫書、一起大膽敘述小豬變形的好玩經(jīng)受。老師和幼兒之間營(yíng)造了公平的師生關(guān)系，再現(xiàn)了幼兒的相關(guān)生活閱歷。

2、不足：

①幼兒猜想環(huán)節(jié)中，幼兒講的還不夠，老師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

②背景音樂太大聲了。

③幼兒學(xué)長(zhǎng)頸鹿的環(huán)節(jié)，結(jié)束的太快，應(yīng)讓幼兒更深的感受做長(zhǎng)頸鹿那種高告的驕傲感。

小豬折紙教案第2篇

教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)持物控球走。

2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

教學(xué)預(yù)備

皮球人手一個(gè)、竹竿（50cm長(zhǎng)）人手一根、小椅子2把

教學(xué)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

價(jià)值分析：聽音樂做律動(dòng)，教學(xué)身體各部位。

今日天氣真好啊，我們一起教學(xué)教學(xué)身體吧。

（幼兒聽音樂————健康歌做律動(dòng)）

二、探究練習(xí)

價(jià)值分析：在說說玩玩中，練習(xí)持物控球走。

1、幼兒探究：

提問：今日老師請(qǐng)來了小竹球和竹竿寶寶，每個(gè)人拿1根竹竿和1個(gè)竹球，試一試可以怎么玩？（幼兒探究玩法，老師巡回觀看。）

提問：你是怎么玩的？（個(gè)別幼兒介紹玩法）

指導(dǎo)語(yǔ)：手拿小竹竿，對(duì)準(zhǔn)小竹球，漸漸漸漸往前趕。

2、集體練習(xí)

3、我們一起來趕小豬吧，看誰(shuí)能又穩(wěn)又快地把小豬送到家。

小結(jié)：原來在趕小豬的時(shí)候，我們不能讓竹竿左右晃動(dòng)，不然的話小豬會(huì)逃跑的。

三、放松運(yùn)動(dòng)

價(jià)值分析：讓幼兒在猛烈的運(yùn)動(dòng)中慢慢的放松身體。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們讓小皮球休息下，甩甩手，抖一抖，我們都是好伴侶。

（放音樂做輕柔動(dòng)作，放松身體）

小豬折紙教案第3篇

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們從溫馨的家庭走進(jìn)歡樂地幼兒園，快到一學(xué)年了。他們漸漸適應(yīng)在幼兒園里吃飯、睡覺、喝水，慢慢自然地把自己的興奮和不興奮的事情通過行為表現(xiàn)出來?！段液托∝i》是一個(gè)淺顯易懂，生動(dòng)好玩的故事。故事中將吃飯、睡覺、喝水等用“呼嚕呼?！薄ⅰ鞍璋琛?、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于他們進(jìn)行閱讀、理解，并在開心的體驗(yàn)中學(xué)說簡(jiǎn)潔的詞、句。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面作有序的觀看，情愿邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的愛好。

2、學(xué)說故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗(yàn)仿照表演的歡樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能在觀看理解畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件

2、小圖書人手一本

3、一杯溫水

教學(xué)過程

一、以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒愛好。

1、出示“小豬”形象，引導(dǎo)幼兒與小豬問好。

2、“你喜愛小豬嗎?為什么喜愛小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷敘述。

3、老師小結(jié)：我也很喜愛小豬，由于小豬長(zhǎng)得特別可愛。

4、幻燈片一：“有個(gè)小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛，你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀看魯尼和小豬的形象)

二、分頁(yè)觀看畫面，共享閱讀閱歷。

(一)幻燈片二

1、提問：魯尼和小豬在干什么?說說睡覺的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(學(xué)說：呼嚕呼嚕)

2、師幼一起仿照小豬和魯尼睡覺的樣子。

3、在表演中說出句子：“困了的時(shí)候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺?！?/p>

(二)幻燈片三

1、他們又在做什么?請(qǐng)幼兒仿照小豬和魯尼吃飯的樣子。(學(xué)說：啊嗚啊嗚)2、在表演中練習(xí)句子：“餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯?！?/p>

(三)幻燈片四

1、過渡：小伴侶你們渴了的時(shí)候會(huì)做什么?我講了這么多有點(diǎn)渴了，我要喝水了，你們認(rèn)真聽會(huì)發(fā)出什么聲音?

2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來學(xué)喝水的樣子。(學(xué)說：咕咚咕咚)

3、在仿照中練習(xí)句子：“渴了的時(shí)候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水。”

(四)幻燈片五

1、老師以設(shè)疑問的口吻說：“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時(shí)候他們是怎么做的?”

2、在仿照中學(xué)說句子：“生氣的時(shí)候我像小豬一樣，撅嘴?！?/p>

(五)幻燈片六

1、引導(dǎo)幼兒觀看小豬和魯尼在做什么?

2、小豬興奮的時(shí)候是什么樣子的?魯尼興奮的時(shí)候是什么樣子的?

3、鼓舞幼兒說說自己興奮的樣子，并隨機(jī)請(qǐng)幼兒上來表演，并關(guān)心幼兒用：“興奮的時(shí)候我可不像小豬了，我……”的句式表達(dá)出來。

三、親子閱讀，加深故事的理解。

1、請(qǐng)幼兒找到自己的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱著孩子。

2、提示家長(zhǎng)盡量讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書。

3、一邊看一邊用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。

四、學(xué)學(xué)小豬。

1、胖乎乎的小豬真可愛，我們一起來學(xué)學(xué)小豬吧。

2、幼兒邊唱邊仿照小豬。與可愛、親切的小豬打招呼，消退了幼兒上課的緊急心情。并讓幼兒結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述，為下面的學(xué)說句子作了鋪墊。