5一個(gè)豆莢里的五粒豆人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)5一個(gè)豆莢里的五粒豆人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年引入新課

豌豆是一種攀援植物，是綠色的，形狀是橢圓形，內(nèi)側(cè)有2—10粒種子。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)豆莢里的五顆豆吧！引入新課安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界童話文學(xué)的創(chuàng)始人。他最著名的童話故事有《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《紅鞋》。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)“給全歐洲的一代孩子帶來(lái)了歡樂”。他的童話故事還激發(fā)了大量電影，舞臺(tái)劇，動(dòng)畫的制作。作者簡(jiǎn)介安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，我會(huì)認(rèn)jiáwānjiāng窗框豌豆豆莢yì洋溢àn按照

僵

硬預(yù)感yùtáiqiú青苔囚犯kuàng啪pā我會(huì)認(rèn)jiáwānjiāng窗框豌豆豆莢yì洋溢àn我會(huì)寫豌按舒適恐僵豌豆按照舒適恐怕僵硬shūshìkǒngjiāngwānàn合適我會(huì)寫豌按舒適恐僵豌豆按照舒適恐怕僵硬shūshìkǒngjyú我會(huì)寫硬槍耐探愉yìngqiāngnài曾céng僵硬手槍耐心探頭愉快曾經(jīng)tànyú我會(huì)寫硬槍耐探愉yìngqiāngnài曾céng僵硬手巧記生字加一加豆+宛=豌木+倉(cāng)=槍而+寸=耐巧記生字加一加豆+宛=豌木+倉(cāng)=槍而+寸=耐巧記生字換一換這-文+舌=適搶-扌+木=槍深-氵+扌=探巧記生字換一換這-文+舌=適搶-扌+木=槍深-氵+扌=探巧記生字易錯(cuò)提示探tàn不要多寫點(diǎn)。巧記生字易錯(cuò)提示探tàn不要多寫點(diǎn)。課文講解閱讀課文第1-6自然段體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是多么的富有情趣。課文講解閱讀課文第1-6自然段課文講解瑞金城沙洲壩豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。坐井觀天這句話讓你聯(lián)想到了什么寓言故事？青蛙課文講解瑞金城沙洲壩豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都課文講解豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。按照從大到小的順序排列?！袄线@樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！”豌豆越成熟就會(huì)變得越來(lái)越堅(jiān)硬。課文講解豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。按照從大到小的課文講解分角色朗讀第7—12自然段五粒豌豆即將分開時(shí)，豌豆們各自有什么打算？用原文歸納它們的愿望。課文講解分角色朗讀第7—12自然段五粒豌豆即將分開時(shí)，豌豆們課文講解第一粒豆“如今我要飛到廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)你來(lái)吧！”第一粒豌豆說(shuō)完就飛走了。第二粒豆“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去，這才像真正的豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。自高自大課文講解第一粒豆“如今我要飛到廣大的世界里去了！如果你能捉住課文講解第三、四粒豆“我們到了什么地方，就在哪兒住下來(lái)”其余的兩粒說(shuō)。滿足現(xiàn)狀課文講解第三、四粒豆“我們到了什么地方，就在哪兒住下來(lái)”其余課文講解第五粒豆“該怎么辦就怎么辦！”最后的那一粒說(shuō)?！霸撛趺崔k就怎么辦！”這粒豌豆說(shuō)。隨遇而安喜歡平靜的生活課文講解第五粒豆“該怎么辦就怎么辦！”最后的那一粒說(shuō)。隨遇而課文講解自由朗讀第13—21自然段思考：1、那粒最小的豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？2、小豌豆是怎樣長(zhǎng)大的？小姑娘又是怎樣長(zhǎng)好的？課文講解自由朗讀第13—21自然段思考：課文講解

1.小豌豆剛到長(zhǎng)滿青苔的窗臺(tái)上住下時(shí)，小女孩：身體非常虛弱細(xì)讀第13—21自然段并完成填空。

2、小豌豆長(zhǎng)出了小葉子，小女孩：產(chǎn)生了愉快的想象課文講解1.小豌豆剛到長(zhǎng)滿青苔的窗臺(tái)上住下時(shí)，小女孩：課文講解太陽(yáng)今天在我身上照的怪暖和的。這粒豆子長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的；我能爬起來(lái)，走到溫暖的太陽(yáng)光中去。課文講解太陽(yáng)今天在我身上照的怪暖和的。這粒豆子長(zhǎng)得好課文講解

3、小豌豆沿著線猛勁兒長(zhǎng)，小女孩：小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭

4、小豌豆開出一朵嫩紅色的小花，小女孩：臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光課文講解3、小豌豆沿著線猛勁兒長(zhǎng)，小女孩：小女孩第一次課文講解母親一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作寄托了對(duì)女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗永遠(yuǎn)陪伴著病中的女兒，給她帶來(lái)獲得重生的力量。課文講解母親一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作寄托了對(duì)女兒獲得重生的渴望，雖然她課文講解

小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。課文講解小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下柔嫩的葉子。這課文講解自由朗讀第22—24自然段思考：1、其它幾粒豌豆發(fā)生了什么？2、小姑娘對(duì)豌豆有怎樣的感情？課文講解自由朗讀第22—24自然段思考：課文講解這個(gè)純真可愛的女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也漸漸恢復(fù)了健康。表達(dá)了女孩對(duì)這粒豌豆的感激與敬佩之情。課文講解這個(gè)純真可愛的女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)課文講解通過(guò)這幾粒豌豆使我們懂得了生命的價(jià)值不在于志向的大小，而是在于它實(shí)際的付出和產(chǎn)生的影響。所以我們應(yīng)該要用平淡的心態(tài)去面對(duì)一切。學(xué)了這篇課文，你體會(huì)到了什么？課文講解通過(guò)這幾粒豌豆使我們懂得了生命的價(jià)值不在于志課文講解

課文主題《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。通過(guò)描述五粒豆子的經(jīng)歷，來(lái)贊嘆生活。描寫了五粒豆子的不同方面，其中第五粒豆子令人感動(dòng)，令人敬佩。

課文講解拓展延伸一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么?！獝垡蛩固股罹拖窈Ｑ?，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。——馬克思拓展延伸一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了課后作業(yè)文中五顆豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，說(shuō)一說(shuō)你愿意做哪一顆豌豆？為什么？課后作業(yè)文中五顆豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，說(shuō)一說(shuō)你愿謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)1.文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時(shí)代、特定民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式為另一種新的主導(dǎo)性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機(jī)一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會(huì)歷史現(xiàn)象，無(wú)論是個(gè)體的文化習(xí)慣的改變、價(jià)值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會(huì)某些文化特質(zhì)或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉(zhuǎn)型.3.只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導(dǎo)性文化觀念、文化理念、價(jià)值體系、文化習(xí)慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說(shuō)的文化轉(zhuǎn)型。4.按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗(yàn)型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說(shuō)的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。5.文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會(huì)或快或慢地變化，一些習(xí)慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時(shí)，也會(huì)自己經(jīng)歷生滅的變化。6.因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩(shī)意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們?cè)诮伜图埳蠠o(wú)法做到的，可謂真正的“天書”了。7.一陣風(fēng)吹過(guò)去，一陣風(fēng)又吹過(guò)來(lái)，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說(shuō)不清?？磥?lái)這世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種不觸動(dòng)情欲的美，大美。8.你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。1.文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文5一個(gè)豆莢里的五粒豆人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)5一個(gè)豆莢里的五粒豆人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年引入新課

豌豆是一種攀援植物，是綠色的，形狀是橢圓形，內(nèi)側(cè)有2—10粒種子。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)豆莢里的五顆豆吧！引入新課安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界童話文學(xué)的創(chuàng)始人。他最著名的童話故事有《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《紅鞋》。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)“給全歐洲的一代孩子帶來(lái)了歡樂”。他的童話故事還激發(fā)了大量電影，舞臺(tái)劇，動(dòng)畫的制作。作者簡(jiǎn)介安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，我會(huì)認(rèn)jiáwānjiāng窗框豌豆豆莢yì洋溢àn按照

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1.小豌豆剛到長(zhǎng)滿青苔的窗臺(tái)上住下時(shí)，小女孩：身體非常虛弱細(xì)讀第13—21自然段并完成填空。

2、小豌豆長(zhǎng)出了小葉子，小女孩：產(chǎn)生了愉快的想象課文講解1.小豌豆剛到長(zhǎng)滿青苔的窗臺(tái)上住下時(shí)，小女孩：課文講解太陽(yáng)今天在我身上照的怪暖和的。這粒豆子長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的；我能爬起來(lái)，走到溫暖的太陽(yáng)光中去。課文講解太陽(yáng)今天在我身上照的怪暖和的。這粒豆子長(zhǎng)得好課文講解

3、小豌豆沿著線猛勁兒長(zhǎng)，小女孩：小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭

4、小豌豆開出一朵嫩紅色的小花，小女孩：臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光課文講解3、小豌豆沿著線猛勁兒長(zhǎng)，小女孩：小女孩第一次課文講解母親一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作寄托了對(duì)女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗永遠(yuǎn)陪伴著病中的女兒，給她帶來(lái)獲得重生的力量。課文講解母親一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作寄托了對(duì)女兒獲得重生的渴望，雖然她課文講解

小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。課文講解小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下柔嫩的葉子。這課文講解自由朗讀第22—24自然段思考：1、其它幾粒豌豆發(fā)生了什么？2、小姑娘對(duì)豌豆有怎樣的感情？課文講解自由朗讀第22—24自然段思考：課文講解這個(gè)純真可愛的女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也漸漸恢復(fù)了健康。表達(dá)了女孩對(duì)這粒豌豆的感激與敬佩之情。課文講解這個(gè)純真可愛的女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)課文講解通過(guò)這幾粒豌豆使我們懂得了生命的價(jià)值不在于志向的大小，而是在于它實(shí)際的付出和產(chǎn)生的影響。所以我們應(yīng)該要用平淡的心態(tài)去面對(duì)一切。學(xué)了這篇課文，你體會(huì)到了什么？課文講解通過(guò)這幾粒豌豆使我們懂得了生命的價(jià)值不在于志課文講解

課文主題《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。通過(guò)描述五粒豆子的經(jīng)歷，來(lái)贊嘆生活。描寫了五粒豆子的不同方面，其中第五粒豆子令人感動(dòng)，令人敬佩。

課文講解拓展延伸一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么?！獝垡蛩固股罹拖窈Ｑ螅挥幸庵緢?jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！R克思拓展延伸一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了課后作業(yè)文中五顆豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，說(shuō)一說(shuō)你愿意做哪一顆豌豆？為什么？課后作業(yè)文中五顆豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，說(shuō)一說(shuō)你愿謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)1.文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時(shí)代、特定民族或