小學音樂《快樂的潑水節(jié)》說課稿

一、說課標

小學音樂新課程標準中特別強調(diào)了音樂的文化傳承價值，學生通過學習中國民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，拓寬審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。

結合本節(jié)課教學內(nèi)容的特點，重點以音樂及相關文化的滲透為主要理念進行了教學設計。

二、說教材

《快樂的潑水節(jié)》是人教版音樂教科書四年級上冊第三單元中的'一課，本單元總標題為《民族的節(jié)日》。

了解少數(shù)民族的節(jié)日活動，初步熟悉不同風情的民族音樂和民族舞姿，是音樂學習的一個重要方面，也是音樂素養(yǎng)的重要組成部分。根據(jù)學段內(nèi)容標準，我把本課的教學目標定為：

1.學會演唱歌曲《快樂潑水節(jié)》。

2.初步了解傣族民俗及文化。

3.學會幾個傣族舞蹈動作，隨音樂表演。

三、說教法

1.激趣導入法

從學生喜愛的孔雀入手，引出其故鄉(xiāng)及傣族建筑、服飾、節(jié)日文化的介紹，

2.情景再現(xiàn)法

對傣族相關文化的介紹配以圖片進行展示，使情景再現(xiàn)，學生能更直觀、更深刻地與已有知識進行鏈接，進而調(diào)動已有的知識儲備，豐富其內(nèi)容。

3.手勢指導

通過手勢引導，使學生正確把握音值，感受休止節(jié)奏，唱準節(jié)拍。

4.活動參與

通過音樂律動進行全面綜合訓練，依賴聽覺、運動覺，以至整個身體的感覺不斷提高學生對音準、節(jié)奏、力度、音色等多方面的.能力。

四、說學法

1.合作交流

課前讓學生收集了傣族的相關資料，準備在課上進行交流，使學生在生生互動，師生互動中獲得更為廣闊和深入的見識。

2.模仿

通過聽唱積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的進一步發(fā)展奠定基礎。

3.欣賞

通過對孔雀舞的欣賞，感受傣族舞蹈的魅力，感受音樂及其姊妹藝術相互交融帶來的藝術享受。

4.實踐活動

通過敲擊芒鑼、象腳鼓及學習舞蹈動作，感受傣族音樂的節(jié)奏、旋律等特點，使自己融入傣族音樂并用自己的方式表現(xiàn)它。

第一篇：小學音樂說課稿：春雨蒙蒙的下

尊敬的各位評委、大家下午好！我是第6號考生：春天來了，嫩綠的小草發(fā)出了新芽，五彩的花兒迎著陽光開放，碧綠的柳條在春風中翩翩起舞，歡樂的小鳥在云中歌唱，綿綿的春雨似晶瑩的銀絲輕輕地飄若人間，又像純潔地甘露滋潤著世間萬物。下面我就《春雨蒙蒙的下》一課與大家共同探討新的教學理念和策略，敬請指教。

一、說教材

（一）教材分析

《春雨蒙蒙的下》選自九年義務教育蘇教版第十冊第六課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識的培養(yǎng)，訓練學生的合唱能力?！洞河昝擅傻南隆肥且皇纂娪安迩?，曲調(diào)既抒情又形象，其中運用了具有動感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，使旋律更加舒情優(yōu)美，兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果，很好地體現(xiàn)了春雨的美。歌詞十分簡潔，卻又十分雋美，使人由衷地贊美春雨，對春天充滿著希望。寓意深刻，教育學生熱愛春天，珍惜春天的大好時光。

（二）教學目標：依據(jù)新課標要求和設計理念，再結合教材特點和學生實際，本課設計如下教學目標：

（1）知識目標：指導學生以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的真摯感

（2）能力目標：進一步提高二聲部歌唱的技巧，注意做到音準和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。

（3）情感與態(tài)度：通過本課的學習，啟發(fā)他們熱愛春天，珍惜春天的大好時光。

（三）教學重點難點：

（1）提高二聲部歌唱的技能，做到音準和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。

（2）注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

二、說學情

《賣報歌》小學音樂說課稿

一、設計說明：

音樂是一門聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐都須依賴于聽覺?！白裱犛X藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科特點”，這是新課標中對音樂教育重要的指導思想。我設計的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學科的特點，達到感受美、體驗美這一效果。

二、教學分析：

1、教材分析：

《賣報歌》曲調(diào)歡快活潑、形象單純，唱起來朗朗上口。歌曲中的主人公與學生年紀相仿，所以整體比較貼近二年級學生的情感世界和心理特點。這單元在本冊教材中是唯一對學生進行愛國主義教育的內(nèi)容。

除了情感上的適合外，在內(nèi)容上隱含著許多的教育價值，既有前一課的樂理知識的深化應用，又有心得節(jié)奏型出現(xiàn)，只要老師在活動過程中充分挖掘，就能對學生現(xiàn)有的認知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。

2、學生分析：

新課標中指出：二年級的學生以形象思維為主，并有好奇、好動、模仿力強的身心特點，適合進行直觀教學。

教學中學生通過聽、奏、演、唱、造等一系列的參與音樂的活動，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

三、教學目標：

情感目標：體會歌曲快樂的情緒，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。

知識目標：能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準確的演唱歌曲。

能力目標：能用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

教學重點：

①學會正確演唱歌曲。

②能對歌曲進行歌表演的創(chuàng)作。

教學難點：

①后十六節(jié)奏的正確演唱。

②使用打擊樂為歌曲伴奏。

四、教學方法：

教師通過運用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學形式吸引學生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂的機會。整個教學過程強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，教師和學生是平等關系，教師是平等中的首席。

五、教學過程：

(一)情境引入，設疑激趣

1、聆聽法，創(chuàng)設教學情境。

說明：放國歌，在聽的過程中提出兩個問題給同學們思考，從而啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感，達到本節(jié)課的教學目標

2、介紹作者，及其相關作品。

說明：分別播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》讓學生體驗兩首歌的情緒。

小學音樂《賣報歌》說課稿

3、講故事，引出《賣報歌》的創(chuàng)作背景。

說明：用講故事的方法為學生創(chuàng)設了一個具有濃厚生活味道的情境，引發(fā)他們的求知欲，這樣做極其符合二年級學生的心理特點。

(二)聆聽學唱，突破難點

1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。

2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進行節(jié)奏念白。

3、學唱第二段時，后十六的節(jié)奏再次應用。

4、學唱第三段，讓學生自行突破。

說明：由于這首歌大部分同學以前聽過所以這個環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽歌曲的第一段，其實就是一個聽唱教學的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律，達到突破教學重點的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，首先用“da”來慢讀節(jié)奏，在把歌詞帶進去進行節(jié)奏念白，最終突破第一個教學難點。唱完第一段后引導學生說出通過第一段的學習知道了些什么，然后引出第二段，這段就是后十六的'節(jié)奏型再次應用，加深學生的印象。第三段的節(jié)奏問題有同學們自行突破。這樣循序漸進教唱既遵循了音樂學科的特點，又符合二年級學生的認知規(guī)律。

(三)介紹、使用打擊樂器

1、引導學生用探索的認識打擊樂器沙錘。

2、唱、奏兩種形式體驗音樂快樂的情緒。

說明：這是一個增趣的環(huán)節(jié)。讓學生們通過觸摸、試奏，自己總結出沙錘的聲音特點和演奏方法。通過學習使用打擊樂器，會提高他們的積極性。然后讓學生們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗音樂，從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒，拉近了學生之間的距離，增強了學生之間的合作意識。唱、奏、兩種形式的體驗音樂，會把同學們的愉悅推向了高潮，完成了最初設定的激發(fā)學生對于音樂喜愛的情感目標。

(四)動作創(chuàng)編――動作表現(xiàn)與歌曲的情感結合

1、嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。

2、分組進行，教師巡視幫助。

3、分組表演，進行評價，改進提高。

說明：新課標中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，教師應為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌曲表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設“小毛頭”當時賣報的情景，表現(xiàn)“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設計重在啟發(fā)學生展開音樂想象，在課堂上大膽說、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演，鼓勵在音樂體驗中的獨立見解。這個環(huán)節(jié)還可以鍛煉學生的動作協(xié)調(diào)能力。

(五)教學評價

生生互評，師生共評的評價過