冀中的地道戰(zhàn)主備人：張娜使用人：學(xué)習(xí)內(nèi)容《8、冀中的地道戰(zhàn)》課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“侵、略”等8個(gè)詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)多音字“任”，會(huì)寫“侵、略”等10個(gè)字，會(huì)寫“侵略、修筑”等14個(gè)詞語(yǔ)。能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國(guó)人民的智慧和保家衛(wèi)國(guó)的頑強(qiáng)斗志。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志、無(wú)窮的智慧和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．理清課文的條理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.能帶著問題,用較快的速度默讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。2.了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備課件第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字詞。2.綜合前面所學(xué)的提高閱讀速度的方法,能帶著問題,用較快的速度默讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,把握課文的主旨。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改一、預(yù)習(xí)檢測(cè)一、檢測(cè)內(nèi)容：寫作背景我知道了解地道戰(zhàn)方法指導(dǎo)：課前通過查閱各種資料，了解地道戰(zhàn)。大膽展示，及時(shí)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)展示：地道戰(zhàn)是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在上抗日軍民利用地道打擊日本侵略者的作戰(zhàn)方式。從保定清苑的冉莊開始經(jīng)過不斷的發(fā)展，從單一的躲藏成為了能打能躲、防水防火防毒的地下工事，并逐漸形成了房連房、形成了內(nèi)外聯(lián)防，互相配合，打擊敵人。使無(wú)堅(jiān)可守的冀中平原成為阻擊日本侵略軍的重要地段。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：“冀”是河北省的簡(jiǎn)稱，河北省的中部就叫“冀中”。周而復(fù)，原名周祖式，生于南京。1933年考入上海光華大學(xué)英文系，開始從事文學(xué)創(chuàng)作，大學(xué)畢業(yè)后在延安、重慶等地從事文藝和編輯工作。代表作品有《上海的早晨》《白求恩大夫》等。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)設(shè)問導(dǎo)學(xué)（一）詞語(yǔ)我積累侵略修筑粉碎領(lǐng)導(dǎo)不計(jì)其數(shù)打擊堅(jiān)持游擊妨礙隱蔽陷坑拐彎迷惑無(wú)窮無(wú)盡堡壘擱東西岔道方法提示：同桌互讀，認(rèn)真傾聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。合作展示，即使補(bǔ)充評(píng)價(jià)。可從字詞音、形、義方面。設(shè)問導(dǎo)學(xué)（二）每個(gè)自然段都講了哪些內(nèi)容？2.根據(jù)自然段的內(nèi)容，全文可劃分幾個(gè)部分來(lái)理解？方法提示：默讀課文。以小組為單位組內(nèi)展示，傾聽、評(píng)價(jià)。全班匯報(bào)、評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：字音侵略（qīnlüè）吆yāo學(xué)生交流識(shí)字方法時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。2.詞語(yǔ)理解：掃蕩：掃蕩是一種軍事行動(dòng)。指采取封鎖，圍剿，隔離等掃蕩手段來(lái)消滅另一方的殘余兵力?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，日軍對(duì)其占領(lǐng)的區(qū)域就采取這種軍事行動(dòng)。堡壘：在沖要地點(diǎn)作防守用的堅(jiān)固建筑物。岔道：主干道通向旁邊的路。重點(diǎn)字點(diǎn)撥：“侵”中間沒有“豎”“陷”字“臼的寫法。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：第一自然段，日本在冀中大掃蕩。第二自然段，為了粉碎敵人的進(jìn)攻，產(chǎn)生了地道。第三自然段，地道的作用。第四自然段，地道基本樣式和特點(diǎn)。第五自然段，地道的出口。第六自然段，冀中人民通過地道用各種方法粉碎敵人的進(jìn)攻。第七自然段，地道通訊聯(lián)絡(luò)的方法。第八自然段，地道站在我國(guó)抗日戰(zhàn)中歷史上的地位。第一段，1——3自然段；第二段，4——7自然段；第三段：8自然段三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)說(shuō)一說(shuō)地道戰(zhàn)的特點(diǎn)四、總結(jié)提升說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲五、拓展延伸平原奇觀——冉莊地道戰(zhàn)遺址板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.理清課文的條理,深入感悟地道戰(zhàn)是個(gè)奇跡。2.了解我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮的智慧。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改一、溫故互查通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這節(jié)課主要講了什么？這篇課文是圍繞哪一句話寫的呢？二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)設(shè)問導(dǎo)學(xué)（一）“說(shuō)起地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡”這是個(gè)總起句，課文從幾個(gè)方面分述“說(shuō)起地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡”？介紹地道的結(jié)構(gòu)時(shí)，重點(diǎn)介紹了哪幾個(gè)部分？說(shuō)說(shuō)地道奇在哪里？方法提示：快速瀏覽課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。小組交流全班匯報(bào)設(shè)問導(dǎo)學(xué)（二）課文是從哪兩方面來(lái)講冀中人民利用地道對(duì)付敵人的?地道又“奇”在哪里?設(shè)問導(dǎo)學(xué)（三）“為了打擊敵人,什么辦法都想出來(lái)了,人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的?！边@句話在課文中有什么作用?預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：總體結(jié)構(gòu)看，地方隱蔽：街道下面，莊稼下面。高深適宜：四尺多高，離地面三四尺。構(gòu)造齊全:住人、拴牲口、擱東西、做廁所。氣孔：漏光線、很隱蔽。作用極大:保護(hù)群眾。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：防火攻——土和沙;防毒攻——吊板;防水攻——跟枯井暗溝相連;人們聯(lián)絡(luò)的方式:(一個(gè)個(gè)口傳,稱“無(wú)線電”;用鐵絲牽住小銅鈴稱“有線電”。)上面兩方面都說(shuō)明了地道的“奇”。這句話贊揚(yáng)了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的智慧和才能。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)這篇課文記敘了在中，冀中的產(chǎn)生、作用，地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歌頌了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮無(wú)盡的。四、總結(jié)提升冀中的地道既是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持?jǐn)澈笥螕魬?zhàn)爭(zhēng)的最有力的武器,又是冀中人民的偉大創(chuàng)造。同學(xué)們,今天我們通過學(xué)習(xí)課文,了解了地道的式樣、結(jié)