第第頁中班科學(xué)教案：月亮的秘密教案及教學(xué)反思

中班科學(xué)教案：月亮的奧秘教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進(jìn)行講解并描述。

2、運(yùn)用掛圖和課件，初步理解并形成"半個(gè)月'的時(shí)間概念。

3、萌發(fā)對月相改變現(xiàn)象的新奇心和探究欲望，感受半個(gè)月里月亮外形改變的過程。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、進(jìn)展動(dòng)手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗(yàn)記錄方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

2、律動(dòng)《月亮婆婆喜愛我》

3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

【活動(dòng)過程】

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

"小伙伴，今日我們班來了兩位小客人，是誰呀?';來源;;(出示玩偶)"打個(gè)招呼吧!'"兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會(huì)怎么等媽媽呢?'(鼓舞幼兒依據(jù)自己的想法大膽講解并描述)"平常，你的媽媽不在家，你會(huì)怎樣等媽媽呢?'

2、老師完整講解并描述故事，幼兒觀賞，初步了解半個(gè)月的時(shí)間概念。

"小兔子怎樣等媽媽呢?請聽故事《望著月亮吃大餅》。'

老師："兔媽媽要多長時(shí)間才回來呢?你們知道半個(gè)月時(shí)間有多長呢?'(老師出示日歷：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月有多長了)除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告知小兔一個(gè)什么好方法呢?

3、出示掛圖，進(jìn)一步觀賞、理解故事內(nèi)容。

"好，我們一起來聽聽兔媽媽的好方法吧!'(播放錄音，再次觀賞故事)

提問：

(1)兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?(演示掛圖中的月亮改變)

(2)七八天過去了，月亮變成了什么樣?小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?

(3)又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么?小兔的餅也變成了什么?

(4)最末一天晚上發(fā)生了什么事?小兔做了什么?結(jié)果怎樣?

(5)小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢?原來圓圓的月亮?xí)兡?

4、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述。

"好，我們看著大屏幕，一起講講這個(gè)好聽的故事，好嗎?'

5、律動(dòng)《月亮婆婆喜愛我》結(jié)束活動(dòng)。

"小伙伴，月亮不僅會(huì)變樣子，它還會(huì)和我們做唱歌做游戲呢!'(老師彈琴，幼兒做律動(dòng))

【分析與反思】

本活動(dòng)是以語言活動(dòng)為主要領(lǐng)域，滲透了科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動(dòng)。對比《綱要》，課后反思自己的教學(xué)，簡約總結(jié)如下：

1、目標(biāo)定位恰當(dāng)本次活動(dòng)的目標(biāo)定位比較恰當(dāng)，符合中班幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn).如：導(dǎo)入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動(dòng)形象來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好.老師聲情并茂的完整講解并描述故事時(shí)，孩子們的用心致志、鴉默雀靜。本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分利用操作月亮改變的圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個(gè)月中月亮的改變過程，使抽象的知識(shí)變得簡約、易于理解和接受。通過多種形式34遍的講解并描述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用較連貫的語言進(jìn)行講解并描述。最末的音樂游戲，使孩子們在輕松、開心的氣氛中自然的接受本次活動(dòng)，孩子們都比較喜愛。

2、著重幼兒傾聽習(xí)慣的培育完整觀賞部分，通過老師聲情并茂的完整講故事，再進(jìn)行簡約的提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，著重了幼兒傾聽習(xí)慣的培育。當(dāng)老師講故事時(shí)，孩子們都特別的寧靜，用心致志的傾聽故事的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這對于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用。

3、重、難點(diǎn)把握精確本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幼兒對月相改變現(xiàn)象的理解，活動(dòng)中通過老師操作月亮改變的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個(gè)月中月亮的改變過程，使抽象的知識(shí)變得簡約，孩子們能輕松地說出故事情節(jié)，較簡單的理解月相的改變特點(diǎn)。比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?(老師演示掛圖中的月亮改變)孩子們興奮地說："月亮缺了一些'。"七八天過去了，月亮變成了什么樣?"變成了半圓。'"小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?'"吃掉了一半'

4、教育理念的滲透首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓住孩子們都比較喜愛聽故事的心理，充分地讓每一個(gè)孩子發(fā)言，讓他們想說、敢說，并在老師的正確引導(dǎo)下，進(jìn)展孩子的語言表達(dá)技能。

5、本節(jié)活動(dòng)還有一些不足，比如可以增加逐頁的月亮改變圖片，(可折成手風(fēng)琴式的)隨著故事的內(nèi)容逐頁開展，讓孩子們在故事的基礎(chǔ)上更加深入的理解月相改變過程，效果會(huì)更好。

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清晰，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。老師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和制造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思索，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，老師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較精確，老師在活動(dòng)