藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)專業(yè)說課

主講：張凌翾課程設(shè)計(jì)

23課程目標(biāo)和定位

1教學(xué)特色86

74課程評(píng)價(jià)教學(xué)方法與手段教學(xué)資源建設(shè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)5課程內(nèi)容

課程目標(biāo)是讓學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)，逐步掌握美術(shù)基礎(chǔ)的基本理論和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力、造型能力、創(chuàng)意思維能力和審美能力，培養(yǎng)正確的藝術(shù)觀察方法、分析方法和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生把握素描、色彩的能力及其以素描、色彩造型的能力。課程目標(biāo)與定位課程目標(biāo)基本知識(shí)基本素質(zhì)基本技能創(chuàng)意思維造型能力創(chuàng)意思維能力語言表達(dá)能力徒手表現(xiàn)審美鑒賞課程目標(biāo)與定位美術(shù)基礎(chǔ)立體構(gòu)成平面構(gòu)成色彩構(gòu)成美術(shù)基礎(chǔ)拓展技法與表現(xiàn)美術(shù)基礎(chǔ)與專業(yè)結(jié)合美術(shù)基礎(chǔ)與后繼課程的關(guān)系

設(shè)計(jì)素描、色彩是通過寫實(shí)性、裝飾性、組合性、速寫性、創(chuàng)意性等多種素描、色彩寫生與實(shí)訓(xùn)，有效提高學(xué)生美術(shù)造型、想象、設(shè)計(jì)意識(shí)、創(chuàng)造思維和表達(dá)的能力。課程目標(biāo)與定位知識(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)素描、色彩基本知識(shí)及表現(xiàn)規(guī)律、形式語言要素1.如何將設(shè)計(jì)意念貫穿于素描、色彩表現(xiàn)中；2.設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)能力目標(biāo)1.觀察、理解物象的認(rèn)識(shí)能力2.對(duì)事物嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治瞿芰?.自學(xué)能力對(duì)事物觀察、分析、表現(xiàn)的能力；創(chuàng)意能力素質(zhì)目標(biāo)獨(dú)立思考、解決問題的能力具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的精神課程目標(biāo)與定位基礎(chǔ)素描基礎(chǔ)色彩設(shè)計(jì)素描風(fēng)景寫生三大構(gòu)成本課程安排在第一學(xué)年上學(xué)期將課程安排在大一上下兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行。本課程安排在第一學(xué)年下學(xué)期本課程安排在第一學(xué)年下期課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)思路課程設(shè)計(jì)思路以藝術(shù)感受、素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的綜合訓(xùn)練進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與教學(xué)以力求在有限的課時(shí)內(nèi)為學(xué)生打下對(duì)未來學(xué)習(xí)更有用的造型基礎(chǔ)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與訓(xùn)練理論與實(shí)踐結(jié)合，長、短期作業(yè)結(jié)合；綜合性表現(xiàn)訓(xùn)練和創(chuàng)意能力訓(xùn)練相結(jié)合進(jìn)行課程設(shè)計(jì)以就業(yè)為導(dǎo)向，并根據(jù)所需知識(shí)點(diǎn)的層次將課程分解為若干具有遞進(jìn)關(guān)系的課題教學(xué)模塊，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與教學(xué)緊緊圍繞藝術(shù)設(shè)計(jì)工作過程和職業(yè)崗位群工作的需要，以“如何看、如何想、如何表現(xiàn)”綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與教學(xué)課程設(shè)計(jì)

●本課程融入現(xiàn)代的教學(xué)方式和教學(xué)體驗(yàn)，符合高職藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式。提倡模塊式訓(xùn)練，從課題的設(shè)置到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施都遵循個(gè)性培養(yǎng)。建立師生間的相互包容和默契，提倡創(chuàng)造性思維，拓展素描、色彩的寬泛性。課程標(biāo)準(zhǔn)理論篇單元1篇單元2篇單元3篇單元4篇總結(jié)篇設(shè)計(jì)素描、色彩綜合應(yīng)用

學(xué)生交流、老師講評(píng)總結(jié)設(shè)計(jì)素描、色彩的概念，與繪畫素描、色彩的區(qū)別，設(shè)計(jì)素描、色彩的表現(xiàn)技法設(shè)計(jì)素描、色彩人工形態(tài)解析設(shè)計(jì)素描、色彩自然形態(tài)解析設(shè)計(jì)素描、色彩靜物解析設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)安排在大一上下兩個(gè)學(xué)期。課程內(nèi)容課程重點(diǎn)素描、色彩表現(xiàn)技法創(chuàng)新思維的表達(dá)設(shè)計(jì)素描、色彩寫生：素描、色彩歸納課程內(nèi)容逆向思維、發(fā)散思維等創(chuàng)造性思維的開發(fā)

課程難點(diǎn)課程內(nèi)容以單元2為例，設(shè)計(jì)素描、色彩自然形態(tài)解析（16課時(shí)）要求學(xué)生從被動(dòng)寫生到主動(dòng)表現(xiàn)，是從具象到抽象的解析課題。通過結(jié)構(gòu)分析、單元提煉、分割形態(tài)等方法，研究外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的豐富性，使學(xué)生獲得理性分析的方法和經(jīng)驗(yàn)，探尋形態(tài)構(gòu)成原理；訓(xùn)練學(xué)生不僅從外部觀察物象形態(tài)，而且能夠從內(nèi)部探索形體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然敏銳的觀察力和分析力；訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形式要素的感悟和提煉能力，最后達(dá)到對(duì)于純粹的形態(tài)圖形語言的主動(dòng)表現(xiàn)。1.自然形態(tài)寫生（8課時(shí)）講授：客觀世界具有無窮無盡的豐富信息，以自然為起點(diǎn)，解決觀察方法問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的把握客觀對(duì)象。作業(yè)：5張16K寫生小稿教學(xué)方法和手段教學(xué)方法和手段教學(xué)方法交互三位一體現(xiàn)代化多媒體短期作業(yè)為主、長期為輔，課堂教學(xué)為主、課外練習(xí)為輔的交互式訓(xùn)練，提高色彩表現(xiàn)的速度，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變。

現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，可以拓寬學(xué)生的視野，強(qiáng)化教學(xué)效果理論為先導(dǎo)、動(dòng)手能力培養(yǎng)與創(chuàng)意思維訓(xùn)練三位一體的單元式教學(xué)。概念導(dǎo)入——學(xué)生帶著問題、想法進(jìn)行理論學(xué)習(xí)——實(shí)踐動(dòng)手操作。教學(xué)方法和手段我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)由專職教師和其他外聘教師(職業(yè)藝術(shù)家)組成。教學(xué)團(tuán)隊(duì)有著蓬勃向上的朝氣

，近幾年一直注重自身素質(zhì)、學(xué)歷和專業(yè)職能的培養(yǎng)。外聘教師職業(yè)藝術(shù)家專職教師課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)512學(xué)習(xí)資源選用本課程的使用教材建議選用:《風(fēng)景速寫》李敏范明亮著上海交通大學(xué)出版社《色彩靜物》范明亮周仲莉李敏著上海交通大學(xué)出版社《色彩風(fēng)景寫生》范明亮張劍鋒著上海交通大學(xué)出版社示范性院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材《新概念素描》董重恂著，北京理工大學(xué)出版社主要教學(xué)課件:《基礎(chǔ)素描》PPT課件《基礎(chǔ)色彩》PPT課件《風(fēng)景寫生》PPT課件《設(shè)計(jì)素描》PPT課件《設(shè)計(jì)色彩》PPT課件教學(xué)實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)66國家“十二五”規(guī)劃教材6教學(xué)實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)課程資源建設(shè)：12345網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃制定課程內(nèi)容圖書館藝術(shù)類資料教學(xué)PPT學(xué)習(xí)資源優(yōu)秀作業(yè)欣賞評(píng)析6教學(xué)實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施一覽：

6校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施一覽：

6教學(xué)實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施一覽：

6教學(xué)實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)由教師、學(xué)生共同對(duì)學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容不單是學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的還在學(xué)習(xí)的過程，通過對(duì)過程（包括成果）的評(píng)價(jià)，便于總結(jié)問題。評(píng)價(jià)的信息反饋到學(xué)生，使學(xué)生能更深入地了解自己，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。教學(xué)評(píng)價(jià)多元化評(píng)價(jià)主體多元化評(píng)價(jià)內(nèi)容過程化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)公開化7量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)評(píng)價(jià)課程總分?jǐn)?shù)=過程性考核（40%）+終結(jié)性考核（60%）1234作品的完整性（30％）作品的創(chuàng)意思維表現(xiàn)（30％）作品的表現(xiàn)技法（25％）學(xué)習(xí)態(tài)度（5％）78教學(xué)特色從單一寫實(shí)轉(zhuǎn)向多元教