慕課第二周作業(yè)慕課第二周作業(yè)慕課第二周作業(yè)資料僅供參考文件編號：2022年4月慕課第二周作業(yè)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：基本情況介紹：我是一名小學(xué)低段數(shù)學(xué)教師，開學(xué)后孩子們上二年級了，所以慕課學(xué)習(xí)選擇了走向深度的合作學(xué)習(xí)，想通過此次學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)課堂上組織自己的合作學(xué)習(xí)團隊。小組組建策略：1.我將選擇異質(zhì)小組合作學(xué)習(xí)小組組建策略的的形式成績排序法中的“等距法”，因為這樣可以使不同層次的學(xué)生得到不同層次發(fā)展，讓學(xué)生從不同學(xué)習(xí)層次的孩子身上學(xué)會別人的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)態(tài)度，從而對即將開始的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一個明確的目標。讓優(yōu)等生通過幫助學(xué)困生，對知識有一個新的理解，也加強了記憶，也讓學(xué)困生在優(yōu)等生的幫助下，有不同程度的進步。2.在組織孩子預(yù)習(xí)時，可以嘗試同質(zhì)小組，讓優(yōu)等生通過查找資料等形式，對新知識全面的理解，還能對新知識點有一定的拓展，后進生可以對新知有一個表面的認識，同時在優(yōu)等生的協(xié)助下，也能有所收獲，達到老師提出的預(yù)習(xí)要求。3.在數(shù)學(xué)活動課上可以使用隨機小組中的“撲克牌法”，因為這樣就可以讓不同層次的學(xué)生有機會共同討論問題，共同學(xué)習(xí)彼此身上優(yōu)點，使班級的孩子有了集體意識，避免了總是在自己小組中學(xué)習(xí)的封閉形式。4.在組織孩子搜集數(shù)學(xué)可中相關(guān)資料時，使用自愿小組“按序法”，因為大家一起通過不同途徑收集資料，并且共同整理分類，在這個過程中彼此之間比較了解的孩子，更愿意共同完成同一個任務(wù)，彼此之間更有默契。小組建設(shè)策略：1.彼此的熟悉上可以采用“我的名片”方法，以名片的形式介紹自己，并且配以精美的圖案，這樣可以體現(xiàn)自己的個性，如果小組調(diào)動可以讓下一個小組快速對這個孩子有個全面了解，便于馬上融入一個合作小組。2.小組認同上，我打算用“共同圈”，讓學(xué)生畫出自己喜歡10個動畫片人物，以共同喜歡的人物命名小組，通過統(tǒng)計，把有共同愛好的學(xué)生組織在一起，并且在班級展示欄中公布出來。使有共同愛好的學(xué)生團結(jié)在一起，才有凝聚力。3.尊重差異上，我打算用“差異線”，每個小組都有一張差異圖，正確認識彼此之間差異，只有知道哪里有差異，才能為接下來的學(xué)習(xí)做好準備，避免這種差異。4.相互信任上，采用“鼓掌游戲”的方法，因為數(shù)學(xué)課不是單純枯燥學(xué)習(xí)，也要有游戲作為調(diào)節(jié)劑，學(xué)生會很喜歡這種形式。5.加強協(xié)作上用“計時輪流畫”，讓學(xué)生輪流畫大熊貓，因為這種形式，有助于孩子加強協(xié)作，這種協(xié)作在小組合作學(xué)習(xí)中經(jīng)常用的。預(yù)計的困難：因為學(xué)生年齡小，組建小組合作學(xué)習(xí)需要老師系統(tǒng)指導(dǎo)和引領(lǐng)，才能讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，這個過程可能要艱難一些，同時要和班主任做好溝通，