第第頁(yè)《大的和小的》教案

《大的和小的》教案1

教學(xué)課題：

大的和小的

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過整體觀測(cè)、認(rèn)識(shí)和辨別大的和小的。

2、在比較和制作中體驗(yàn)大與小的組合。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀測(cè)和認(rèn)識(shí)大與小，學(xué)會(huì)表現(xiàn)誰大誰小。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解大與小的區(qū)分。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

組織同學(xué)有順次地?cái)[放學(xué)習(xí)用具及材料，然后，安定坐好。

二、復(fù)習(xí)：

請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上分別畫一個(gè)大圓圈，一個(gè)小圓圈。圓圈畫得任意，不要求規(guī)范，只要求有大有小〔也可畫簡(jiǎn)約的物象如：大小蘋果等〕，由全體同學(xué)評(píng)論哪個(gè)大，哪個(gè)小。

三、講授新課：

1、提問：請(qǐng)同學(xué)到前邊指著圖象回答，為什么這個(gè)大，那個(gè)?。客瑢W(xué)回答：這個(gè)圓圈占的地兒多，那個(gè)圓圈占的地兒少。

2、觀測(cè)：

〔1〕老師拿出兩個(gè)大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓同學(xué)鑒別和理解大與小。

〔2〕看書第4頁(yè)彩圖：畫面中大的有什么，小的有什么？〔同學(xué)齊答〕

〔3〕總結(jié)：

大：就是占的地兒大、盛的較多。

?。壕褪钦嫉牡貎荷?、盛的較少。

〔4〕板書課題：大的與小的

3、老師演示：

〔1〕在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙，撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由同學(xué)區(qū)分它們

有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干，疊貼在已粘好的大小紙塊上。

提問：畫中貼出的紙塊像什么？

同學(xué)回答：像一棵大樹和一棵小樹。

老師粘貼時(shí)留意：把大樹和小樹在底紙中安排均勻，把遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理。

〔2〕示意徒手撕紙方法。

4、布置作業(yè)：看書第5頁(yè)范圖，了解

作業(yè)意圖。

〔1〕制作大與小，撕和剪均可。

〔2〕擺與組合。

〔3〕粘貼?！?1分鐘〕

四、同學(xué)制作：

1、選材：從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙，將兩種差別較大的顏色為—組，擺放在桌面上。

2、撕或剪：從每組色紙中各拿一塊，分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長(zhǎng)條〔1圓形或方形〕紙塊，仍按顏色差別，分組擺放。廢紙屑團(tuán)放在桌角。

3、擺放與組合：在底紙上擺放大小；顏色有區(qū)分的紙塊組織成大小不同的樹。J樹干的高低分出遠(yuǎn)近。

4、粘貼：先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的，以解決遠(yuǎn)近問題。粘貼時(shí)，少用膠水。

五、小結(jié)：

1、組織同學(xué)集體處理廢紙，整理用具。

2、自我觀賞、相互觀賞作品。

《大的和小的》教案2

教案目標(biāo)：

1．觀測(cè)比較物體的大小，知道大與小的區(qū)分。

2．能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)"大的給大大熊，小的給小小熊"。

3．能開心主動(dòng)地參加活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

教案預(yù)備：

大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵假設(shè)干。

教案過程：

一、導(dǎo)入

1.師：今日我們小〔2〕班來了兩位好伙伴(出示大大熊和小小熊)他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊說："我喜愛大大的東西"。小小熊說："我喜愛小小的東西"。

2.師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢?你是怎么知道的呢？〔大大熊大，小小熊小〕

二、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解。

1.師：大大熊和小小熊很喜愛小二班的小伙伴們，想請(qǐng)小伙伴到他們家里去做客，你們情愿嗎？

2.師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小伙伴你們知道大大熊的家是那一個(gè)嗎？我請(qǐng)小伙伴上來先送我們的大大熊回家好不好？送的時(shí)候要說："大房子住大大熊"?！舱?qǐng)幼兒上前送大大熊回家〕那小小熊的家又是哪一個(gè)呢？誰來幫它找一找？〔幼兒送小小熊回家，老師引導(dǎo)幼兒說完整〕

3.師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可興奮了，今日呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個(gè)禮物是大大熊的。哪個(gè)禮物是小小熊的了。聰慧的小伙伴，你們知道么？我請(qǐng)小伙伴來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰情愿？送的時(shí)候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊〔集體再說一遍〕

4.師：他們得到了禮物，真快樂呀，拆開禮物一看，原來是一頂美麗的帽子，他們?cè)谖葑油饷嫱嬗螒驊c祝生日，一不當(dāng)心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長(zhǎng)的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小伙伴你們知道么？我請(qǐng)小伙伴來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰情愿？送的時(shí)候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊〔集體再說一遍〕

5.師：大大熊和小小熊找到了帽子，可快樂了，他們說小二班的小伙伴們真聰慧，讓我們來表?yè)P(yáng)一下自己吧。

三、鞏固理解

1.(老師出示PPT)師：大大熊和小小熊生日會(huì)上來了很多小動(dòng)物，我們來看看都有誰？

2師：這是誰??？〔小兔子和大兔子〕你們看看他們有什么不一樣的地方？〔一個(gè)大，一個(gè)小〕出示小狗，小豬以此類推四．布置作業(yè)。

1.師：你們看老師這里還有很多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們把來把他們找出來吧！

教案反思：

在活動(dòng)開始時(shí)，我首先預(yù)備了一大一小兩只熊，請(qǐng)小伙伴觀測(cè)比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先預(yù)備好的兩間房子里，并強(qiáng)調(diào)大熊喜愛住大房子，小熊喜愛住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今日是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜愛用大的東西，小熊喜愛用小的東西，我們送禮物的時(shí)候肯定要說"大的**給大熊，小的**"給小熊，可是由于幼兒剛?cè)雸@不久，語(yǔ)言表達(dá)技能還很弱。很多幼兒不會(huì)把這句話連貫地表達(dá)出來。第三個(gè)環(huán)節(jié)是今日大熊和小熊的客人來了，讓幼兒通過客人小動(dòng)物來進(jìn)一步鞏固大小的認(rèn)識(shí)。

通過上課，我意識(shí)到本次活動(dòng)還有一些環(huán)節(jié)需要留意：首先我的聲音還不夠洪亮，我需要進(jìn)一步提高自己的音量，使每個(gè)幼兒都能聽到都能被我吸引。然后在布置作業(yè)那一環(huán)節(jié)我沒有考慮周全，我只是讓幼兒明白作業(yè)里物體的大小，但是沒有教他們?cè)趺醋鲞@個(gè)作業(yè)，導(dǎo)致在后來的作業(yè)中，有一些小伙伴不會(huì)做，不知道應(yīng)當(dāng)怎么做，這個(gè)是我的一個(gè)失誤，也提示我在今后的教學(xué)中，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要精確細(xì)致。

《大的和小的》教案3

課題：大的和小的

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1。通過整體觀測(cè)、認(rèn)識(shí)和辨別大的和小的。

2。在比較和制作中體驗(yàn)大與小的組合。大的和小的教學(xué)重點(diǎn)：

觀測(cè)和認(rèn)識(shí)大與小，學(xué)會(huì)表現(xiàn)誰大誰小。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解大與小的區(qū)分。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學(xué)過程：大的和小的

一、組織教學(xué)：組織同學(xué)有順次地?cái)[放學(xué)習(xí)用具及材料，然后，安定坐好。

二、復(fù)習(xí)：請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上分別畫一個(gè)大圓圈，一個(gè)小圓圈。圓圈畫得任意，不要求規(guī)范，只要求有大有小〔也可畫簡(jiǎn)約的物象如：大小蘋果等〕，由全體同學(xué)評(píng)論哪個(gè)大，哪個(gè)小。

三、講授新課：

1。提問：請(qǐng)同學(xué)到前邊指著圖象回答，為什么這個(gè)大，那個(gè)?。客瑢W(xué)回答：這個(gè)圓圈占的地兒多，那個(gè)圓圈占的地兒少。

2。觀測(cè)：

〔1〕老師拿出兩個(gè)大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓同學(xué)鑒別和理解大與小。

〔2〕看書第4頁(yè)彩圖：畫面中大的有什么，小的有什么？〔同學(xué)齊答〕

〔3〕總結(jié)：

大：就是占的地兒大、盛的較多。。。。。。

小：就是占的地兒少、盛的較少。。。。。

〔4〕板書課題：大的與小的

3。老師演示：

〔1〕在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙，撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由同學(xué)區(qū)分它們

有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干，疊貼在已粘好的大小紙塊上。

提問：畫中貼出的紙塊像什么？

同學(xué)回答：像一棵大樹和一棵小樹。

老師粘貼時(shí)留意：把大樹和小樹在底紙中安排均勻，把遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理。

〔2〕示意徒手撕紙方法。

4。布置作業(yè)：看書第5頁(yè)范圖，了解

作業(yè)意圖。

〔1〕制作大與小，撕和剪均可。

〔2〕擺與組合。

〔3〕粘貼。〔11分鐘〕

四、同學(xué)制作：

1。選材：從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙，將兩種差別較大的顏色為—組，擺放在桌面上。

2。撕或剪：從每組色紙中各拿一塊，分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長(zhǎng)條〔1圓形或方形〕紙塊，仍按顏色差別，分組擺放。廢紙屑團(tuán)放在桌角。

3。擺放與組合：在底紙上擺放大小;顏色有區(qū)分的紙塊組織成大小不同的樹。j樹干的高低分出遠(yuǎn)近。

4。粘貼：先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的，以解決遠(yuǎn)近問題。粘貼時(shí)，少用膠水。

五、小結(jié)：

1。組織同學(xué)集體處理廢紙，整理用具。

2。自我觀賞、相互觀賞作品。

《大的和小的》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀測(cè)比較物體的大小，知道大與小的區(qū)分。

2．能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)“大的給大熊，小的給小熊”。

3．能開心主動(dòng)地參加活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

4．培育幼兒比較和判斷的技能。

5．進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。

圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張

幼兒操作卡片人手兩張

活動(dòng)過程：

一．談話導(dǎo)入。

師：今日我們小〔2〕班來了兩位好伙伴〔出示大熊和小熊〕

師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊？你怎么知道的呢？〔大熊大，小熊小〕

二．辨別圖片中的大和小。

師：今日大熊和小熊還帶來了很多好東西，我們來看看吧?！怖蠋煶鍪緢D片請(qǐng)幼兒觀測(cè)〕

師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的`，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時(shí)候肯定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會(huì)不興奮的。

老師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類

老師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行操作。要求：送的時(shí)候要說，如：大帽子個(gè)大熊小帽子給小熊。

老師小結(jié)：我們小〔2〕班的小伙伴真聰慧，把東西都送對(duì)了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表?yè)P(yáng)一下自己。

三．游戲：找伙伴

1．找找比比

師：今日大熊和小熊收到了這么多的禮物，特別興奮，想到草地上去玩，他們還邀請(qǐng)一些小動(dòng)物和他們一起玩，〔提示幼兒拿出椅子底下的圖片〕請(qǐng)每個(gè)小伙伴說說你拿到的是什么？有幾個(gè)？有什么不一樣？

2．送小動(dòng)物

大的動(dòng)物和大熊玩，小的動(dòng)物和小熊玩。

〔老師引導(dǎo)幼兒分組送玩具〕

3．評(píng)價(jià)

我們一起來看一看寶寶們送的對(duì)不對(duì)？集體檢查

四．結(jié)束

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具〔帶幼兒出場(chǎng)〕

活動(dòng)反思：

通過上課、反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌控差異，以對(duì)個(gè)別沒掌控的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面耽擱了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(zhǎng)，這是我預(yù)備工作不夠充分的緣由。在本次活動(dòng)中，我的語(yǔ)言組織還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒留意力分散，與此同時(shí)要對(duì)幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽視地方。

《大的和小的》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從3個(gè)同類物體中找出最大的和最小的，學(xué)說“這是大的，這是小的?！?/p>

2、情愿用簡(jiǎn)約的句子表述自己的操作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《幼兒畫冊(cè)》〔第三冊(cè)p10〕

2、3只熊的卡片、布口袋、磁性板。

3、在環(huán)境中布置有大和小的物品。

活動(dòng)過程：

1、出示“奇妙的口袋”引發(fā)幼兒的愛好。

師：“這是一個(gè)奇妙的口袋，里面裝著兩個(gè)好玩的東西，請(qǐng)你來摸一摸里面裝著什么？”

幼兒摸著大熊和小熊。

2、區(qū)分大小，并學(xué)說“這是大熊，這是小熊。”

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并找出大熊和小熊。

〔2〕在教室里找大小，如：“圍到大椅子旁邊、拍拍小娃娃

〔3〕依次請(qǐng)3位幼兒上來從布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提問：“他們從口袋里摸出什么？”老師把3只熊在磁性板上一字排開。

3.幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》，做相關(guān)練習(xí)。

《大的和小的》教案6

目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)同類物體中辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小。并學(xué)說“這是大的，這是小的。”

2、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，并樂于嘗試比較。

預(yù)備：

各種大小實(shí)物假設(shè)干，卡片假設(shè)干，大小標(biāo)記等。

過程：

1、引入〔出示圖片〕

師：小伙伴們，今日我們班來了兩位客人，你們看它們是誰？

師：小伙伴們，看一看，這兩只兔子一樣嗎？〔一只大，一只小〕

師：我們叫這只兔子為大兔子?！彩种复笸米樱⒁龑?dǎo)幼兒說一說，“這是大兔子”〕

師：我們叫這只兔子為小兔子。〔手指小兔子，并引導(dǎo)幼兒說一說，“這是小兔子”〕

2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記

師介紹：大兔子喜愛大的東西，我們把大的東西用這個(gè)標(biāo)記來表示。〔出示大標(biāo)記圖片，并貼在黑板上，師引導(dǎo)幼兒用自己的身體表示大標(biāo)記〕

師：小兔子喜愛小的東西，我們把小的東西用這個(gè)標(biāo)記來表示。〔出示小標(biāo)記圖片，并貼在黑板上，師引導(dǎo)幼兒用自己的身體表示小標(biāo)記〕

〔師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，指著黑板問，這是什么標(biāo)記？〕

3、找大小

〔1〕找椅子

師：大兔子和小兔子來我們班做客，老師為它們預(yù)備了兩把椅子，想請(qǐng)它們坐下來，好不好？

〔師出示大小椅子〕

師：咦？這兩把椅子有什么不一樣嗎？〔一把大，一把小〕

師：剛才我們說大兔子喜愛大的東西，小兔子喜愛小的東西，那現(xiàn)在大兔子該坐哪把椅子，小兔子該坐哪把椅子？

〔分別請(qǐng)幼兒說一說，指一指，師將大小兔子分別貼在椅子上〕

〔2〕找東西大小

師：小伙伴們，聽，這是什么聲音？〔師扮演小兔子的哭聲〕

師：小兔子怎么了？讓我們一起來問一問吧！〔帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)枺盒⊥米?，你怎么了？?/p>

師扮演小兔子：昨天我和大兔子不在家，兔媽媽把我們的東西都放在一起了，可我喜愛小的東西，怎么辦呢？〔師出示筐子，里面有實(shí)物，大小實(shí)物混放在一起〕

師：瞧，小兔子和大兔子的東西都在這呢！〔師先示范拿實(shí)物分一分，再請(qǐng)一兩位幼兒上前分一分〕

〔3〕幼兒操作

師：小兔子喜愛小的東西，大兔子喜愛大的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴援助它們將東西比一比，再分一分，小兔子的東西是小的，得放在小筐子里，〔小筐子上有標(biāo)記〕。大兔子喜愛大的東西，得放在小筐子里?！泊罂鹱由嫌袠?biāo)記〕。

師可先示范分，幼兒再分一分。

師先提要求：每個(gè)人在筐子里選擇一種同類物體，什么是同類？就是兩個(gè)一樣的東西，如一個(gè)房子，與另一個(gè)房子，就是同類物品，然后請(qǐng)幼兒將物體拿在手上說一說：“這是大的，這是小的?！弊钅┧偷角懊鎸?duì)應(yīng)的筐里?！蚕日?qǐng)一兩位幼兒示范，再請(qǐng)集體分組送〕

〔4〕檢查幼兒區(qū)分結(jié)果

4、區(qū)分最大和最小〔假如時(shí)間長(zhǎng)，就做延伸部分，時(shí)間短，就加上此環(huán)節(jié)〕

師：大兔子還有一個(gè)疑問呢！瞧，這是什么？〔出示實(shí)物筒〕有幾個(gè)小筒？

師：小伙伴們，猜一猜哪個(gè)是大兔子的筒？哪個(gè)是最小的筒？〔師引導(dǎo)幼兒知道用兩兩對(duì)比的方式知道最大與最小〕

5、結(jié)束

師看看手表

師：?jiǎn)?，時(shí)間不早了，兔子們都餓了，聽說菜園子里種著很多的胡蘿卜呢，有大的，有小的，小伙伴們讓我們一起幫兔子們拔蘿卜去，好嗎？

師帶領(lǐng)幼兒出去。

《大的和小的》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)比較物體的大小，知道大與小的區(qū)分。

2、能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)"大的給大大熊，小的給小小熊"。

3、能開心主動(dòng)地參加活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師：今日我們班來了兩位好伙伴〔出示大大熊和小小熊〕他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。

大大熊說："我喜愛大大的東西"。小小熊說："我喜愛小小的東西"。

2、老師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢？你是怎么知道的呢？〔大大熊大，小小熊小〕

二、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解。

1、老師：大大熊和小小熊很喜愛小班的小伙伴們，想請(qǐng)小伙伴到他們家里去做客，你們情愿嗎？

2、老師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小伙伴你們知道大大熊的家是那一個(gè)嗎？我請(qǐng)小伙伴上來先送我們的大大熊回家好不好？

送的時(shí)候要說："大房子住大大熊"?！舱?qǐng)幼兒上前送大大熊回家〕

那小小熊的家又是哪一個(gè)呢？誰來幫它找一找？

〔幼兒送小小熊回家，老師引導(dǎo)幼兒說完整〕

3、老師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可興奮了，今日呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個(gè)禮物是大大熊的。

哪個(gè)禮物是小小熊的了。聰慧的小伙伴，你們知道么？

我請(qǐng)小伙伴來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰情愿？

送的時(shí)候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊〔集體再說一遍〕

4、老師：他們得到了禮物，真快樂呀，拆開禮物一看，原來是一頂美麗的帽子，他們?cè)谖葑油饷嫱嬗螒驊c祝生日，一不當(dāng)心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長(zhǎng)的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小伙伴你們知道么？

我請(qǐng)小伙伴來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰情愿？

送的時(shí)候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊〔集體再說一遍〕

5、老師：大大熊和小小熊找到了帽子，可快樂了，他們說小班的小伙伴們真聰慧，讓我們來表?yè)P(yáng)一下自己吧。

三、鞏固理解

1、出示PPT

老師：大大熊和小小熊生日會(huì)上來了很多小動(dòng)物，我們來看看都有誰？

2、老師：這是誰啊？〔小兔子和大兔子〕

你們看看他們有什么不一樣的地方？〔一個(gè)大，一個(gè)小〕出示小狗，小豬以此類推。

四、活動(dòng)延伸

老師：你們看老師這里還有很多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們來把他們找出來吧！

《大的和小的》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)比較物體的大小，知道大與小的區(qū)分。

2、能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)"大的給大大熊，小的給小小熊"。

3、能開心主動(dòng)地參加活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)預(yù)備：

大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：今日我們小〔2〕班來了兩位好伙伴〔出示大大熊和小小熊〕他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊說："我喜愛大大的東西"。小小熊說："我喜愛小小的東西"。

2、師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢？你是怎么知道的呢？〔大大熊大，小小熊小〕

二、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解。

1、師：大大熊和小小熊很喜愛小二班的小伙伴們，想請(qǐng)小伙伴到他們家里去做客，你們情愿嗎？

2、師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小伙伴你們知道大大熊的家是那一個(gè)嗎？我請(qǐng)小伙伴上來先送我們的大大熊回家好不好？送的時(shí)候要說："大房子住大大熊"。〔請(qǐng)幼兒上前送大大熊回家〕那小小熊的家又是哪一個(gè)呢？誰來幫它找一找？〔幼兒送小小熊回家，老師引導(dǎo)幼兒說完整〕

3、師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可興奮了，今日呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個(gè)禮物是大大熊的。哪個(gè)禮物是小小熊的了。聰慧的小伙伴，你們知道么？

我請(qǐng)小伙伴來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰情愿？送的時(shí)候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊〔集體再說一遍〕

4、師：他們得到了禮物，真快樂呀，拆開禮物一看，原來是一頂美麗的帽子，他們?cè)谖葑油饷嫱嬗螒驊c祝生日，一不當(dāng)心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長(zhǎng)的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小伙伴你們知道么？我請(qǐng)小伙伴來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰情愿？送的時(shí)候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊〔集體再說一遍〕5、師：大大熊和小小熊找到了帽子，可快樂了，他們說小二班的小伙伴們真聰慧，讓我們來表?yè)P(yáng)一下自己吧。

三、鞏固理解

1、〔老師出示PPT〕師：大大熊和小小熊生日會(huì)上來了很多小動(dòng)物，我們來看看都有誰？

2、師：這是誰啊？〔小兔子和大兔子〕你們看看他們有什么不一樣的地方？〔一個(gè)大，一個(gè)小〕出示小狗，小豬以此類推

四、布置作業(yè)。

師：你們看老師這里還有很多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們把來把他們找出來吧！

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始時(shí)，我首先預(yù)備了一大一小兩只熊，請(qǐng)小伙伴觀測(cè)比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先預(yù)備好的兩間房子里，并強(qiáng)調(diào)大熊喜愛住大房子，小熊喜愛住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今日是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜愛用大的東西，小熊喜愛用小的東西，我們送禮物的時(shí)候肯定要說"大的**給大熊，小的**"給小熊，可是由于幼兒剛?cè)雸@不久，語(yǔ)言表達(dá)技能還很弱。很多幼兒不會(huì)把這句話連貫地表達(dá)出來。第三個(gè)環(huán)節(jié)是今日大熊和小熊的客人來了，讓幼兒通過客人小動(dòng)物來進(jìn)一步鞏固大小的認(rèn)識(shí)。

通過上課，我意識(shí)到本次活動(dòng)還有一些環(huán)節(jié)需要留意：首先我的聲音還不夠洪亮，我需要進(jìn)一步提高自己的音量，使每個(gè)幼兒都能聽到都能被我吸引。然后在布置作業(yè)那一環(huán)節(jié)我沒有考慮周全，我只是讓幼兒明白作業(yè)里物體的大小，但是沒有教他們?cè)趺醋鲞@個(gè)作業(yè)，導(dǎo)致在后來的作業(yè)中，有一些小伙伴不會(huì)做，不知道應(yīng)當(dāng)怎么做，這個(gè)是我的一個(gè)失誤，也提示我在今后的教學(xué)中，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要精確細(xì)致。

《大的和小的》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用目測(cè)的方法觀測(cè)物體的大小。

2、能用語(yǔ)言清晰的表達(dá)這是大的，這是小的。大的…送給大熊，小的…送給小熊。

3、喜愛集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大熊、小熊各一只。

2、大小不同的同類物品假設(shè)干。

3、幼兒操作卡片。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：出示