大班語言故事教案大全2023合集幼兒園大班語言教案篇1

活動目標：

1、初步了解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的（故事）感愛好。

2、依據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復的說不完的故事，有序、連貫地敘述。

3、情愿并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創(chuàng)編出的故事更加生動。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)

活動過程：

一、以傳統(tǒng)的故事導入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的愛好。

1、提問：誰喜愛聽故事?你喜愛聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?

2、老師結(jié)合PPT敘述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢?……

二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

1、提問：你們可以編一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?

2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒老師進行編故事PK，創(chuàng)編周而復始、循環(huán)往復、說不完的故事。

(1)請個別幼兒依據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。

(2)老師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進一步感受故事的獨特結(jié)構(gòu)特點——循環(huán)往復、周而復始。

三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

1、老師供應蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感愛好的主題循環(huán)故事。

3、每組請一位幼兒做代表或集體敘述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，老師依據(jù)相應的要求進行現(xiàn)場評價。

四、運用嬉戲的形式和已有的創(chuàng)編故事閱歷，依據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采納接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞，最終把幼兒所編故事變成一個大的循環(huán)的、說不完的故事。

五、活動結(jié)束。

玩“開汽車”的嬉戲，帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

幼兒園大班語言教案篇2

目標：

1、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的隱秘是多運動。

3、能樂觀主動的說出自己的見解。

過程：

1、老師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、老師講故事《不怕冷的外套》，請幼兒認真傾聽。

3、提問：故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的外套了嗎?

不怕冷的外套是什么?

4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓舞幼兒樂觀回答問題。

5、延長活動

讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的外套”。

附：故事

《不怕冷的外套》

下過雪，又刮風，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋怼?/p>

“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊辉钙饋?。

兔媽媽想了想，突然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?/p>

“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很驚奇，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿過嗎?”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的外套，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把外套拿回來?！?/p>

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的外套呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?/p>

“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎?”

“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了?！?/p>

小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的外套，就飛速地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥觀察小白兔，心里可興奮了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀?

“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的外套，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上嗎?”

小白兔想了想，也明白了。

小伴侶，不怕冷的外套是什么，你們明白了嗎?

幼兒園大班語言教案篇3

活動目標：

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)覺自己已長高、長大。

2、情愿與同伴中溝通自己在活動中的發(fā)覺。

3、感受到成長帶來的歡樂。

活動預備：

1、小時侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對比圖片。

活動過程：

一、看圖說話導入活動。

老師：小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。

老師：一人一句輪換著想想（說說）：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。

三、故事：《我長高了》。

爭論：小猴究竟長高了沒有，小猴子該在哪里測量?

四、和同伴比高矮。

1、兩人比高矮--身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

3、一組小伴侶排排隊比高矮--談論：我們一組誰?誰最矮?

五、歌曲笑呀笑（學（唱歌））曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作仿照。

1、結(jié)合自己扮演的角色運用：長大了，我就可以……

2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

3、提問：小伴侶，說說為什么長大好哇?同伴溝通爭論，請幼兒發(fā)表自己的見解。

4、（發(fā)散思維）。

請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問：什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的?

5、觀看、思索作答。

六、練習說話。

引導幼兒用：長大了，我就可以……說一句話，逐一發(fā)表自己對長大的想法

七、拓展延長。

老師提出問題：假如自己是小動物而不是小伴侶，也會期盼長大嗎?練習說長大了，我就可以……的句型(對能夠大膽說話的幼兒嘉獎小紅花)。

我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么?戶外活動：找伴侶，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明我長大了。

幼兒園大班語言教案篇4

活動目標

1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步熟悉動詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過嬉戲活動，培育幼兒識字的愛好。

活動預備

1、材料及環(huán)境創(chuàng)設吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

活動過程

一、引起愛好。(師扮演（謎語）大師出場)

老師：大家好，今日謎語大師又要給大家猜謎語了。

請你們認真看我的表演，猜猜我在干什么?

二、感知認讀。

1、表演吃飯。

提問：我在干什么?想不想和謎語大師一起來表演?

老師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)

出示漢字，共同認讀吃。

除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固熟悉吃)

2、表演唱歌。

提問：聽到我在干什么?

幼兒共同表演并認讀漢字唱。

3、表演喝水。

提問：這個謎語的謎底是什么呢?

幼兒共同表演，認讀漢字喝。

小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，鞏固熟悉喝)

4、表演吹泡泡。

提問：剛才我用小嘴干什么了?

幼兒學習表演，認讀漢字吹。

誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演，鞏固熟悉吹)逐一跟讀漢字吃、唱、喝、吹。

過渡：謎語大師的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

三、嬉戲：找字寶寶。

1、幼兒拿出字卡，老師說：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒找出吃字。

2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。

3、老師提要求，如：謎語大師口好渴呀，請你們給我喝喝水，幼兒找出相關(guān)漢字。

4、捉迷藏

（方法）：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。

四、遷移小結(jié)。

1、請你們找找這四個字里的小隱秘。(引導幼兒發(fā)覺口字旁)

2、為什么這些字寶寶都有一個口呢?

3、老師小結(jié)，我們剛才做的動作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個口。(結(jié)束)

幼兒園大班語言教案篇5

活動目標：

1.區(qū)分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2.學習用對唱的方式學念兒歌。

活動預備：

1.PPT《菜地里的歌》

活動過程：

一、溝通談論。

1、觀看圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今日，老師帶來了許多蔬菜，我們一起來熟悉一下。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么外形的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結(jié)：豆角是青色的，又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、猜想：這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。

3、請幼兒認真觀看，說出每種蔬菜的生長地點。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學兒歌

1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

老師：什么青青細又長?開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放PPT圖片，請幼兒觀賞并找出答案。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。

3、師幼問答。

老師：什么青青細又長?幼：豆角青青細又長。

4、完整觀賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對唱

1、在熟識兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對唱的形式念兒歌。

老師：你們都很厲害，這么快就學會了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來換個方式，用對唱的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對唱了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害