《、ingong》學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)內(nèi)《ang、eng、ing、ong》知識與能：知識與能：1.學(xué)會后鼻韻母angong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及ying的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重

3．認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。過程與法借助教材的情境圖根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點和形象思維的特點聯(lián)系學(xué)生的生活實際取直觀形象的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣，通過做游戲、講故事等學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在動腦、動口、動手的時間中學(xué)好拼音。情感、態(tài)度價值觀：會學(xué)好拼音的作用激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識個生字。教學(xué)難enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀教學(xué)方教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)課件、拼音卡片教學(xué)過設(shè)計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖）教學(xué)過

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地“長了許多蘑菇這“蘑菇后面寫著含有后鼻韻母的音節(jié)，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，然后帶領(lǐng)大家讀。2.過渡：在這美麗的森林里小動物們正在做運動呢我們?nèi)タ纯此麄兌荚诟墒裁茨?？二、鞏固拼讀1.請看插圖說圖上都有誰呀？他們在干什么？你能用幾句話說清楚嗎？2.相機(jī)出示圖中的音節(jié)和詞語游泳?uyǒnɡ騎自行車qízìxínɡchē、打乒乓球dǎpīnɡpānɡqiú。3.你能讀一讀嗎？1

(1)學(xué)生自由拼讀。(2)指名拼讀，開火車讀，齊讀。(3)你能試著用這些詞語說一句話嗎？同桌之間練習(xí)說，集體交流，互相評議?！驹O(shè)計圖：利用插圖助教學(xué)，敘圖中內(nèi)，找出音節(jié)采用自讀、指讀、火車讀、齊等多種式，鞏固拼，給學(xué)以足夠的信，激發(fā)學(xué)生習(xí)的積極性同時，學(xué)生進(jìn)行說訓(xùn)練，養(yǎng)學(xué)生的口表達(dá)能力，出學(xué)生的主地位。三、認(rèn)識生字1.出示生字：車。這個生字你認(rèn)識嗎？2.你有什么好辦法能把它記住呢？3.給這個生字寶寶找個朋友吧！4.你能用這個生字說一句話嗎？和你的同桌先互相說一說。然后全班交流、評議?！驹O(shè)計圖：學(xué)生拼讀基礎(chǔ)上字，注重擴(kuò)學(xué)生的習(xí)內(nèi)容和知面，指學(xué)生采用多識字方，使之達(dá)到主識字目的，并形能力，提高學(xué)普通話的效。】四、學(xué)習(xí)兒歌1.談話激趣我們把漢語拼音全部學(xué)習(xí)完了以后我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事啦！2.老師現(xiàn)在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎？3.學(xué)習(xí)兒歌《兩只羊》。(1)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。(2)學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。(3)領(lǐng)讀、齊讀、表演讀。(適當(dāng)?shù)丶由匣顫姷膭幼?4)小朋友，你從兒歌中讀懂了什么呢？(5)引導(dǎo)思考：這兩只小羊做得對不對？請學(xué)生發(fā)表自己的看法。4.認(rèn)識生字：羊、走、也。(1)你有什么好辦法能把它們記住嗎？2

(2)給這幾個生字寶寶找個朋友吧！(3)你能用這幾個生字各說一句話嗎？先和你的同桌說一說后全班交流、評議。【設(shè)計圖：語文課程準(zhǔn)》指：閱讀是運語言文獲取信息，識世界發(fā)展思維，得審美驗的重要途。在借拼音讀兒歌基礎(chǔ)上，引學(xué)生談一談懂什么有什么看法讓學(xué)生過讀，有所悟和思考，得做人的道。】本課作

背誦書上的兒歌板書設(shè)

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