幼兒園中班班科學授課設計6篇《幼兒園中班班科學授課設計6篇》這是優(yōu)秀的幼兒園授課設計設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助?。?）中班科學授課設計《牙齒的一些“事兒”》含反思設計妄圖：孩子上中班今后，除了無人不知的要開始換牙外，牙齒上還有一件特別重要的事情發(fā)生——長出人生第一顆智齒(長出來就是恒牙)，俗稱“六齡齒”。其地址是從牙齒中間開始往兩邊數(shù)第六顆，平生不換。牙齒與我們的生活息息相關，最不問可知的就是“牙好胃口就好，身體倍棒!”因此，這時讓幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒的一些“事兒”，認識牙齒的重要：一顆都不能夠少，萌生保護牙齒的意識，學會簡單合用的保護方法。保護牙齒從源泉開始，幼兒平生受益，教師見義勇為?；顒幽繕耍喊l(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的奧秘，認識切牙、磨牙，領悟牙齒的重要性。萌生保護牙齒的意識，會簡單合用的保護方法，并形成習慣。喜歡上身體研究，連續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、研究和交流的興趣?；顒訙蕚洌何镔|準備：一張菜刀圖片、一個石磨實物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開的牙齒圖片、一些浸泡過的花生米經(jīng)驗準備：幼兒已認識身體的一些器官，并知道其作用?；顒舆^程：一、說說，發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。師：小朋友，你們喜歡身體上的哪個器官?為什么?(幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上各抒己見)師：聽你們說了那么多，想知道老師喜歡身體的哪個部位嗎?(引出正題：牙齒)猜猜，老師為什么會喜歡牙齒呢?環(huán)節(jié)自評：從平時而談到導入正題，惹起幼兒對每天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法，打開幼兒思想的大門，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。二、吃吃，初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時的奧秘——分工合作，切、磨。1、初步認識牙齒。師：剛剛你們講了那么多喜歡牙齒的原因，牙齒長什么樣呢?每天在嘴巴里，看得還真不多，今天讓我們仔細瞧瞧吧?！窘?jīng)過觀察張開的牙齒圖片，幼兒從顏色(白)、形狀(前面的長長、高高的，后邊的方方、矮矮的)等方面初步認識牙齒?！凯h(huán)節(jié)自評：此處的初步認識牙齒環(huán)節(jié)，過渡自但是又異常重要。由于依照幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，他們基本上都是從顏色和形狀上認識牙齒，而這兩個認識維度，恰巧為后邊的環(huán)節(jié)確定基礎：形狀，區(qū)分切牙與磨牙;顏色，找出蛀牙。2、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的奧秘。(1)師：剛剛你們說得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢?幼：咬、嚼師：什么形狀的牙齒咬，什么形狀的牙齒嚼呢?(幼兒說出猜想)師：小朋友們剛剛猜得對不對呢?我們來吃東西領悟一下吧。(幼兒現(xiàn)場體驗——吃花生米、吃梨子，細細領悟牙齒是怎樣吃東西的，后說出自己的發(fā)現(xiàn))幼：前面長長、高高的牙齒把食品咬開來;后邊方方、矮矮的牙齒把食品嚼碎。環(huán)節(jié)自評：牙齒每天用，真沒細細品。牙齒怎樣吃東西，還從沒有仔細關注過，先猜想，爾后考據(jù)，采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場吃，對幼兒來說不但快樂，而且是那樣的急不行待，一尋終歸。3、進一步認識牙齒：切牙、磨牙。(1)(出示菜刀的圖片)師：這是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用來切菜，把大的菜切小。你感覺什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多?(幼兒回答)哦，長長、高高的牙齒把食品咬開來，就像這把菜刀把食品切下來相同，這種形狀的牙齒有個好聽的名字叫切牙。(2)(出示石磨實物)師：這是什么，認識嗎?(磨子)它有什么用呢?(老師現(xiàn)場用石磨對花生米進行加工)看，經(jīng)過磨子的加工，整的花生米怎么樣了?(碎了)它像我們嘴巴里的什么牙齒呢?(寬寬、矮矮的牙齒)把食品切開來的牙齒，叫切牙，那像這個磨子相同，把食品磨碎的牙齒會叫什么呢?(磨牙)環(huán)節(jié)自評：采用圖片、實物，諄諄教育，生動形象地認識牙齒——切牙、磨牙，借用巧妙，原來晦澀的知識幼兒訇然開朗，而且一個個興趣盎然，印象深刻。4、小結：牙齒的重要性師：現(xiàn)在，關于牙齒你們有什么想說的嗎?(幼兒紛紛公布見解)師小結：不一樣形狀的牙齒有不一樣的作用，他們一起努力，為了我們將食品輕松地吃下去,給身體供應營養(yǎng)?？磥?，牙齒一顆都不能夠少。環(huán)節(jié)自評：牙齒的奇異分工讓幼兒吃驚不已，對牙齒的喜歡之情油但是生，心頭的想法蠢蠢欲動——要保護好牙齒。這樣的意識，水到渠成。幼兒畢竟是幼兒，教師的總結，加深幼兒印象，并承上啟下。三、看看，發(fā)現(xiàn)蛀牙——觀察伙伴的牙齒，發(fā)現(xiàn)蛀牙。師：小朋友們嘴巴里的牙齒少很多呢?請張開嘴互相看看。(幼兒互相觀看牙齒后說出自己的發(fā)現(xiàn))幼：他的牙齒有的是黑色的;他的牙齒上有洞洞;他有蛀牙師：為什么會有蛀牙呢?想想，有了蛀牙今后會有什么樣的感覺?(幼兒會依照自己的經(jīng)驗進行回答)觀看錄像——蛀牙的危害。環(huán)節(jié)自評：發(fā)現(xiàn)伙伴牙齒的奧秘，幼兒樂此不疲。觀看錄像，在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗的基礎上，進行提升，把他們對蛀牙危害的認識從感性上升到理性，帶來心靈的震撼——蛀牙帶來的結果真可怕!保護牙齒的意識更為強烈了。四、刷刷，趕走蛀牙蟲——在游戲中學會刷牙。(.授課設計來自:快思教.案網(wǎng))1.師：怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢?幼：不吃糖、漱口、刷牙2.師：刷牙是最簡單有效的保護牙齒的方法，那一天刷幾次牙合適呢

?小朋友們會刷牙嗎?幼：清早一次;早一次，晚一次;晚一次上上、下下、左左、右右3.師：刷牙要每個部位都刷到，我們跟著音樂一起來刷刷牙吧!環(huán)節(jié)自評：在游戲中牢固正確的刷牙方法，養(yǎng)整每天刷牙的習慣，寓教于樂。延伸活動：身體上還有好多的奧秘，小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦!活動反思：以生為本，經(jīng)緯適當?；顒舆x材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā)，在途中(幼兒園集體活動中)萌生保護牙齒的意識、會使用簡單合用的保護方法，最后到達影響深遠的——牙齒平生健康的終點。小小的牙齒，多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開始換牙切牙、犬牙、磨牙關于中班的幼兒來說，什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標該怎樣定位秉著維果茨基的近來發(fā)展區(qū)原則：授課活動要吻合孩子的認識規(guī)律，注意孩子當前已有的知識能力基礎、經(jīng)驗和感情背景，讓孩子跳一跳，夠得著果子?？梢?，本次活動課題的敲定、環(huán)節(jié)的設計、內(nèi)容的涉及，做到了“一英寸寬，一英里深”，幼兒興趣盎然，知識點恰到利處，教育影響悠長深長。本真授課，寓教于樂?；顒颖鴨栴}驅動、教師引動、幼兒主動的授課理念，讓幼兒在說說、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的奧秘、領悟牙齒的重要性、萌生保護牙齒的意識，學會基本的保護方法，并養(yǎng)成習慣。童年是一世中最幸福的歲月，因此運用借鑒、影像資料、游戲等授課形式，將抽象無聊的知識蘊涵其中，幼兒“樂”中有“得”。（2）中班科學公開課授課設計《奇異的磁鐵》含反思授課目的：學習經(jīng)過展望、實驗的方法研究磁鐵的基本特點。初步認識“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。經(jīng)過游戲活動發(fā)展幼兒的觀察能力、思想力和著手操作能力，研究磁鐵的穿透性。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌焊鳂痈鳂拥拇盆Fppt玩賽車游戲的道具：長1米，寬50厘米的KT板一塊，上面適用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。學具準備：條形磁鐵，人手各1塊。著手試一試環(huán)節(jié)所需資料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。研究并考據(jù)環(huán)節(jié)所需資料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。研究并考據(jù)環(huán)節(jié)所需的記錄卡，人手一張。玩賽車游戲所需資料：長50厘米，寬25厘米的KT板7塊，上面適用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部，底部粘有方形鐵片。授課過程：一、認識磁鐵不名一格的外形教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小朋友們，經(jīng)過上一節(jié)課的學習，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?幼兒交流，教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經(jīng)過人們的加工，長得也不一樣樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢?出示ppt展現(xiàn)各樣各樣的磁鐵。二、經(jīng)過試一試，認識磁鐵的“吸鐵性”師引導幼兒復習舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵能夠( )。引導幼兒研究新知：磁鐵終歸能吸住哪些東西呢?幼兒取出老師課前發(fā)散的實驗資料盒。幼兒試一試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件，把能吸住的放在一起，不能夠吸住的放在一起。引導幼兒找規(guī)律。說說用磁鐵吸住了什么物體。投影顯示這些實物，引導幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方?教師小結，過渡：磁鐵能夠吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，比方硬幣。依照這個特點我們來猜一猜磁鐵能夠吸住哪些物件。(教師出示ppt,幼兒打開記錄表)引導幼兒先進行展望，猜想磁鐵能吸住什么，認為能的在記錄表里打“√”。引導幼兒進行考據(jù)，用磁鐵一一試一試，考據(jù)剛剛展望的結果。指名幼兒報告考據(jù)的結果。三、認識磁鐵的“同極相斥，異極相吸”的特點。1.小朋友們，磁鐵能夠吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢?教師先介紹磁鐵的兩極：南極S，北極N，并引導幼兒加強這個知識點。兩名幼兒合作完成實驗，教師引導幼兒交流結果。第一步：N極碰N極怎樣?教師引導幼兒交流結果。第二步：S極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結果。第三步：N極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結果。教師和幼兒一起小結：磁鐵有(兩極)，(南極)和(北極)，相同的極會(互相推開)，不一樣的極會(互相吸引)。四、在游戲中研究磁鐵的磁性穿透力。(授課設計來自：.)師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的巧妙真很多，下面我們來玩一個磁鐵的游戲，連續(xù)去搜尋磁鐵的奇異。教師演示玩賽車游戲。取出用KT板和即時貼做好的波折的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前搬動。幼兒分組玩賽車游戲。幼兒取出課前老師發(fā)散的道具，各小組幼兒輪流玩賽車游戲，教師提示幼兒磁鐵盡量不走開板子，緊貼板子向前搬動，否則賽車就會停下來。師在幼兒玩好后，引導幼兒思慮：為什么賽車能夠向前搬動?幼兒回答，師告訴幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。五、師幼共同總結磁鐵的特點。師：今天我們玩了這么多好玩的游戲，很快樂，也有很大的發(fā)現(xiàn)，先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢?(引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師：今后又發(fā)現(xiàn)了一個奧秘。(引導幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。)師：在玩賽車時我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師：磁鐵的巧妙真很多，它還隱蔽著好多巧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，下節(jié)課我們連續(xù)來玩磁鐵的游戲!授課反思：本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于早先準備的操作資料比很多，因此幼兒素來在著手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于經(jīng)過自己著手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結磁鐵特點這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進行引導，做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在表達表格填寫規(guī)范時語言不夠清楚，目標不夠明確，依舊有些幼兒將猜想和考據(jù)環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。其他，應將游戲研究磁鐵特點這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。（3）中班科學活動授課設計《酸酸甜甜的草莓》活動目標：幼兒喜歡參加認知活動，能用聞、看、觸摸的方法認知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結構特點。幼兒能仔細觀察、英勇操作，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)和見解。學會制作草莓三明治的方法，并感覺制作的快樂。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。愿意英勇試一試，并與伙伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌盒迈r草莓、完滿外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名?；顒舆^程：一、提出問題：猜水果師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?幼：香蕉、蘋果·······師：但是老師今天只帶了相同水果來，好多的小朋友都喜歡吃，下次老師再帶其他的水果來好嗎?幼：好。師：你們想知道它是什么嗎?幼：想。師：它呀紅果果，麻點點，咬一口，酸又甜。!.本源:快思老.師授課設計網(wǎng)!(邊說邊將遮遮住的草莓讓幼兒聞一聞)幼：草莓。(若不能夠猜出，露出圖片的一角，引導幼兒猜出草莓)師：對啦，就是草莓，大家真棒。二、認識草莓觀察圖片，說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?師：草莓和我們小朋友方才提到的水果有什么差異呢?幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。師：那它們看起來像什么呢?幼：草莓看起來像愛心，香蕉像彎彎的月亮?！ぁぁぁぁぁぁぁ?引導幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的差異)利用食品草莓操作認知：觀察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的?摸起來是什么感覺。師：我們來看看草莓的表面上有什么?幼：有坑、有好多黃色的小點，還有黑色的。師：恩，這些黑色的、黃色的小點都是草莓的種子，就是老師剛剛在謎語里講到的麻點點。師：接下來，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來是什么感覺?幼：XXXXXX師：草莓很嬌貴，因此大家要輕輕的捏。切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?師：我們再來看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導幼兒使用塑料刀對草莓進行橫向、縱向的分切)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結構，個別進行發(fā)言。師：我們的小朋友切開草莓后能夠和自己的伙伴分享你看到了什么。幼：XXXXXXX師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?幼：有一條白色的線。師：感謝你得分享。這條白色的線呀但是特其他奇異，特其他厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點點，給它們輸送營養(yǎng)，爾后草莓酒一點點的長大了。三、體驗活動談一談，說一說師：你們想吃草莓嗎?幼：想。師：那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)師：草莓好吃嗎?幼：好吃。師：那我們來夸一夸它吧?幼：草莓紅艷艷的、甜美可口·······師：方才我們吃了可口的草莓，它除了能夠這樣直接吃，還可以夠加工成什么呢?幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕·······師：哇，小朋友說了這么多，老師今天也帶了資料，想教小朋友們做相同美味的東西，看(將制作三明治的資料展現(xiàn)給大家)，知道我們要做什么了嗎?幼：草莓面包，三明治。師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓發(fā)散給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作。制作三明治師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的資料，你們要有好合作額。第一，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎，爾后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，爾后合上另一片。像老師這樣切開，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開動吧。（4）中班科學授課設計《味道大比拼》含反思設計妄圖：酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學期的幼兒具備了開朗好動、好奇心強相結合的年齡特點，特別愿意運用自己的感官去研究食品的味道。因此，我設計了本次活動，旨在讓中班幼兒在情況游戲中，運用多種感官(特別是味覺)，發(fā)展觀察能力、語言表達能力、思想能力，體驗在游戲的氛圍中研究身邊常有事物神奇的快樂?；顒幽繕耍?、知道常有食品的名稱和味道，并能按它們的味道——離合悲歡進行分類。2、能運用多種感官在游戲中感知飲料的離合悲歡。3、喜歡參加科學研究活動，在游戲中體驗研究、發(fā)現(xiàn)、交流食品嘗道的快樂。4、愿意英勇試一試，并與伙伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、請幼兒將手洗干凈;2、多媒體活動室，鞭炮聲MP3;3、酸、甜、苦、辣的食品，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;活動重點：運用多種感官感知離合悲歡，并能按食品的味道——離合悲歡進行簡單分類?；顒舆^程：.情況導入，激發(fā)興趣聽錄音引出今天的活動內(nèi)容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!二、品嘗食品，感覺味道1、引導幼兒說出盤中食品的名稱。2、幼兒邊自由品嘗，邊與伙伴交流自己的感覺。教師提問：你品嘗了什么?什么味道?幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。師(見辣椒沒人動過，故意問)：這是什么菜呀?<來.源快思教.案網(wǎng)>幼兒：那是辣椒。師：你們?yōu)槭裁床怀匝?幼兒：辣的。(經(jīng)過品嘗各樣菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認識。)三、看表情，猜味道請個別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是經(jīng)過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!幼兒：你的是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。(經(jīng)過游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲氛圍中牢固加深印象)四、游戲拓展，簡單分類店里只有我一個人，我忙但是來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們你追我趕的舉手要求幫我)教師綱要求：能幫我按食品的味道分類，把味道相同的食品放在同一處。(啟示幼兒按食品嘗道的離合悲歡分類，把食品分成四類)五、活動延伸啟示幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食品(激勵幼兒盡量說出與別人不一樣樣的答案)?；顒臃此迹捍舜位顒硬坏珒?nèi)容奇特，而且貼近幼兒生活實質。教師供應了豐富的可操作性資料，讓每個幼兒都有機遇參加試一試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。在活動過程中，引導、支持和激勵幼兒英勇公布自己的見解。幼兒參加的積極性很高，發(fā)現(xiàn)了味道與表情之間的關系，整個活動突出并向來貫徹“幼兒運用各樣感官，著手動腦，研究問題”的主線，從授課收效來看，是比較成功的。（5）中班科學活動授課設計《小小圖形變變變》含反思活動目標：1、初步掌握圓形，正方形，三角形，長方形的基本特點，而且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。2、能夠對生活中常有的物體形狀進行分類，學會用各樣圖形組合物體。3、感覺用圖形進行創(chuàng)作的樂趣，樂于研究，發(fā)現(xiàn)，體驗數(shù)學游戲的樂趣。4、愿意英勇試一試，并與伙伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長方形，掌握圓形，正方形，三角形，長方形的特點，認識生活中常有的物體形狀?；顒与y點：學會用各樣圖形創(chuàng)立性地組合成相應的物體?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒會使用膠棒，對各樣圖形有必然的認識，認識生活中各樣物體的形狀。物質準備：PPT課件，四個毛絨玩具(身上貼有形狀標記)，各樣形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作資料?；顒舆^程：一、觀察餅干的形狀，認識形狀的主要特點。1、師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導幼兒說出圓形，正方形，三角形，長方形)2、師：今天老師帶來了一些好吃的餅干，想請你們說說為什么它是圓形/三角形/正方形/長方形的餅干呢?你們是怎么認出它是圓形的呢(接踵問出正方形/長方形/三角形)【展現(xiàn)PPT】【激勵幼兒說出圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個相同的角，相同長的邊，長方形也有四條邊，他們對邊相等，四個相同大的角，三角形有三個角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要慢慢引導，將正方形和長方形的不一樣之處要討情楚。省得幼兒混淆小結：我們小朋友都很喜歡吃餅干，有的喜歡吃圓形的，有的喜歡吃正方形的，有的喜歡吃長方形的，還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個相同的角，相同長的邊，長方形有四條邊，他們對邊相等，四個相同大的角，三角形有三個角三條邊二、給小動物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。[展現(xiàn)PPT]1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導幼兒觀察形狀標記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀)2、請幼兒給小動物送餅干，激勵幼兒邊送邊表達某某小動物，送給你某某形狀的餅干(個別幼兒操作。3-5人集體操作)小結：我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長方形的餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。三、對生活中常有物件進行分類，并進行創(chuàng)立性的組合物體。(一)對物件進行正確分類。1、不不過餅干有不一樣的形狀，我們身邊的好多東西也有不一樣的形狀。小朋友你們知道嗎?[授課設計來自：.](引導幼兒說出身邊各樣物件的形狀，比方：手表是圓的，冰箱是長方形，魔方是正方體，三明治是三角形。)2、方才小朋友說了好多的物件的形狀，現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀的，我們來給他們分分類!(展現(xiàn)PPT1：圓形2：三角形3：正方形4長方形)(二)用圖形寶寶進行創(chuàng)立性地組合，感覺用圖形進行創(chuàng)作的樂趣。1、師：方才我們看了好多形狀的物件，小朋友們也對他們進行了正確分類，小李老師頭幾天向魔術師學來了一個本領，能夠讓這些圖形寶寶變出好多好玩的東西來，看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展現(xiàn)PPT)2、師：請你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對前面知識進行牢固，而且感覺用圖形進行創(chuàng)作的奇異)3、方才我們看到了用圓形，正方形，長方形，三角形組成的小雞，花，還有房子?，F(xiàn)在我們再看一看用圖形組成的其他奇異的東西，小朋友們仔細的看，等一會呀小朋友也來做一做奇異魔法師。(惹起幼兒進行創(chuàng)作的樂趣)小結：我們知道生活中有好多不一樣形狀的物件，知道用圖形能夠創(chuàng)作好多好玩的東西。小小圖形真巧妙!四、幼兒操作，老師巡回指導。發(fā)給每個幼兒一份操作資料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展現(xiàn)出來?；顒臃此迹哼^讓幼兒屢次對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間能夠互相變化、變換，它們能夠變出不一樣數(shù)量的各樣圖形，培養(yǎng)幼兒利用各樣圖形組合成各樣物體的情味，活動目標已經(jīng)達到，活動流程很清楚、流暢。（6）中班科學活動授課設計《熱水的奧秘》含反思活動目標：知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，并試一試經(jīng)過觀察談論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，理解熱水的溶解能力比冷水強。喜歡拜會科學研究活動，在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中領悟熱水的奧秘。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于英勇研究和實驗。愿意英勇試一試，并與伙伴分享自己的心得?；顒又攸c難點：活動重點：能運用多種感官，感知到哪杯是熱水;在活動中能積極主動地交流或學習使熱水變涼的一些簡單方法?；顒与y點：試一試經(jīng)