家長，請關(guān)注孩子在讀些什么（教學(xué)手記）

今天下午第一節(jié)是本年級鄰班的一堂健康教育課。

一上課，我就把本節(jié)課的任務(wù)作了布置：好好準(zhǔn)備，下周將進(jìn)行一次“健康知識大比拼”活動；根據(jù)表現(xiàn)評選出一二三等獎及鼓勵獎若干名，交由班主任予以表彰和獎勵。然后我們分頭行動：學(xué)生認(rèn)真溫習(xí)課本知識，自主思考、完成課后習(xí)題，有問題可互相交流或問老師；我則打算以教材為本，結(jié)合學(xué)生的生活實際羅列出幾十個小問題，為下周的活動做準(zhǔn)備。

一陣興奮過后，教室里很快安靜了下來。

同學(xué)們或埋著頭專注地看書，或拿起筆認(rèn)真地寫著什么……我在講臺上做我的事，過會兒也起身巡視一番。

就在我第二輪巡視的時候發(fā)現(xiàn)問題了：第七小組第三座女生《健康教育》課本下藏著一本厚厚的雜志。她很巧妙地將教材攤開掩在雜志上，不留心是很難發(fā)現(xiàn)的?？赡苁强吹锰肷窳?，以至我拿開上面的教材翻看雜志的封面她才察覺。這時候，她緊張了，“老師，我……”我沒吭聲，拿起雜志一看，只見這是一本標(biāo)稱“青春讀本”的書、“最令少女瘋狂的韓式青春小說”，目錄有《恐龍翻身——12星座桃花運暴漲秘籍》《莉莉公主的絕對“孽緣”》等。再細(xì)看，其中一篇的內(nèi)容簡介赫然在目：

全身光溜溜的她在赤裸男人的懷中醒來。他欺負(fù)她了嗎？……

我不動聲色地問：“這書哪來的？”“……買的……”“家長知道嗎？”“知道……”“同意你看？”“同意……哦不，是借別人的……”這時候，我注意到她的同桌——一個短發(fā)女孩緊張地朝右后方向使眼色、打手勢。順著她示意的方向，我看到第五組的另一位女生——一位經(jīng)常聽班主任夸獎、班上學(xué)習(xí)最出色的女生慌忙把一本厚厚的雜志收起往抽屜里塞。我輕輕走到她旁邊，不容置疑地伸出手——她遲疑著，紅著臉極不情愿地將已經(jīng)塞到抽屜里的書交到了我手上。

我接過一看，這是“一部獻(xiàn)給為了愛情以及夢想努力奮斗的女生最震撼的追愛狂想曲”……

下課了。我把她倆留下來，找了一處僻靜的地方說了一番長長的道理，奉勸她們要讀好書，這類格調(diào)低下、內(nèi)容粗俗不堪的讀物有百害而無一益，以后堅決不能再看了。

相信她倆能聽懂的，她們都是聰明的孩子。只是，這件事讓我有如骨鯁在喉，很不是滋味。

也就是上兩周，我在自己班上也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象。盡管我已對他們進(jìn)行了教育，誰知道他們是否真的聽從了呢？

這可是一幫純潔無暇的孩子！一幫青春萌動、對男女之情充滿好奇的孩子！

隨著他們小小身體的開始發(fā)育，少男少女的心理也隨之發(fā)生了微妙的變化，性意識開始覺醒，開始意識到兩性的關(guān)系，從而對兩性的知識和情感有了探求的欲望和興趣。這很正常，標(biāo)志著他們漸漸長大，已步入青春期早期，是可喜可賀的。然而，如何引導(dǎo)、幫助他們順利度過這段非常時期卻值得我們關(guān)注、重視。在當(dāng)今的社會環(huán)境下，在文化市場充斥著骯臟甚至齷齪而我們又無力改變的大背景下，作為教師，我們能做的僅是給予學(xué)生正確引導(dǎo)，提高其甄別能力，努力營造健康向上的學(xué)習(xí)和成長氛圍。而這，顯然是不夠的。

那么，除了期待政府職能部門加大整治力度、凈化文化市場之外，作為家長，培育孩子的第一責(zé)任人，啟發(fā)、誘導(dǎo)、幫助、教育、監(jiān)管……責(zé)無旁貸。

因此提醒家長：為了孩子的健康成長，請經(jīng)常關(guān)注孩子在讀些什么！

【補記】

第二天是周末。

中午，我和本年級一同事在朋友的“彌月”喜宴上同桌。席間，不經(jīng)意中我又聊到了昨天課堂上發(fā)生的那件事。她嘆了口氣，小聲地告訴我說：前不久她班一女