.XX高新區(qū)教師招聘考試真題一、填空1.記憶的過(guò)程：（識(shí)記）（保持）（再現(xiàn)）2.智力的核心：（抽象思維能力）3.世界上第一部教育方面的著作：4.中小學(xué)德育的主要途徑：（政治課與其他學(xué)科教學(xué)課外校外活動(dòng)活動(dòng)班主任工作）5.注意穩(wěn)定性相反的品質(zhì)：（注意的分散）6.教師的根本任務(wù)：（教書(shū)育人）7.“魚(yú)與熊撐不可兼得”說(shuō)的是成就動(dòng)機(jī)中的哪個(gè)沖突：（雙趨沖突）8.“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)的是（環(huán)境）對(duì)人的影響因素9.班集體形成的標(biāo)志：（形成了正確的輿論氛圍）10.遺忘的速度是不均衡的，呈現(xiàn)出（先快后慢）的特點(diǎn)。一、單項(xiàng)選擇（20分）1.某學(xué)生的性格，活潑好動(dòng)，來(lái)的快去的也快，指出他是哪種氣質(zhì)類(lèi)型：..．多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C．粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)2.班主任的主要任務(wù)：．帶好班級(jí)，教好學(xué)生B.教學(xué)．開(kāi)班會(huì)D.心理健康咨詢(xún)3.教師的教學(xué)機(jī)智說(shuō)明教師節(jié)工作的具有（）的特點(diǎn)：A.創(chuàng)造性B.復(fù)雜性C.長(zhǎng)期性D.示X性4.“以身立教”“為人師表”說(shuō)明教師工作具有：A.創(chuàng)造性B.復(fù)雜性C.長(zhǎng)期性D.示X性5.《大教學(xué)論的》A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.昆體良6.兒童發(fā)展具有一個(gè)關(guān)鍵期，要抓住關(guān)鍵期來(lái)教育學(xué)生，這說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展具有：A.順序性B.差異性C不平衡性D.互補(bǔ)性7.將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)的教育家是：A.奧蘇泊爾B.班杜拉C.安德森D.加涅8.（）被成為課程評(píng)價(jià)之父。A.杜威B.夸美紐斯C.泰勒D.裴斯泰洛奇9.環(huán)境決定論的代表人物是：..A.格賽爾B.杜威C.華生D.霍爾10.教學(xué)過(guò)程最重要的階段是：A.引發(fā)動(dòng)機(jī)B.鞏固知識(shí)C.理解教材，形成概念D.運(yùn)用知識(shí)11.一個(gè)人道德品質(zhì)的最高標(biāo)準(zhǔn)：A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為12.“讓每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”使用的教育方法：A.說(shuō)服法B.陶冶法C.榜樣法D.鍛煉法13.人騎車(chē)時(shí)手，眼，耳并用是利用了：A.注意的分散B.注意的分配C.注意的集中D.注意的轉(zhuǎn)移14.看書(shū)時(shí)開(kāi)始的內(nèi)容忘的較少，中間的忘的多，這是因?yàn)殚_(kāi)始的內(nèi)容只有一種影響：A.記憶的前攝抑制B.遺忘C.記憶的倒攝抑制D.遷移15.看書(shū)時(shí)用筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于以后讀，這是利用了：A.知覺(jué)的理解性B.知覺(jué)的恒常性C.知覺(jué)的整體性D.知覺(jué)的的選擇性。..16.構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素不包含（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育環(huán)境17.創(chuàng)新思維的核心是：A.聚合思維B.發(fā)散思維C.智力D.創(chuàng)造性。18.高興，心情舒暢屬于情緒狀態(tài)中的：A.應(yīng)激B.激情C.情感D.心境。19.一個(gè)學(xué)生膽怯，老師應(yīng)培養(yǎng)的意志品質(zhì)是：A.自覺(jué)性B.果斷性C.自制性D.堅(jiān)韌性20.奧蘇泊爾的提出了（）理論：A.有意義接受學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)D.信息加工學(xué)習(xí)理論二、多項(xiàng)選擇1.創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是：A.流暢性B.靈活性C.獨(dú)創(chuàng)性D.指向性..2.情緒狀態(tài)分類(lèi)有：A.心境B.應(yīng)激C.激情D.情感3.長(zhǎng)時(shí)記憶中的意義編碼有兩種形式，分別是：A.視覺(jué)編碼B.聽(tīng)覺(jué)編碼C.表象編碼D.語(yǔ)義編碼4.情感的一般形式是：A.道德感B.理智感C.美感D.情操5.青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有：A.順序性與階段性B.特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程C.發(fā)展不平衡性D.個(gè)別差異性三、名詞解釋1.成就動(dòng)機(jī)阿特金森提出的，其基本觀點(diǎn)是成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)。分兩類(lèi)：力求成功動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)。.2.智力技能通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。3.學(xué)校教育教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求，遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，有目的..有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)。4.教學(xué)原則根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。5.正遷移一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極地促進(jìn)作用。四、簡(jiǎn)答1.結(jié)合遺忘規(guī)律，教師應(yīng)該如何組織學(xué)生的復(fù)習(xí)（）復(fù)習(xí)要及時(shí)（）復(fù)習(xí)方式多樣化（3）合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間（集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)）（）復(fù)習(xí)要適量（過(guò)度學(xué)習(xí)）（）采用嘗試回憶法2.能力的個(gè)性差別表現(xiàn)在哪些方面（）能力發(fā)展水平的差異（）能力類(lèi)型的差異（）能力表現(xiàn)早晚的差異..3.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)第一，有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才。第二，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。第三，有利于發(fā)揮班集體的教育作用。4.影響問(wèn)題解決的主要因素、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；、情緒與動(dòng)機(jī)、問(wèn)題情境與表征方式、定勢(shì)與功能固著；、原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)5.教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)有哪些．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合2.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合．掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合4.掌握知識(shí)與形成思想品德相結(jié)合五、論述1.如何根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型進(jìn)行教育氣質(zhì)是指人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。所謂心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指心理過(guò)程的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性以及心理活動(dòng)的指向性特點(diǎn)等方..面在行為上的表現(xiàn)。心理學(xué)上有四種氣質(zhì)類(lèi)型：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)了解氣質(zhì)類(lèi)型具有非常重要的意義。2.首先氣質(zhì)本身沒(méi)有好壞之分。它只表明一個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，不涉及心理活動(dòng)的方向和內(nèi)容。但每一種氣質(zhì)類(lèi)型都有積極的和消極的方面。人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)掌握和控制自己的氣質(zhì)特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)積極的一面，克服消極的一面，使自己成為具有優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)的人。氣質(zhì)本身不能決定一個(gè)人活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和成就的高低。在任何一個(gè)領(lǐng)域的杰出人物當(dāng)中，都可以找到各種氣質(zhì)類(lèi)型的人。氣質(zhì)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)和效率產(chǎn)生一定的影響，是職業(yè)選擇的一個(gè)依據(jù)。3.要針對(duì)學(xué)生不同的氣質(zhì)類(lèi)型做好教育工作。第一，教師要正確對(duì)待學(xué)生氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)第二，發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)類(lèi)型的積極方面，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)第三，針對(duì)學(xué)生氣質(zhì)類(lèi)型特點(diǎn)，采用不同的..教育態(tài)度和方法第四，指導(dǎo)學(xué)生善于認(rèn)識(shí)和控制自己的氣質(zhì)2.素質(zhì)教育的基本思想觀點(diǎn)(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育全面發(fā)展的教育由以下幾個(gè)方面組成：(1)德育；(2)智育；(3)體育；