7/7九年級(jí)下學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試題九年級(jí)下學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試題

姓名:________班級(jí):________成績(jī):________

一、選擇題

1.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．在日常學(xué)習(xí)中，青少年應(yīng)該注意培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

B．我校采取多項(xiàng)措施，防止師生不患冬季流感，確保全校師生的健康安全。

C．據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019第一季度國(guó)內(nèi)汽車(chē)行業(yè)銷(xiāo)售量與去年同期相比，增加了大約12.7％左右。

D．今天“數(shù)字閱讀”項(xiàng)目成功的關(guān)鍵，是能否使年輕人體會(huì)到經(jīng)典文章的魅力。

2.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．鎬(gǎo)頭祈(qǐ)禱延綿(mián)潛(qián)心貫注

B．含蓄(xù)鞠(jū)躬亙(gèn)古婦孺（rú）皆知

C．嗥(háo)鳴殷（yīn）紅哽(gěng)咽氣沖斗（dòu）牛

D．憎（zēng）惡哺（bǔ）育校（xiào)對(duì)鍥（qì）而不舍

3.下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．臉譜是京劇的一大特點(diǎn)，可以幫助理解劇情。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，紅臉代表忠勇；黑臉代表猛智；藍(lán)臉綠臉代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇詐；金臉銀臉代表神秘。

B．作為我國(guó)四大古典名著之一的《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇章回體白話小說(shuō)．小說(shuō)塑造了李逵，魯智深，武松，吳用，關(guān)羽，林沖等一大批栩栩如生的人物形象。

C．抒情散文《白楊禮贊》，運(yùn)用象征手法，以白楊樹(shù)這一藝術(shù)形象歌頌西北軍民樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神和意志。

D．先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代，主要的著作有《論語(yǔ)》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》等。其散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說(shuō)事理，論辯是非，增強(qiáng)了說(shuō)服力，而排比、夸張等修辭的大量運(yùn)用更使文章辭采繽紛。

4.下面這段文字的正確順序是

①池沼里養(yǎng)著金魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，又是入畫(huà)的一景。②水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。③至于池沼，大多引用活水。④蘇州園林講究假山池沼的配合。⑤河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑥假山的堆疊，或者重巒疊嶂，或者幾座小山配合著竹子花木。

A．⑥③④②⑤①B．④⑥③②⑤①C．④⑥①②⑤③D．④③⑤①②⑥

5.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．王老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)上常常吹毛求疵。

B．臨近中考，別的同學(xué)都在抓緊時(shí)間汲取知識(shí)，他卻苦心孤詣地沉迷游戲，父母為此心急如焚。

C．新中國(guó)成立70年來(lái)取得的成就，是中國(guó)人民自力更生、艱苦奮斗、流血流汗拼搏出來(lái)的。

D．國(guó)慶節(jié)凌晨，各高速公路上汽車(chē)摩肩接踵，迎來(lái)了擁堵高峰。

6.下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．“他的家教如此之嚴(yán)，望子成龍的心情如此之熱烈。他要把他的兒子塑造成符合他的理想的人物。這種家庭教育是相當(dāng)危險(xiǎn)的，沒(méi)有幾個(gè)人能成功，然而傅雷成功了?！边@是施蟄存對(duì)《傅雷家書(shū)》的中肯評(píng)價(jià)。

B．朱光潛將一個(gè)基本理念貫穿在《給青年的十二封信》之中，即希望中學(xué)生既要發(fā)揮“好動(dòng)”的天性去發(fā)展、創(chuàng)造，又要心境空靈，于靜中領(lǐng)略人生的趣味。

C．《平凡的世界》的主人公是孫少安、孫少平兄弟。他們是兩個(gè)平凡的農(nóng)民，哥哥扎根鄉(xiāng)村，弟弟走進(jìn)城市。哥哥立志改變鄉(xiāng)村貧困面貌，雖經(jīng)歷愛(ài)情挫折和事業(yè)困境，卻始終不改初心，最終成為村里的“冒尖戶”；弟弟渴望融入現(xiàn)代文明，他有強(qiáng)烈的自尊心，但物質(zhì)生活貧困，精神孤獨(dú)，最終心灰意冷，自甘墮落。

D．貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰都是人類(lèi)歷史上極富天才且貢獻(xiàn)至偉的人物，但他們心中也埋藏著許多不為人知的痛苦。即使面對(duì)各種困苦，也始終堅(jiān)守著那份美好的理想，這是他們的共同之處，也是今天我們閱讀《名人傳》的意義所在。

二、現(xiàn)代文閱讀

生動(dòng)的重復(fù)

小純

一位同事抱怨說(shuō)：“咱們這工作可真是太單調(diào)了，三年送一屆學(xué)生。一輪一輪地重復(fù)，教材都熟得倒背如流了。以后的日子，我就得三年三年地重復(fù)著過(guò)，想想都覺(jué)得沒(méi)意思?！甭?tīng)完她的話，一位明年就要退休的老同事說(shuō)：“我教了一輩子書(shū)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得單調(diào)。每一屆學(xué)生都不一樣，教學(xué)過(guò)程也豐富多變。即使是重復(fù)同樣的教材，教學(xué)的整個(gè)過(guò)程卻不一樣，感受也不一樣。這是一種生動(dòng)的重復(fù)，在教學(xué)中因?yàn)槭煜げ鸥械讱?，才能在此基礎(chǔ)上富有創(chuàng)造性地工作?！?/p>

“生動(dòng)的重復(fù)?！闭f(shuō)得真好。對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，工作、生活的內(nèi)容都在重復(fù)。工作崗位多年固定，日子周而復(fù)始，但每一天又都有新的變化，是鮮活的一天，是“生動(dòng)的重復(fù)”。

生活中，有太多有趣而生動(dòng)的現(xiàn)象，日出日落、花開(kāi)花謝，看似重復(fù)，其實(shí)種種細(xì)節(jié)已經(jīng)發(fā)生了變化。所以，

即使今天我們要重復(fù)昨天的工作，也要生動(dòng)地重復(fù)，讓看似平淡的日子過(guò)得色香味俱全。

不由想起前段時(shí)間，我的朋友們互相傳閱的一份烹飪大全——《800個(gè)小炒，一天吃一個(gè)叫你吃3年》。在很多人看來(lái)，一日三餐，實(shí)在沒(méi)啥新鮮的。長(zhǎng)年累月，不過(guò)是簡(jiǎn)單重復(fù)罷了?？墒牵枋植糖僬f(shuō)過(guò)，《恰似你的溫柔》這首歌她已經(jīng)唱了八萬(wàn)多遍。八萬(wàn)多遍的重復(fù)，那還能唱出感情來(lái)嗎？蔡琴說(shuō)：“能！因?yàn)槲蚁矚g這首歌，也很享受唱這首歌。我不是無(wú)可奈何地唱，是因?yàn)闊釔?ài)而唱?！?/p>

因?yàn)闊釔?ài)，可以讓單調(diào)有聲有色，可以讓重復(fù)風(fēng)生水起。生動(dòng)的重復(fù)，是一種創(chuàng)造。多少偉大的發(fā)現(xiàn)，都是在日復(fù)一日的重復(fù)中，忽然間靈感乍現(xiàn)，抓住了翩飛的創(chuàng)新之蝶。因?yàn)闊釔?ài)，即使重復(fù)同樣的工作，也會(huì)全心投入，滿懷激情，每一遍都有不一樣的收獲。

因?yàn)闊釔?ài)，日月輪回，四季變遷，才會(huì)多了更為豐富的內(nèi)涵，生活的底色也因此多彩而厚重。平凡人的生活少有大起大落，也少有大悲大喜，更多的是重復(fù)平淡。然而，盡管生活的本質(zhì)就是平淡，我們依然要努力為生活增添斑斕色彩，讓人生過(guò)程變成生動(dòng)的重復(fù)。

讓我們用熱愛(ài)去享受生活，生動(dòng)地重復(fù)每天的日子吧！

7.本文第1段有什么作用？

8.請(qǐng)根據(jù)的論證思路，在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。

9.第5段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

10.以熱愛(ài)的心去重復(fù)，對(duì)人生有什么意義？

閱讀下面現(xiàn)代文

爸爸的花兒落了

快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：

“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”

妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的?！?/p>

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚于老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：

“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”

他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：“你說(shuō)什么?老高?！?/p>

“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽?zhuān)@里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了！”

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：

“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

我把小學(xué)畢業(yè)文憑放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車(chē)子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。

11.選文開(kāi)頭兩次寫(xiě)到“快回家去”屬什么描寫(xiě)方法？表達(dá)了“我”怎樣的情感？

12.文中畫(huà)線的句子是“我”回家后見(jiàn)到的情景，這些情景描寫(xiě)有什么作用？

13.選文最后兩段有什么作用？

14.雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對(duì)文章的理解，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

課外現(xiàn)代文閱讀

藏龍臥虎的里巷安家正

①上海的“弄”,煙臺(tái)叫里、叫巷，或者叫胡同，是最小的聚居單位。一般來(lái)說(shuō)都不長(zhǎng)，最長(zhǎng)的坤山里才130米;也較窄，最窄的隆德里才1.4米。

②小巷不乏逸聞，見(jiàn)證過(guò)小城昔日的閉塞。

③如今已成市中心的桃花街有一個(gè)“耳朵眼”，俗諺說(shuō)：“不知耳朵眼，不是煙臺(tái)人?！闭Z(yǔ)出登萊青兵備道第二任道臺(tái)潘蔚。道臺(tái)大人偶發(fā)關(guān)注民生的善念，坐了轎深入民間，走到了狹窄的小巷里，卻不料進(jìn)退維谷。想前進(jìn)，不可能，此路不通;想后退，太不吉利。他仰天長(zhǎng)嘆：“我算鉆進(jìn)耳朵眼里了。”這條無(wú)名小巷由此而得名，且聲名鵲起。

④無(wú)獨(dú)有偶，還有一條“耳道街”,在今天的中銀大廈附近，五條無(wú)名小巷呈W狀排列，街口都通三馬路，因而得名耳道街，很形象。

⑤小巷聯(lián)結(jié)著紅色文化，南山路的思永里，一幢很不起眼的民宅竟是中共芝區(qū)委的機(jī)關(guān)駐地，當(dāng)然是地下?tīng)顟B(tài)的，掩護(hù)在市民之中，鷹犬們嗅不出半點(diǎn)氣息。煙臺(tái)有22條死胡同，街口有碩大的“仁丹”廣告，藍(lán)底白字，異常醒目，即使在依稀的月色下也清晰可辨。原來(lái)這是地下工的“暗號(hào)”。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，有了這種暗號(hào)，既可

把敵誘入，又可防止自己被堵，堪稱巧妙。

⑥與貧民區(qū)里那些擁塞不堪、臟亂差的小巷相比，二馬路上的里巷，簡(jiǎn)直是天上地下。這里的東福里、銘新里，巷口是一個(gè)敞亮的大門(mén)，蔽以醒目的照壁，上書(shū)名家墨跡“紫氣東來(lái)”，顯示道家底蘊(yùn)，巷內(nèi)是整齊的甬道，排列

整齊的“大宅門(mén)”，門(mén)前垂柳，門(mén)內(nèi)名士。比方，銘新里住過(guò)連任商會(huì)會(huì)長(zhǎng)的臺(tái)玉田，他出身微賤，卻以集資辦瑞豐面粉公司濟(jì)人危難，因而口碑高聳。煙臺(tái)1934年設(shè)市，首任長(zhǎng)官以“七品官”自吹，登門(mén)拜訪被其拒絕：“我是一品老百姓，不見(jiàn)七品官！”

⑦又如東福里的安惠民，是“四大善人”之一，其妻辭世，乞丐列隊(duì)致祭。在接待馮玉祥的宴會(huì)上，他以商會(huì)董事的身份面刺：“煥章(馮的字)兄，你是個(gè)小人?！?指馮被稱為“倒戈將軍”)弄得全場(chǎng)瞠目，傳為佳話。

⑧再如白忍里，張桐人曾住在那里，那里有藏著許多孤本、善本的很大藏書(shū)樓。此人的《墨菊》在當(dāng)今的香港書(shū)畫(huà)市場(chǎng)上仍為搶手貨。他首創(chuàng)在宴席之末，大家揮毫?xí)?huà)為樂(lè)，弄得許多缺少文化的達(dá)官非常尷尬。里巷中人，天生傲骨，體現(xiàn)了“紳商文化”特有的風(fēng)采。

(選自《齊魯晚報(bào)》)

15.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?

16.本文主要運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法？試舉一例并分析其作用。

17.為什么說(shuō)里巷“藏龍臥虎”？

18.讀第①段，分析第①段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

三、句子默寫(xiě)

19.古詩(shī)文默寫(xiě)

（1）．根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是（______）（______）

A．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春，（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

B．老夫聊發(fā)少年狂，右擎蒼，左牽黃，錦帽貂裘，千騎卷平岡。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

C．學(xué)而不思則殆，思而不學(xué)則罔。（《論語(yǔ)》）

D．野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

E．溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中央。（《蒹葭》）

F．無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)

（2）．根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)下列各名篇中空缺的部分。（6選4）

①．無(wú)絲竹之亂耳，_______________。（劉禹錫《陋室銘》）

②．人生自古誰(shuí)無(wú)死，_______________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

③．____________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

④．____________________，老木滄波無(wú)限悲。（陳與義《登岳陽(yáng)樓》）

⑤．____________________，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

⑥．____________________，此之謂失其本心。（孟子《魚(yú)我所欲也》）

（3）．請(qǐng)根據(jù)上下文，在橫線上填上初中語(yǔ)文課本中合適的古詩(shī)詞名句。

讀一首詩(shī)，其實(shí)是與詩(shī)人作一次心靈交流。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！边@是李白的灑脫；“_________________，________________。”這是杜甫的沉郁；“明月松間照，清泉石上流。”這是王維的清新；“_______________，______________?！边@是陶淵明的閑適。

四、詩(shī)歌鑒賞

隴西行

（唐）陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。

20.本詩(shī)從題材上屬于（______），這一題材的唐代代表詩(shī)人還有（_______）。

21.“貂錦”在句中指戰(zhàn)士，運(yùn)用了什么修辭手法？前兩句表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌？

22.末兩句采用虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

五、課外閱讀

閱讀下文，回答問(wèn)題。

吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。

……

其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳，因而留圍之三年，吳師敗，越遂復(fù)棲吳王于姑蘇之山。吳王使公孫雄肉袒膝行而前，請(qǐng)成（注）越王曰：“孤臣夫差敢布腹心，異日嘗得罪于會(huì)稽，夫差不敢逆命，得與君王成以歸。今君王舉玉趾而誅孤臣，孤臣唯命是聽(tīng)，意者亦欲如會(huì)稽之赦孤臣之罪乎？”勾踐不忍，欲許之。范蠡曰：“會(huì)稽之事，天以越賜吳，吳不取。今天以吳賜越，越其可逆天乎？且夫君王蚤朝晏罷，非為吳邪？謀之二十二年，一旦而棄之，可乎？且夫天與弗取，反受其咎?！タ抡咂鋭t不遠(yuǎn)’，君忘會(huì)稽之厄乎？”勾踐曰：“吾欲聽(tīng)子言，吾不忍其使者。”范蠡乃鼓進(jìn)兵，曰：“王已屬政于執(zhí)事，使者去，不者且得罪。”吳使者泣而去。勾踐憐之，乃使人謂吳王曰：“吾置王甬東，君百家?！眳峭踔x曰：“吾老矣，不能事君王！”遂自殺。乃蔽其面，曰：“吾無(wú)面以見(jiàn)子胥也！”越王乃葬吳王而誅太宰嚭。

（選自《史記·越王勾踐世家》）

（注）請(qǐng)成：請(qǐng)求講和。

23.下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思不同的一項(xiàng)是（）

A．越王勾踐反國(guó)/寒暑易節(jié)，始一反焉

B．振貧吊死/馬無(wú)故亡而入胡，人皆吊之

C．勾踐不忍，欲許之/安陵君其許寡人

D．越其可逆天乎/而君逆寡人者，輕寡人與24.下面句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：不者且得罪

A．且壯士不死即已，死即舉大名耳

B．北山愚公者，年且九十

C．且欲與常馬等不可得

D．存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣25.選文講了___________（填成語(yǔ)典故）的故事，這個(gè)故事讓我們自然聯(lián)想到孟子的一段著名的話：“故天將降大任于是人也，________________，勞其筋骨，餓其體膚，________________，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！?/p>

六、名著閱讀

26.名著導(dǎo)讀：

（1）他，為獻(xiàn)投名狀與“青面獸”楊志打得難舍難分；他，在晁蓋死后，與吳用、公孫勝擁立宋江為新寨主；他，生擒扈三娘，擊敗祝氏三杰之一的祝龍。他是（____）

A．李逵B．魯智深

A．石秀B．林沖

（2）閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。

A.“帶了尖刀，拿了條花槍”?！按┣缌耍コ侵袉緜€(gè)泥水匠來(lái)修理”，“神明庇佑，改日來(lái)燒紙錢(qián)”，“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。

B.說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快；武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門(mén)神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門(mén)神大怒，搶將來(lái)，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門(mén)神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過(guò)來(lái)，那只右腳早踢起，直飛在蔣門(mén)神額角上，踢著正中，望後便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門(mén)神頭上便打。原來(lái)說(shuō)過(guò)的打蔣門(mén)神撲手，先把拳頭虛影一影便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，再飛起右腳；這一撲有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”?！@是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門(mén)神在地下叫饒。

這兩段文字都出自《水滸傳》，兩段文字的故事情節(jié)分別是______________和___________（人物加事件）。這兩段文字中人物的相同點(diǎn)是_______________不同點(diǎn)是_________________________。

七、綜合性學(xué)習(xí)

27.茶文化是東方文化和人文精神的精粹，是古老的中華文明貢獻(xiàn)給全人類(lèi)的寶貴財(cái)富。某班舉辦以“品香

茗，知禮儀，揚(yáng)文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（材料一）人民網(wǎng)3月22日訊3月20日，記者從湖北省文旅廳獲悉，國(guó)家文物局已發(fā)函，正式同意將“萬(wàn)里茶道”列入《中國(guó)世界文化遺產(chǎn)預(yù)備名單》?！叭f(wàn)里茶道”申報(bào)世界文化遺產(chǎn)涉及我國(guó)8個(gè)省份，湖北是“萬(wàn)里茶道”申遺的牽頭省份，已逐步建立起萬(wàn)里茶道（中國(guó)段）聯(lián)合申遺聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)機(jī)制。

（材料二）唐代是歷史上比較興旺的朝代，陸羽《茶經(jīng)》系統(tǒng)總結(jié)了唐代及唐以前的茶葉生產(chǎn)、飲用的經(jīng)驗(yàn)，也提出了精行儉德的茶道精神。陸羽及其同時(shí)代的一些文人，都非常重視飲茶的精神享受和道德規(guī)范，而且非常講究飲茶用具和煮茶的藝術(shù)，可以說(shuō)中國(guó)的茶道、茶藝從此產(chǎn)生。到了宋代，茶葉生產(chǎn)進(jìn)一步發(fā)展，飲茶更加普及，飲茶藝術(shù)也有了進(jìn)一步的發(fā)展，“點(diǎn)茶”技藝進(jìn)一步規(guī)范，“斗茶”之