第一講

把段落具體把文章寫具休是一直困擾我們的作文難題。有些同學(xué)的文章常常像記賬一,該說的都說了,就是說不透,說不具俸。要把文章寫具,苜先要能夠把句子寫具降,把段落寫具體?你能按要求,別給下面的句子加一個(gè)詞語把句子寫具體嗎?(1)我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。我把事情的經(jīng)過()地告訴了媽媽。我把事情的經(jīng)過()．地告訴了媽媽。我把事情的經(jīng)過()地告訴了媽媽。(2)熊貓?jiān)诔灾褡印?)熊貓?jiān)诔灾褡印?什么樣的)熊貓?jiān)?)吃竹子。(什么地方)熊貓?jiān)?)吃竹子。(怎樣吃)熊貓?jiān)诔?)竹子。(什么樣的)如果把上面的四部分同時(shí)都加在一個(gè)句子中,句話又變成什么樣了呢?你能寫下來嗎?吃火鍋重慶

尹祖琴熱情的服務(wù)員端來了一盆火鍋,在燃?xì)庠钌蠠?。大約過了10分鐘,深紅色的火鍋湯沸騰起來,姜、花椒、辣椒等調(diào)料在鍋起舞地,火鍋那麻辣鮮的香味熬出來了。我使勁聞了聞,情不自禁地說香啊,饞死我了!爸爸用筷子蘸了點(diǎn)湯汁嘗了嘗,然后喜笑顏開地說味道之香,簡直無法形容”我急忙把服務(wù)員剛端上來的菜肴一股腦地都倒進(jìn)鍋里,剛才還翻滾的湯一下子變得沉寂起來。我克制著自己的食欲耐心地等待著。終于火鍋湯又泛起了波浪,只見那金燦燦的豆皮、紅艷艷的腰花、銀閃閃的鯽魚還有那綠油油的海帶、白凈凈

的黃喉……在沸騰的火鍋里此起彼伏,看起來就像春天里綻開的五顏六色的花朵。讀后恩考：1．請你把描寫火鍋的有關(guān)句子用“——”畫出來再談?wù)勛约鹤x后的感受。2．請你找到描寫人物語言的句子,看看人物說話前和說話時(shí)分別是什么樣子?3．從文中摘抄你認(rèn)為用得好的詞語,并說說好在哪兒?！冻曰疱仭芬晃氖亲髡咭砸淮纬曰疱伒挠H身經(jīng)歷來為素材而寫成的。作者用大量有表現(xiàn)力的語言具體描寫了慶火鍋的熬煮過程、滋味以及顏,讓人有身臨其境之感,仿佛“又麻、又辣、又鮮的香味”正在我們身邊彌漫著。正是因?yàn)樽髡呱朴谟^察,用心思考,才有了這樣具體、鮮活的語言。當(dāng)然,在表達(dá)的時(shí)候,對積累詞語的恰當(dāng)運(yùn)用也很重要。例文中“金燦燦、紅艷艷、銀閃閃、綠油油、白凈凈”等ABB詞語的使用就使得文章的語言更具特色文章更加具體、生動(dòng)。文章怎樣寫具體句子或段落寫得不夠具體,主要原因還是我們?nèi)鄙偕铙w驗(yàn)和用心的思考。但是,的學(xué)生為了湊字,車轱轆話來回說。這,不僅不能寫具,還影響了文章的表達(dá),讓人家沒有興趣讀寫具體就是要把內(nèi)容寫細(xì)致寫清楚如當(dāng)時(shí)的環(huán)境、天氣情況；人物的動(dòng)作、表情、心情；事物的形狀、特點(diǎn)等等。還可以抓住一個(gè)內(nèi)容,給自己提一些問題。：什么樣?么說?什么了?等……把你的答案融入文章中,就能寫得比較具體了。一般的記敘文主要是寫人、記事、寫景、狀物下面我們簡單說說怎樣把文章寫具體。1.寫狀物的文章,要注意把事物的樣子或外形寫出來一般寫物的文章包括寫小動(dòng)物、寫植物和寫靜物等幾類。寫這樣的文章特別要抓住事物的特點(diǎn),“什么樣寫清楚寫動(dòng)物要寫清楚它的外形特點(diǎn)包括頭、身子、四肢、尾巴、毛,部還要具體寫寫眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,至還有些動(dòng)物要寫寫胡須；描寫植物一般要抓葉子、莖、花以及果實(shí)特點(diǎn)等等,還要把成長過程中植物的不同樣子寫出來；描寫物件要寫清楚什么小物件,是什么樣子的,包括外形、顏色等。這樣,文章才具有感染力。我家的石榴樹

北京

張燕我家有棵石榴,它的樹干很,有二十多厘米,是些枝枝、丫,就像千手觀音那數(shù)不清的手臂在伸展。春天來了,榴樹開花了。那橘紅色的花朵,淡黃色的花蕊在綠葉的襯托下,十分醒目,不時(shí)發(fā)出一陣陣清香。夏末,石榴花的肚子漸漸鼓起來了,不久就有雞蛋那么大了。又是幾個(gè)星期過去了,秋天就要來臨了。石榴花早已脫落了,大大小小的石榴竟然咧開了嘴,露出了一排排透明的牙齒,如同亮晶晶的紅寶石一般。摘下一個(gè)石榴嘗嘗又酸又甜,真好吃!2．寫敘事的文章,要把事情的過程寫具體一件事,是怎樣發(fā)生?過怎么?果如?們在作文中一定要交代清楚。作文時(shí)要把事情發(fā)生的原因、時(shí)間、地點(diǎn)一一寫清,最主要的是要把事情的過程寫具體。事情是怎樣一步一步發(fā)展的?情況發(fā)生了哪些變化人物是怎樣想的,怎樣說的,怎樣做,等等,最后還要把結(jié)果寫清,樣人家讀后才明白這件事情的前因后果。有時(shí),我們還要把當(dāng)時(shí)的環(huán)境加以描寫使事情表達(dá)得更明確。發(fā)生在小區(qū)門口的一件事中午,我去超市幫媽媽買東西。剛出家門,一輛自行車突然從我跟前飛駛過去,嚇了我一跳。定睛一看,是一個(gè)穿花格子襯衣的青年后面還帶了一個(gè)二大個(gè)子。我剛想轉(zhuǎn)身走,只聽見一聲“站住!”再一看原來是小區(qū)門口值班的老爺爺攔住了那兩個(gè)騎車人。老爺爺走上前去對他們說來!先別走!”花格子用腳點(diǎn)地,沒有下車,還歪著頭說嗎!憑什么不讓我們走?什么?就憑你騎飛車!還帶人!老爺爺停了停,語重心長地說剛才多危險(xiǎn)!差點(diǎn)兒撞著孩子!”兩個(gè)年輕人一聽,急忙下了車,態(tài)度也變了不少大爺我們有急事!”“急事事故往往就出在急事!出了事,們得負(fù)責(zé)任!交通法規(guī)不是說著玩的!”聽了老爺爺這番話,兩個(gè)年輕人急忙道歉“大爺我們錯(cuò)了,今后一定改!”兩個(gè)人推著自行車走了,老爺爺又開始忙著疏導(dǎo)進(jìn)出小區(qū)的車輛。我忍不住跑過去,大聲對他說爺,謝謝您!”老爺爺看了我一會(huì)兒才反應(yīng)過來,不用,不用,以后出門要小心點(diǎn)!”我聽了老爺爺?shù)脑捫睦锱摹?．寫人的文章,要把人物的言行及心理活動(dòng)寫具體寫人的文,了要把人物的動(dòng)作寫具,要特別注意人物語言和心理活動(dòng)的描寫,為這是人特有,而動(dòng)物植物都不具備的特點(diǎn)。人物是怎樣想的、怎樣說

的、都想了什么、說了什么,等等,把這些內(nèi)容寫出來人物就“活”了。一晚上又飄起了鵝毛大雪,我想：明天是星期天,我一定早點(diǎn)起來掃雪。第二天,天剛蒙蒙亮,我就一骨碌爬起來扛著鐵鍬,拿著掃帚,悄悄地走出了家門。忽然,我看見院子里有一位老人,穿著大衣,拿著鐵鏟,彎著腰,已經(jīng)在掃雪了。她銀白的頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)。啊,是張奶奶,是張奶奶在掃雪我急忙跑到張奶奶跟前,大聲說張奶奶,這么冷的天您還出來掃雪?奶笑著說掃干凈大家走路多不方便。年紀(jì)大了,覺也少了,出來鍛煉鍛煉!”聽了張奶奶的話我心里立刻覺得熱乎乎的,多好的老人呀!她那瘦小蒼老的身影里,我仿佛看到了那一顆美好、善良的心!對于動(dòng)作描寫,們還可以利用學(xué)過的表示動(dòng)作先后順序的詞語來把動(dòng)作寫具體,如“先、再、然后、最后”等等,這樣不僅能把人物的連續(xù)動(dòng)作寫具體,還能把事情的經(jīng)過說清楚。做機(jī)器人重慶

張陽《變形金剛》里的機(jī)器人可有趣了!我早就想自己動(dòng)手做一個(gè)。今天下午正好有空,我找來一些泡沫材料,鉆進(jìn)自己的小屋忙碌起來。我先用小刀把一大塊泡沫削成一個(gè)正方體、一個(gè)長方體和一個(gè)小小的圓柱,這三塊分別可以作為機(jī)器人的頭、身子和脖子。我在圓柱體的兩頭抹上萬能膠,再把正方形和長方形分別粘上,這樣一來,機(jī)器人就基本做好了。接,我用水彩筆給它畫上眼睛、嘴巴,又把身子涂成了黑白相間的條紋還剪了兩段鐵絲插在它頭上,當(dāng)作天線?？墒?機(jī)器人還沒有手和腳呀于是,我又用泡沫削了四塊小長方體分別作為它的手和腳,粘在了機(jī)SA的身體上。再看這個(gè)機(jī)器人,嘿,真神氣!作文是寫給別人看,無論你寫什么樣的文,要讓人感覺到你的作文是清楚明白的。因此寫具體是對于作文的基本要求。假如你寫的內(nèi)容是模糊的、抽象的,人看了,會(huì)產(chǎn)生怎樣的印象?果,你所描寫的事物、你要記敘的人和事、你表達(dá)的內(nèi)容,無法恰當(dāng)、生動(dòng)、準(zhǔn)確地表達(dá)出,給別人看還有什么意義呢?只有把“什么樣么樣”都細(xì)致地描寫出來才能夠使文章具體,而且生動(dòng)。要寫得具,僅要對事物進(jìn)行細(xì)致的觀,而要認(rèn)真地,用心看要抓住

事物的樣子、特點(diǎn)等。觀察景物,著重看特征、顏色、狀態(tài)、大小和變化等方面。觀察環(huán)境,要重點(diǎn)看具體位置、各種陳設(shè)、輪廓構(gòu)造以及建筑特點(diǎn)等。觀察事,要重點(diǎn)看事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)果。觀察人,要重點(diǎn)看人的外貌、行動(dòng)、語言以及心理活動(dòng)。只有學(xué)會(huì)細(xì)致觀察和分析事物,做生活的有心人能獲得豐富的習(xí)作素材,你的文章才能寫得感情真切、具體、生動(dòng)。1。讀下面的短文,把你認(rèn)為寫得具體的句子畫出來想一想為什么這些地方寫得具體。“添鼻子”游戲課上,老師畫了一個(gè)小男孩的頭像他瞪著大大的眼睛,張著大大的嘴正沖我們笑呢!讓人感到納悶的是小男孩沒有鼻子。于是老師讓我們給他添鼻子。一聽說要給小男孩添鼻子,教室里立刻沸騰起來同學(xué)們爭先恐后地舉起了手。第一個(gè)添鼻子的是于洋同學(xué)。老師把一條絲巾折成一個(gè)長條嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蒙住于洋的眼睛,塞給他一支粉筆,又扶著他在原地轉(zhuǎn)了幾圈。于洋伸出手,小心翼翼地摸索著,終于來到黑板前。他用手在黑板上比劃著一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,一會(huì)兒左,一會(huì)兒右,猶豫不決。這時(shí),下面的同學(xué)們七嘴八舌地提醒道、上、上……、下、下……、右、右……”于洋被搞得暈頭轉(zhuǎn)向就隨意畫了一個(gè)圓鼻子哈哈哈……”全班哄堂大笑原來于洋把鼻子畫到了嘴巴旁。于洋摘下絲巾,自己看了也忍不住笑了。接著徐翔也上去,把鼻子畫到了眼睛,像一滴眼淚……隨后宣嘉言、張雯等一一上陣,們有的畫在耳朵上,有的畫在眉毛上還有的甚至畫在了小男孩的頭外邊了。同學(xué)們的笑聲一陣高過一陣,有的笑得趴在桌上,有的都笑出眼淚了。最后就更精彩啦!這次由何老師親自出馬,大家早已按捺不住激動(dòng)的心情,都涌了上去,告訴何老師應(yīng)該畫在哪兒。終于鼻子總算添在了它應(yīng)該在的地方。游戲結(jié)束了,可同學(xué)們的歡笑聲、加油聲還在教室里久久回蕩著……2.仿照下面的例子,把一個(gè)句子寫具體。例：(1)小明哭了。(2)小明看沒有人理他,就把眼睛一閉,擠出幾顆銀豆豆來。(5)小明站在屋子中間。他望望爺爺,爺爺不理他；瞅瞅奶奶,奶奶

不吭聲；再看看爸爸媽媽,他們各忙各的,似乎什么事也沒有發(fā)生過。此時(shí)的小明傷心極了,他眨巴著眼睛,漸漸地,眼圈紅了淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。突然,他的一雙小手往臉上一捂,嘴一張“哇”地哭出聲來。淚水像斷了線的珠子,順著臉頰一滴一滴地往下掉。接著他一屁股坐在地上,扭動(dòng)著身子,擺動(dòng)著雙腿,邊哭邊一個(gè)勁地嚷著爺壞,奶奶壞,爸爸媽媽都是大壞蛋!”提示：第一句寫的是誰怎么樣,直截了當(dāng),非常明確。第二句明顯比第一句具,寫了小明為什么哭以及怎么哭的。而第(3)部分已經(jīng)是一段話,具體寫了小明為什么哭以及怎么哭,寫了動(dòng),寫了表,寫了語言。這,個(gè)正在哭的孩子就非常生動(dòng)地“站”在我們面前了。如果沒有這段話的描述,我們很難想象出小明哭時(shí)具體的樣子。你可以先寫一句話——誰怎么,再考人物的動(dòng)作、表情以及語言等,后仿照上面的例子進(jìn)行細(xì)致的描寫,使得每一個(gè)讀了這個(gè)內(nèi)容的,都可以在頭腦中想象出這個(gè)形象。3．把題目補(bǔ)充完整,然后選擇一個(gè)題目,寫一個(gè)小片段不少于150字?？谶@節(jié)課真——提示：

口我家的——

口——老師真有趣先結(jié)合你的生活實(shí)際想想有哪些內(nèi)容可以填,些內(nèi)容中又有哪些是你感興趣或熟悉的,把這樣的內(nèi)容填上,這樣你寫起來就不會(huì)太發(fā)愁了。例如：這節(jié)課真有意思要突出寫那是節(jié)什么課,哪些地方有意思,怎么有意思等。我家的小花貓耍把小花貓長的什么樣,吃東西、睡覺時(shí)什么樣平時(shí)最愛做什么等寫具體、交待清楚。第三個(gè)內(nèi)容可以填：這位老師真有趣或自然老師真有,要突出寫老師怎么有趣。是上課時(shí)的語言幽默、風(fēng),是動(dòng)作滑,要通過對老師動(dòng)作、語言、表情的具體描寫來突出他(她)的有趣。

珍珠鳥漸漸地,它膽子大了,就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,低下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去,跳動(dòng)的小紅瓜子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲……(節(jié)選自馮驥才《珍珠烏》作者把珍珠鳥那可愛、淘氣、頑童般的樣子描繪得相當(dāng)傳神。我們在閱讀的時(shí)候,從文字中就能夠感受到這個(gè)小片段本身所具有的藝術(shù)感染力。作者并沒有用什么華麗的語,但細(xì)致的描,可愛的珍珠鳥一下子躍然紙上,仿佛伸手可及。云峰觀日出巍峨的云峰,剎那間峭壁生輝；