—幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回憶檢查并分析評價(jià)的書面材料，它能幫我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫一份總結(jié)。你想明白總結(jié)怎么寫嗎？以下是細(xì)心整理的幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫忙。幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)1在這草長鶯飛、百花爭艷的初春，我有幸與來自江西省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在漂亮的榕城福州，來到福建省師范高校教育學(xué)院參與“國培方案（20XX）”——江西省幼兒園骨干老師培訓(xùn)班。參與此次國培方案的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干老師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感謝，非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重視與關(guān)懷，為我們提供了這樣珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)；還要感謝福建師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的細(xì)心布置與組織，為期一周的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座，深化淺出，不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的商量與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益非淺，感受頗深。一、關(guān)于幼兒園辦園特色的思索4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先傾聽了福建師大連榕教授的講座“老師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園老師如何做課題研討”，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探究與建構(gòu)”，使我對幼兒園老師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解。接下來的兩天，我們參觀了福建省直屬機(jī)關(guān)幼兒園、福建師大試驗(yàn)幼兒園、福州市馬尾試驗(yàn)幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個(gè)教學(xué)活動。這三天的學(xué)習(xí)參觀，給我留下深入印象的是廈門九幼與馬尾試驗(yàn)幼兒園突出的外鄉(xiāng)文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝（面泥、漆線雕、木雕、剪紙）民間風(fēng)俗（飲食、婚嫁、服裝）民間表演藝術(shù)（歌仔戲、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來，建構(gòu)了豐富多彩、活潑活潑的外鄉(xiāng)文化教育園本課程體系，有效地促進(jìn)了孩子們多元化進(jìn)展。在馬尾試驗(yàn)幼兒園，無論是從環(huán)境布置，還是教學(xué)內(nèi)容，都讓我感覺到馬尾的船政文化浸透到幼兒園的每一個(gè)角落?！坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合?？吹竭@兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作，新余或是江西的外鄉(xiāng)文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點(diǎn)，那我們又該如何選取自己的特色方向呢？是否也能將新余的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢？能否將她們的好經(jīng)驗(yàn)借鑒呢？這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探究。二、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動的有效性的思索在培訓(xùn)的后半段時(shí)間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學(xué)”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)施中的若干關(guān)鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點(diǎn)思索”、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與評價(jià)”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動才是有效的這一專題，把自己獨(dú)到的見解與珍貴的經(jīng)驗(yàn)毫無保存地與我們溝通，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例，從理念層面對我們闡述了幼兒園教育活動的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、延長各環(huán)節(jié)如何做到有效；李濤、王海珊、陳珊三位教授則從詳細(xì)的領(lǐng)域活動層面，向我們具體講解了健康、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價(jià)值，以及在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)留意的原則與關(guān)鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。一周的時(shí)間真的很短，然而我們卻收獲許多：收獲了專家教授的關(guān)愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與學(xué)問，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……，太多太多的感動，無法用文字表達(dá)。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友情長存!篇二：很榮幸參與本次國培學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深入闡釋，充滿了教育才智，使我們開闊了眼界。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我體會到做一名幼兒老師的任務(wù)感，并且也讓我成長了很多。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到做為一名幼兒老師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是非常不簡單的。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)期同行，具有較強(qiáng)的前瞻性，敏銳性，按時(shí)捕獲生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無窮的才智與愛心，陪伴孩子們歡樂成長。作為幼兒園老師的我，感悟甚多：一、對于幼教工來說，樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀看和推斷，繼而影響我們的教育行為。假如我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是稚嫩，需要我們用成人的標(biāo)準(zhǔn)來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負(fù)擔(dān)，使孩子的成長變成計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好的程序，造就不出靈動的人來。二、對把握幼兒園階段的孩子在各方面進(jìn)展的詳細(xì)要求有了明確的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒老師根本的專業(yè)素養(yǎng)要有理解幼兒的學(xué)問和力量，以及教育幼兒的學(xué)問與力量。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值。對幼兒園活動設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，包括整合性、生活性、進(jìn)展性、游戲性。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平常沒有思索過的，也是簡單無視的方面。特別是對于進(jìn)展性。教授們提出：教學(xué)活動的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何老師組織的活動都是為了能幫忙幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)閱歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的，而老師的任務(wù)就是幫忙幼兒到達(dá)并完成這個(gè)卓有成效的過程。游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他運(yùn)用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也肯定是不行用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清晰的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把學(xué)問性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)訓(xùn)練，這是要引起我們重視的問題。許多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的顏色三、要有多元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。通過專家與老師的溝通，我認(rèn)識到老師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)順應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。在幾十年的教同學(xué)涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，勞碌的工作是我很少能駐足下來觀看、思索、端詳，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研討，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以順應(yīng)社會進(jìn)展的需要，順應(yīng)教育改革的步伐?？傊?，通過培訓(xùn)對我今后的教育教學(xué)工作都將起到很好的引導(dǎo)和幫忙。也將會更加鼓勵(lì)我們對教育工作的熱愛，特別是幼教事業(yè)的熱愛。我今后肯定把所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去。努力把幼教工作完成的更杰出!幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)2炎炎烈日，今年的暑假全省幼教同仁開頭遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為這個(gè)夏天增加了新的顏色，很快樂能有這樣的時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)，專家的講座、名師的課堂、專業(yè)老師的點(diǎn)評，對我們這些剛剛踏上工作崗位菜鳥來說無疑是雪中送炭，簡直是按時(shí)雨。是自己對老師行業(yè)有了新的認(rèn)識很理解。經(jīng)過這幾天的研修，我深深的感到自己專業(yè)學(xué)問的匱乏，有的專業(yè)術(shù)語甚至沒有聽過，讓我深深的感到幼兒老師光有一顆愛孩子的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要用學(xué)問武裝自己、不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中不斷反思自己，在反思以后提升自己。從而使孩子受到更好的教育和進(jìn)展。聽到專家說過這樣一句話：孩子是腳，教育是鞋。的確如此，鞋子合不適宜只有腳明白。再完善的鞋子，穿在腳上不適宜也不舒適，教育也一樣。讓我不禁想到自己之前給孩子們上課時(shí)，自己細(xì)心設(shè)計(jì)的各種環(huán)節(jié)，只顧及到自己想要的效果，卻忽視了孩子們的感受，自己這樣做想起來很慚愧。解放孩子的天性，傾聽孩子的心聲，如今不比從前，時(shí)期都在天翻地覆的改變，不學(xué)習(xí)就會落后永遠(yuǎn)不過時(shí)，假如一味地吃老本，不學(xué)習(xí)，不與時(shí)俱進(jìn)，不懂得與孩子們恰當(dāng)?shù)幕樱K究會被社會淘汰。通過講座，我也深深的反思了自己。在教學(xué)活動和設(shè)計(jì)中，更加留意去開掘孩子，更多的站在孩子的角度去看待問題和事物，不把自己的想法強(qiáng)加給孩子。讓孩子在健康的環(huán)境和氣氛中歡樂的回來自我，重視孩子的“感受、情感、價(jià)值觀。而不是一味地追求功利的心態(tài)，我覺得不僅僅是老師們要反思，家長們更要做好反思。在以后的工作中，我想我僅僅是以老師的身份去發(fā)現(xiàn)問題，更要站在孩子的角度去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)孩子們的問題，有效的對其進(jìn)行引導(dǎo)，幫忙幼兒在探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的力量。當(dāng)然這方面我還差許多，這也是我學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動力。我將會以學(xué)習(xí)者的身份進(jìn)行究竟！幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)3班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣。專家們的教育教學(xué)理念、詳實(shí)的教學(xué)案例、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。專家們所講內(nèi)容深入獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、活潑好玩、發(fā)人深省。專家們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。作為一名新老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩的、不成熟的，在教學(xué)過程中還存在諸多問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺。下面就班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)略談一些自己的體會：一、幼兒老師要把握教育理論通過學(xué)習(xí)觀看專家們講座，我明白幼教工作中要牢牢把握兩個(gè)原則、三個(gè)方法。兩個(gè)原則：一是微笑從教；二是不忘童年。三個(gè)方法：一是用“晴雨表”關(guān)注每個(gè)幼兒的心情；二是用真情傾聽，架設(shè)師幼溝通的橋梁；三是用靜靜話走進(jìn)幼兒的心靈。通過培訓(xùn)，我深入地認(rèn)識到作為一名幼兒老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動進(jìn)行學(xué)問的更新。伴著經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能順應(yīng)當(dāng)前“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者，傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被“教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)期的進(jìn)展，做好自己的角色定位。學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的學(xué)問轉(zhuǎn)化為合適實(shí)際教學(xué)的方法，貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，努力探究新的教育教學(xué)方法。珍惜每一次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，還應(yīng)廣泛的了解各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問。豐富自己的閱歷，提高自己的力量和素養(yǎng)，從而更好地順應(yīng)學(xué)前幼兒的需要。二、幼兒老師要保持一顆童心童心是做好一名老師的基礎(chǔ)，童心表達(dá)在教育中便是愛心。幼兒正處于成長階段，假如你想了解他們，走進(jìn)他們的心靈，你就必需具有一顆童心，只有童心才能理解童心。我們經(jīng)常說要多理解同學(xué)，但有時(shí)幼兒的言行，站在老師的角度看，是很難理解的，在這種情況下，只要我們有一顆童心，站在幼兒的角度去考慮一下，就很簡單理解的。假如用成人的冷漠去對待孩子，一切語重心長的教育都會無濟(jì)于事的。擁有一顆童心就是會用兒童的眼睛去觀看，用兒童的耳朵去聽，用兒童的愛好去探尋，用兒童的情感去熱愛。正如專家說的“一同哭泣，一同歡笑，能以幼兒的歡樂而歡樂，以幼兒的哀痛而哀痛”，假如我們能做到了這一點(diǎn)，那我們肯定是孩子的好好友，也必定是孩子的好老師。幼兒老師工作瑣碎，很辛苦，孩子的吃、穿、睡、用、行等一切活動我們都要負(fù)責(zé)，容不得半點(diǎn)疏忽?？吹胶⒆觽冇蓜?cè)雸@時(shí)的生疏、恐驚、抵抗，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦氖熳R、快樂、親切，我見證了孩子的成長，陪伴他們共同進(jìn)步，我的付出，收獲的是孩子的信任，這是我們最大的欣慰和滿意，辛苦也是值得的。我愛每一個(gè)孩子，不放棄每一個(gè)孩子。我們班有個(gè)叫瀚宇的孩子，別名“孤獨(dú)哥”每天最晚一個(gè)入園，我每天都在門口等候他的到來，不為別的，就是從他爸爸手中把他“搶”到班級，進(jìn)入班級他最喜愛去的地方是衛(wèi)生間，由于那里很少有小好友和老師的進(jìn)入。從他的眼神中我能看到恐驚和驚慌，在他的淚水中我能感受到他對媽媽的思念和依靠。他不與任何人接觸，最初的幾天里我們幾個(gè)老師只能輪番去衛(wèi)生間“探望”他。他起初是拒絕全部人，只會說兩句話“找媽媽，老師你走”，經(jīng)過幾天的觀看，我們幾個(gè)老師商議后確定先把他騙出衛(wèi)生間。實(shí)行的方法是說老師要拖地了，瀚宇不能影響老師搞衛(wèi)生啊。把他從衛(wèi)生間“騙”出來后，讓小好友和他溝通，我們帶他到啟智班和起航班“溜達(dá)”。過了一周他對我們沒有抵觸感了，但還是不和小好友接觸，總是拿著小椅子，坐在窗邊，望著窗外，小聲的叨念著媽媽什么時(shí)分來。看著他照舊孤獨(dú)的身影既心疼又沒什么好方法，只能慢慢引導(dǎo)、吸引他。在上感統(tǒng)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他對按摩大龍球特別情有獨(dú)鐘，于是我們設(shè)計(jì)了按摩大龍球競賽，吸引他與其它小好友接觸。慢慢的上感統(tǒng)課能看見瀚宇與其它小好友玩耍了。日子一每天過去，我們的“孤獨(dú)哥”變“活潑哥”了！如今看見他每天都與其它孩子玩耍、戲鬧，開心的的笑容常掛在臉上，我們感到很欣慰。所以說一個(gè)有良知的幼兒老師，他要懂得愛同學(xué)；一個(gè)精明的幼兒老師，他明白怎樣去愛同學(xué)；一個(gè)富有童心的幼兒老師，他能悟出愛孩子的幸福和被孩子愛的歡樂。三、幼兒老師要做到言傳身教教育無小事，老師無小節(jié)?！爸x謝”是我們常用的禮貌用語，可是瑞瑞剛來幼兒園時(shí)肯定不會說這兩個(gè)字。他常常指揮我們“老師，給我穿鞋；老師，我喝水；老師，我要吃肉，我不吃這個(gè)”；我們老師私下里叫他“小皇帝”，這樣下去怎么行呢！他來喝水時(shí)，我?guī)退帽樱韧晁蠢ゎ^就走。我對瑞瑞說幫老師拿水杯好嗎？他把水杯遞到我手里，當(dāng)我對他說“謝謝”時(shí)，他不好意思的笑了。我告知他以后要有禮貌，別人幫忙你，要說謝謝！幼兒的“向師性”非常強(qiáng)，“可塑性”大，往往把我們的一言一行、一舉一動都作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就要求幼兒老師從言行到舉止，必需高度自律，一個(gè)詳情可能會影響一個(gè)孩子的.一生。我們幼兒老師的舉手投足都可能影響身邊的“小觀眾”，所以我們必需嚴(yán)于律己，充足體會“言傳身教”的內(nèi)涵，努力做到“謹(jǐn)言慎行”。幼兒是具有極大可塑性獨(dú)立的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量充滿制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。我們要賜予孩子的是真、善、美，是陽光和正能量。這次培訓(xùn)讓我閱歷了太多的感動，閱歷了太多的鼓勵(lì)。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開頭！惟其如此，我才會在幼兒老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)4今年是我從事幼兒教育的第四個(gè)年頭。作為一名轉(zhuǎn)崗的幼兒老師。我不斷地學(xué)習(xí)，以順應(yīng)對幼兒、對家長的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)力量和綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：：一、完成情況1.這一學(xué)年的園本研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深入認(rèn)識到：幼兒是活動的主人，教育活動應(yīng)是幼兒精彩展現(xiàn)的舞臺。轉(zhuǎn)變了過去以老師為中心的陳舊教育觀念。2.通過學(xué)習(xí)，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭教育活動、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高教育活動教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中，學(xué)到了很多優(yōu)秀的老師經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，充實(shí)了自己。3.杰出地完成了幼兒園布置的老師、幼兒培訓(xùn)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期的效果。二、研修過程1、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)懷熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公正對待每一位幼兒，不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)懷幼兒身心健康的進(jìn)展，增加責(zé)任心和任務(wù)感，通過學(xué)習(xí)《師德標(biāo)準(zhǔn)》《老師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有獨(dú)特、有特長、有創(chuàng)新的幼兒老師。2.充足利用幼兒園的資源優(yōu)勢，主動參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力完成信息技術(shù)與教學(xué)活動的整合。3.主動參與新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。常常觀摩老師的優(yōu)秀活動案例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并按時(shí)反省。4.以課題研討試驗(yàn)為平臺，將課題研討與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和力量。5.將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等按時(shí)整理，存入檔案，并常常進(jìn)行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結(jié)，每月1自評，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解，從而順應(yīng)不斷進(jìn)展改變著的教育要求。6.常常閱讀一些好的教育書籍，進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素養(yǎng)。7.主動參與同課異構(gòu)活動，并通過同課異構(gòu)活動學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)的教學(xué)方法，常常向本園的優(yōu)秀老師請教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過常常聽他們的優(yōu)質(zhì)活動案例來提高自身的教育活動教學(xué)水平。8.通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。三、研修效果和經(jīng)驗(yàn)分析1.能夠按時(shí)參與園本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。2.開展有效教育活動教學(xué)研討提高教育活動教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效教育活動教學(xué)的研討，嚴(yán)格要求自己，在每周聽評課活動課后，會大家共同商量分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。3.主動聽課、研討，總結(jié)長處，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給教育活動注入更多的活力，取得更大的效益。4.自我反思。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身力量的方式。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動，最大限度的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性與主動性。而且，留意做好教育活動實(shí)錄，并整理成文字材料按時(shí)上交。5.主動參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于教育活動教學(xué)改革的認(rèn)識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，按時(shí)與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更按時(shí)的了解外面的世界?？傊诠ぷ髦?，一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。四、存在的問題1.學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。2.在學(xué)習(xí)上還存在惰性。3.在教學(xué)實(shí)踐活動中，還缺乏創(chuàng)新精神。五、改進(jìn)措施1、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。2、專心備課、組織活動，教學(xué)要有激情，按時(shí)撰寫課后反思，耐煩輔導(dǎo)幼兒。3、主動參與幼兒園組織的各種教學(xué)教研活動。4、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科學(xué)問的缺乏。六、今后的努力方向引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研討，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能確定人生價(jià)值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)5幼兒園老師的聽課、評課活動從不同的課型角度展現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素養(yǎng)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的表達(dá)。經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師根本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對老師課堂駕御力量的考驗(yàn)及心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在賞識，以鄙視的姿態(tài)去傾聽、去學(xué)習(xí)。一次聽觀摩課是我園周老師上的《好玩的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語言極富感染力，能依據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很活潑，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動作，都讓孩子們深受感染?；顒又?，全部在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是愛好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜愛且愛好深厚。她甜蜜的聲響，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜愛的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動有規(guī)章，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的愛好。這些都是我們非常熟識的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。周老師的課使我學(xué)習(xí)到以下幾點(diǎn)：1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。建立良好的師生、伙伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，有安全感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以老師講解為主，老師總會要求小好友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小好友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)分老師會在黑板上畫一副示范畫，評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般老師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心進(jìn)展造成了限制和束縛。伴著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不順應(yīng)幼兒身心進(jìn)展需要的教學(xué)方式，開頭采納敏捷多樣的教學(xué)方式，答應(yīng)幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，答應(yīng)自由選擇伙伴，答應(yīng)有自己的見解，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以激勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加活潑活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求老師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動的師幼互動，真正完成老師與幼兒人格上的公平，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過細(xì)心的研討、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。3、教具的準(zhǔn)備恰到好處。一堂課的勝利與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，假如你準(zhǔn)備的教具，孩子感愛好，情愿去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就勝利了一半。以上是個(gè)人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)總結(jié)，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干老師多多請教、不恥下問，課后按時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要努力鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)6校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學(xué)研討、校本教育研討和校本老師培訓(xùn)，旨在通過開展一系列活動促使老師不斷成長，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。在關(guān)注同學(xué)進(jìn)展的同時(shí)，更加關(guān)注老師的進(jìn)展。校本研修作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探究之路?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化師德，提高認(rèn)識終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)給予老師的崇高任務(wù)，也是促成老師專業(yè)成長的重要途徑。對于學(xué)校來說，老師的專業(yè)力量確定著學(xué)校進(jìn)展的命運(yùn)和方向。當(dāng)前，部分老師職業(yè)懈怠意識傾向嚴(yán)峻，認(rèn)為已有的學(xué)問已能滿意同學(xué)的需要，使得老師不重視學(xué)習(xí)，對校本研修持抵制看法。為此，我校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的時(shí)機(jī)，反復(fù)強(qiáng)化對校本研修的認(rèn)識，使全體老師充足認(rèn)識到校本研修的重要意義，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識上來，從而主動參與校本研修活動，使自己成為校本研修的真正主人。二、搭建平臺，提升師能（一）強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念為引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，我校制定了老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。為提高老師集中學(xué)習(xí)的效果，我校規(guī)定雙周集體學(xué)習(xí)，單周自學(xué)，老師主要通過“學(xué)、看、議”活動來充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類報(bào)刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章；組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄；評議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑。（二）推行隨堂聽課，診斷課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，是校本教研的主陣地。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們始終在思索研討的問題，我校施行隨堂推門制，為了能按時(shí)了解教情、學(xué)情，診斷課堂教學(xué)中存在的問題，并能作出按時(shí)的調(diào)整，我校規(guī)定校委會成員每周至少聽兩節(jié)課，老師每周聽一節(jié)課。聽課后按時(shí)交換看法，對教學(xué)中存在的問題提出整改看法。這樣的聽課活動自開展以來，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能靜下心來鉆研教材，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，尤其加速了青年老師的專業(yè)成長。（三）建立博客溝通，深化校本教研“博客溝通”是我學(xué)區(qū)為老師展現(xiàn)自我而搭建的教研平臺，老師每周將自己的心情，教學(xué)感悟等上傳到博客上，老師之間互相溝通，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。三、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)成長青年老師是學(xué)校的生力軍，是學(xué)校的將來，為了提高我校青年老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長，努力造就一支高素養(yǎng)青年老師隊(duì)伍，我校要求青年老師制定一年入門、三年達(dá)標(biāo)、五年成為骨干的專業(yè)成長規(guī)劃，并努力為他們搭建成長的平臺。1、抓教學(xué)根本功競賽，技能大賽、粉筆字、等競賽，以賽促練，掀起青年老師苦練根本功的熱潮。2、連續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對”活動，使青年老師在指導(dǎo)老師的帶著下，言傳身教，健康成長，催促青年老師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。3、參與名師大篷車“參與學(xué)區(qū)聯(lián)盟等多種形式，為青年老師的成長搭建平臺。為青年老師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。4、成立了以校長為班長的青年老師讀書班。要求青年老師每天保證半小時(shí)以上的研讀，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書心得；每周利用星期二到星期四下午放學(xué)后的一小時(shí)集中閱讀，讀書班成員每人每月推舉一篇文章供集體溝通，并說明推舉理由，結(jié)合實(shí)際談心得；要求青年老師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫讀書心得和論文；開展形式多樣的讀書活動，如讀書研討會等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。校本研修是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校進(jìn)展的系統(tǒng)工程，我們在摸索中實(shí)踐著，在實(shí)踐中摸索著，也遇到了不少困惑，顯現(xiàn)了不少問題。1．師資缺乏，專業(yè)老師缺少，校本活動難以有效開展。2、老師問題意識不強(qiáng)，教研活動缺乏針對性。3、學(xué)校所受干擾較多，影響校本研修的深化。今后，我們將努力克服各種困難，連續(xù)以新課程改革為重點(diǎn)，以提高老師教育教學(xué)水平為主線，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)立校本研修的新形式，為青年老師的成長提供廣闊的舞臺，開創(chuàng)我校校本研修的新局面！幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)7我有幸參與了老師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)實(shí)第一次施行了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，我們在自己的家就能傾聽到專家的講座，通過聽講座、看視頻和教程的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)商量，把握了更深層次的學(xué)問，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)學(xué)問，為今后的幼兒教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育即將結(jié)束，在這勞碌而用充實(shí)的六天里，我學(xué)到了許多東西。1、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們基層老師參與培訓(xùn)的途徑作為一名基層幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少得，這次遠(yuǎn)程研修教育，是我們多了一次參與培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，對提高自身學(xué)問水平，增加自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺，我們在輕松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的計(jì)算機(jī)學(xué)問，創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長，收獲很大。2、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升在遠(yuǎn)程研修過程中，通過細(xì)心傾聽教育專家的講座，高級老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)學(xué)問，在肯定程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，最終的教學(xué)結(jié)尾，是我深深體會到了，教學(xué)的傳授過程是需要豐富的學(xué)問和敏捷多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不行或缺的珍貴財(cái)寶。3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們教學(xué)學(xué)問的視野遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，使我們主動投身于緊急而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然只有短短的六天時(shí)間，我還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，研討著，商量著，從中吸取養(yǎng)分。在評比對比中了解更多的學(xué)問點(diǎn)，把握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研，對提升自己的教學(xué)力量積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。4、遠(yuǎn)程研修，鼓勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺階短短的培訓(xùn)即將結(jié)束了，留給自己的是一種鼓勵(lì)，是精神，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺階?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，制造出自己美妙的幼教事業(yè)。幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)8在這初春漂亮的季節(jié)，我有幸參與了幼兒老師國培學(xué)習(xí)班，短短幾天的國培培訓(xùn)讓我感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀老師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論學(xué)問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。這幾天我都沉醉在教育專家睿智的思想、行動中，不覺心中波瀾起伏。他們的每一句話，每一個(gè)動作，都深深地感染著我的心靈，使我備受鼓舞，這無形中也給了我要做一個(gè)好老師的士氣和信念，同時(shí)也讓我明白了做一個(gè)合格的幼兒老師不僅僅是要有對工作的那份責(zé)任，更重要的是要有一顆愛孩子的心，還要有作為一名幼兒老師應(yīng)具備的專業(yè)學(xué)問與藝術(shù)素養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會：一、幼兒一日生活的布置要科學(xué)、合理，時(shí)間布置應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與敏捷性。既有利于形成秩序感，又能滿意活動的需要；盡量削減和消退消極等候等鋪張時(shí)間的現(xiàn)象，提高活動效率；老師直接指導(dǎo)的集體活動要能滿意絕大多數(shù)幼兒的需要；建立良好的常規(guī)，削減不必要的管理行為，逐步培育幼兒的自律。幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理力量；建立良好的師幼關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的快樂，形成安全感、信任感；幫忙幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛惜公共衛(wèi)生的習(xí)慣；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培育根本的生活自理力量；要把游戲融于各項(xiàng)活動中，采納快樂式教學(xué)方法，也要把安全教育和日常行為教育融于活動中，培育幼兒良好的日常行為習(xí)慣。二、作為一名幼兒老師，要想得到孩子們的寵愛，尊重，要注意師幼關(guān)系的培育。在劉專家講座中指出“老師與幼兒之間的關(guān)系不是單純的教育者與被教育者之間事務(wù)性的關(guān)系，而是帶有明顯的情感性特征。這種依戀要建立在老師能夠親密關(guān)注他們，按時(shí)滿意他們需要的基礎(chǔ)上。老師的老實(shí)以及對幼兒的尊重與細(xì)心照料對于幼兒安全感、自信念的進(jìn)展以及童年期對事物的主動探究都是必不行少的。”因此，師幼關(guān)系對幼兒的進(jìn)展也有著長遠(yuǎn)的影響，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園開頭接受正規(guī)教育時(shí)，與老師建立主動的關(guān)系是他們順應(yīng)新環(huán)境的一個(gè)很主要的方面，不同的師幼關(guān)系將直接影響幼兒的順應(yīng)狀況。師幼關(guān)系與幼兒自我概念的進(jìn)展以及他們對自己的行為與學(xué)業(yè)成果的期望有親密關(guān)系。幼兒學(xué)業(yè)的好壞取決于他們的社會性技能與自信，而這兩方面與師幼間的互動、幼兒對老師的情感以及老師對自身與幼兒關(guān)系的洞察力親密相關(guān)。要用全面的目光來看待每一位孩子。真正做到和幼兒在一個(gè)平面上去溝通，才能使自己走進(jìn)孩子的心靈，做到真正了解孩子，把握孩子的獨(dú)特、進(jìn)展規(guī)律以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而幫忙自己更好的來開展教育教學(xué)工作。三、教育更應(yīng)注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在高專家講座中指出“環(huán)境是幼兒的第三位老師”，所以平常應(yīng)豐富區(qū)域活動材料，科學(xué)合理的布置和組織孩子們的一日生活。作為引導(dǎo)者，我覺得應(yīng)當(dāng)給幼兒提供發(fā)揮和發(fā)揮自己才能的空間，在進(jìn)展中生活。如在幼兒園區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)過程中，做到充足考慮幼兒的自主性進(jìn)展，有目的，有方案的投放材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境的同時(shí)，還應(yīng)營造一種伙伴之間、幼兒與老師之間相互關(guān)懷、幫忙、尊重、友好合作的氣氛。充足調(diào)動孩子們的主動性，讓他們感到充實(shí)、快樂、有意義。四、老師應(yīng)依據(jù)本班孩子的現(xiàn)狀制定教育目標(biāo)。教育內(nèi)容的選擇要符合孩子們的愛好和身心進(jìn)展的特點(diǎn)，并來源于生活，充足利用可利用資源，與家庭、社區(qū)等親密合作，做到資源共享，使幼兒教育走向開放化，社會化。從而為幼兒的進(jìn)展提供、創(chuàng)設(shè)良好的條件。認(rèn)真做好家園互動，按時(shí)向每個(gè)家長反應(yīng)幼兒在園表現(xiàn)，了解幼兒在家狀況。為家長傳遞新的教育理念，并從家長那里捕獲新的教育信息，使家長能真正成為我的合作伙伴，共同關(guān)注孩子的健康成長。以上是我這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會，通過這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子很重，對于我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的幼兒老師來說，無論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理進(jìn)展等方面還是比擬稚嫩的。我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷充實(shí)自己，跟上的步伐，讓我們的孩子有一片新的天空。把簡潔的事情做好，就是不簡潔，把每件平凡的事情做好就是不平凡。作為一名幼兒老師，要了解幼兒的心理進(jìn)展，不要用成人的目光看孩子，或許不經(jīng)意間一次小小的激勵(lì)，一聲輕輕地問候，不能轉(zhuǎn)變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導(dǎo)航員！讓他們綻開想象的翅膀，自由的翱翔。幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)9遠(yuǎn)程研修，為我們幼兒老師提供了豐富的精神養(yǎng)分；每位老師像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教導(dǎo)如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。細(xì)細(xì)品嘗，余香裊裊，讓我反思，促我成長。通過幼兒老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到這是給我們提供了一個(gè)多樣化的平臺，讓我對教育教學(xué)、區(qū)域活動、日常生活有了新的認(rèn)識：通過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、溝通、思維的碰撞，以及對自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有很多缺乏之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的方向；通過專家講解，觀看視頻，更新了使我對活動過程的觀念：應(yīng)當(dāng)讓孩子們能夠擁有自己的操作空間、更多的親身經(jīng)驗(yàn)、在溝通和探究中獲得新經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們獲得主動主動的體驗(yàn)，讓孩子在體驗(yàn)中得到進(jìn)展與進(jìn)步；通過學(xué)習(xí)，意識到生活即教育，努力使日常生活教育化，用愛心去關(guān)懷每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長改變，用我的愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康、歡樂地成長。我們感受研修，我們在研修中成長；我們感謝研修，我們在研修中收獲；我們感動研修，我們在研修中幸福……幼兒全面和諧的進(jìn)展是最核心的質(zhì)量標(biāo)志，任何學(xué)習(xí)都必需要以幼兒為中心，以幼兒為主體。以過程意識引領(lǐng)的課程改革，要求以兒童為中心，課程必需回到情境之中，要讓孩子在游戲化的活動中學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得經(jīng)驗(yàn)。在今后的日常工作中，我會認(rèn)真思索所學(xué)“過程意識和經(jīng)驗(yàn)指向”，給孩子們更多的空間，讓孩子真正能在玩中學(xué)、在過程中學(xué)，讓孩子真正成為孩子，還孩子以本真。幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)10遠(yuǎn)程研修開拓了一條一般老師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在這里，我可以隨時(shí)傾聽專家的講座，可以下載專家科學(xué)的教育理論和精致的課件，可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，可以賞識令人耳目一新的園所環(huán)境，可以聚精會神地研討課例、案例。遠(yuǎn)程研修中，我有幸結(jié)識了許很多多的同行，領(lǐng)會了他們的風(fēng)采；也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過程中的一些缺乏，還找到了很多解決問題的方法。在研修過程中，我通過認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，對在生活中怎樣關(guān)懷孩子，在教學(xué)中怎樣合理設(shè)計(jì)教案，在戶外活動時(shí)怎樣安全駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了自己的缺乏，我雖然教過不同的班級，對不同年齡段的孩子和教材有了一個(gè)初步的了解，但體會尚淺。因此在以后的工作中，我會借助今天的平臺，讓自己的教育活動更科學(xué)、更人性化、更符合家長的要求和社會的需求。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。我非常清晰要想成為一名合格的幼兒園老師，就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量、區(qū)域活動指導(dǎo)力量等。另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時(shí)間里，我們互相溝通，收獲著學(xué)問，收獲著喜悅，收獲著友情?；貞涍@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開頭的沖動、不知所措到如今教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到如今迫不及待地領(lǐng)會專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切的改變浸透我心脾，讓我的收獲變得絢爛無比。感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工，實(shí)踐探究的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出才智和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和溝通中，體會到了作為一名教育工具有的無限的人生，無限的風(fēng)景。正如專家所說的老師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)1120XX年3月5日我有幸參與了國培的學(xué)習(xí)，能參與國培轉(zhuǎn)崗的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，互相溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高!也感覺到了各地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的很多精辟見解所折服，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但累，并歡樂著。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我有過困惑，閱歷了緊急，也曾有過無助，但這些都是我成長過程中的一個(gè)重要閱歷，這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲許多，眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或啟發(fā).在即將離開湖師學(xué)院之際，我想說：道不盡的感謝。感謝我市教育局和營里幼兒園給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺，讓我有時(shí)機(jī)再次來充實(shí)和完善自己?；厥走@半個(gè)月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線老師與園長的專題講座，我們也圍繞專題進(jìn)行的各種行動實(shí)踐學(xué)習(xí)，有手工制作，有幼兒體操，幼兒舞蹈，幼兒彈唱等……學(xué)院為我們所做的細(xì)心布置，無不使我心中充滿無言的感謝。一段時(shí)間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；這是收獲豐厚的半個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的半個(gè)月!一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。由于工作在農(nóng)村幼兒園，沒有更好地了解如今教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我對目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清晰地明白了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)教育進(jìn)展對我們老師的要求。二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多的理論學(xué)問和專業(yè)技能學(xué)問。這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位老師的講座，他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問和活潑的案例給我們講解并描述了深?yuàn)W的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。在王文老師的講座中，他講解并描述到了《老師的五心修煉》使我在對待工作與生活都要有一顆慈善心、公平心、清凈心、高興心、才智心。譚雪晴老師的講座深化淺出，總覺得她用一雙看得穿你的內(nèi)心的雙眼溫順的撫摸孩子的內(nèi)心，讓我明白要明白怎么讓孩子開心歡樂成長，首先要撫摸他的內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心世界。三、此次培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是開頭。這次培訓(xùn)只是一個(gè)開頭，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。四、培訓(xùn)使自己增加了信念，同時(shí)也感受到了壓力。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了很多新的理念和教學(xué)技能學(xué)問，更使我幼兒教育有了新的認(rèn)識，并且明確了個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增加了我的自信念。但也使我感到了壓力，那就是我們以后將面臨著如何帶著本校的老師共同進(jìn)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了很多的學(xué)問和技能，同時(shí)也讓我明確了個(gè)人進(jìn)展的方向。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，勇于實(shí)踐，促使自己又快又好地進(jìn)展起來，盡我所能，努力為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)12陽光明媚，景象怡人。在這漂亮的季節(jié)，我有幸參與在咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的國培幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工程，首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般一線老師這樣一個(gè)難得的時(shí)機(jī)，讓我能夠有幸親耳傾聽多為專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究，溝通研討，真的就像重新走入校內(nèi)傾聽老師的教導(dǎo)一樣，是我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。在這為期十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天感覺都是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲，下面就參與國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲：一、端詳好幼兒園的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園進(jìn)展的將來之路。幼兒園教育史為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命長得更為自然不用加速，不用拔苗助長，進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是只是的傳授，更為重要的是符合幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒愛好和培育幼兒制造力養(yǎng)成好的習(xí)慣及社會交往習(xí)慣?；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引入，課程設(shè)置及幼兒管理模式，我就要找準(zhǔn)定位，不要偏食方向。二、抓住園本教研核心，找到園本嬌艷的價(jià)值所在。只有立足于園情，抓住幼兒進(jìn)展關(guān)鍵，聚焦在老師，促進(jìn)老師專業(yè)成長和自我進(jìn)展，落實(shí)到孩子確保孩子健康歡樂成長這一核心，園本教研才會成為全國老師自主學(xué)習(xí)，自覺提高的行為。老師的留意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向進(jìn)展到達(dá)園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)立“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的共同學(xué)習(xí)體。三、要有多元的結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到老師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物，學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和擴(kuò)寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)順應(yīng)的多元化學(xué)問結(jié)構(gòu)，從順應(yīng)社會進(jìn)展的需要。本次培訓(xùn)專家交給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的學(xué)問，交給我的更是一種思想，一種境界，一種努力的方向，我在思想上受到了很大的推動作用。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納眾人之長，慢慢的走，慢慢的研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)13為期六天的20XX年幼兒園老師遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，在這六天中，我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有許多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些老師上的示范課，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。談到這一次網(wǎng)上研修的內(nèi)容，大家共同的感受就是“實(shí)”。本次研訓(xùn)我們選擇的是基礎(chǔ)套餐，主要內(nèi)容有“專題一幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)”“專題二生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展”“專題三區(qū)域活動組織與實(shí)施”“專題四集體教學(xué)活動的組織與實(shí)施”“專題五游戲的組織與實(shí)施”“專題六家園溝通的藝術(shù)與技巧”，這六個(gè)專題包含了我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)的全部內(nèi)容。作為一名一般的一線老師，我們最關(guān)懷的就是如何搞好一日活動，遇到問題了怎樣解決，視頻中專家結(jié)合案例邊講解邊分析，內(nèi)容淺顯易懂，猶如專家和我們面對面的對話。專家的微小之處深深地打動了我，讓我反思，促我發(fā)奮。對這次研修活動的布置大家也都覺得非常合理，我們實(shí)行的是集中式培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。雖然天氣很熱，但是大家的學(xué)習(xí)熱忱都很高漲，對于視頻中的案例，由于貼近我們的日常生活，不時(shí)傳來小聲的商量，當(dāng)專家針對案例講解時(shí)，全部老師都認(rèn)真地傾聽，還不時(shí)做做筆記，以備不時(shí)之需。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增加了很多樂趣，上面不但可以學(xué)到許多學(xué)問，各地同仁之間還可以相互溝通、相互商量，雖遠(yuǎn)隔千里卻猶如在身邊。20XX幼兒園老師遠(yuǎn)程研修班，為我們一線老師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺。培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確，作為一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)如何履行好自己的崇高職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多長遠(yuǎn)的影響。這次遠(yuǎn)程研修活動，讓我在教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐方面，閱歷了從迷茫懵懂到漸漸清楚，可以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清楚。幼兒園個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)14在鎮(zhèn)教育局幼教辦的組織下，我園分批次到了各大小幼兒園進(jìn)行了觀摩和學(xué)習(xí)。我依次到了碧桂花城、紅太陽、精博幼兒園等。這幾間幼兒園中，精博幼兒園給我印象最為深入，感受最深。進(jìn)入精博幼兒園首先給人產(chǎn)生溫馨的感覺，除了觸目可及的建筑外，最能引人注目欣賞的那還是那一片綠。更深化園內(nèi)，更是別具一線風(fēng)景，仿佛自己所置身的是一片綠海、大自然當(dāng)中。在此美麗的環(huán)境當(dāng)中做事，又豈會有過大心理過壓？目睹那一片“XXX”便可舒心。此次觀摩，他園共設(shè)置了兩個(gè)活動，也是一個(gè)新的視野。音樂及英語活動。當(dāng)孩子和老師一同進(jìn)入課程后，根本每個(gè)孩子都能很快的融入到學(xué)習(xí)氣氛中，融洽、和諧。“奧爾夫'音樂，雖說是效