第28頁(yè)共28頁(yè)課外科技活動(dòng)總結(jié)范本10篇課外科技活動(dòng)總結(jié)篇120xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期生物科技活動(dòng)方案;因地制宜地開展生物課外科技活動(dòng)，是施行全面開展教;一、生物課外科技活動(dòng)的作用;課堂教學(xué)是面向全班學(xué)生，是按統(tǒng)一的教學(xué)要求，教學(xué)：1、擴(kuò)大視野，激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;教育心理學(xué)研究說(shuō)明：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感嚴(yán)密聯(lián);2、提供時(shí)機(jī)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，利于因材施教和培養(yǎng)人才;每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣，愛好和專長(zhǎng);20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期生物科技活動(dòng)方案因地制宜地開展生物課外科技活動(dòng)，是施行全面開展教育的重要途徑，是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。旨在啟發(fā)青少年認(rèn)識(shí)生物科學(xué)與人類生活和消費(fèi)的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，掌握一兩項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，理解家鄉(xiāng)的生物資和生態(tài)環(huán)境以及開展經(jīng)濟(jì)的資優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建立和社會(huì)開展作出奉獻(xiàn)。一、生物課外科技活動(dòng)的作用課堂教學(xué)是面向全班學(xué)生，是按統(tǒng)一的教學(xué)要求，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展教學(xué)的，是同步化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)。課外科技活動(dòng)是在課余時(shí)間根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校師資和物質(zhì)條件，為學(xué)生開展的有目的、有方案和有組織的教育教學(xué)活動(dòng)。1、擴(kuò)大視野，激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教育心理學(xué)研究說(shuō)明：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)展的。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，擴(kuò)大知識(shí)視野，激發(fā)求知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。2、提供時(shí)機(jī)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，利于因材施教和培養(yǎng)人才。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣，愛好和專長(zhǎng)。課外科技活動(dòng)為他們開展自己的愛好和特長(zhǎng)提供了時(shí)機(jī)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探究和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，理解生物科學(xué)在人類生存和開展以及現(xiàn)代化建立中的使用，有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。3、豐富感知，促進(jìn)課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教育心理學(xué)的研究說(shuō)明：詳細(xì)的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識(shí)是通過(guò)各種感覺器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。學(xué)生在課外活動(dòng)中所觀察、體驗(yàn)到的生物學(xué)知識(shí)，是課堂學(xué)習(xí)新知識(shí)的根底，有助于對(duì)新知識(shí)的理解掌握;同時(shí)也可以把課堂中學(xué)到的知識(shí)技能用于理論，促進(jìn)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的互相浸透、補(bǔ)充，有利于進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、開發(fā)智力，培養(yǎng)才能，進(jìn)步智能程度。課外科技活動(dòng)具有很強(qiáng)的社會(huì)性和理論性，能提供科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想象才能、思維才能、實(shí)驗(yàn)操作才能和創(chuàng)造才能。5、有利于思想教育，促進(jìn)學(xué)生身心安康和全面開展。青少年正處于身心快速增長(zhǎng)期，需要安康的精神生活和體力鍛煉。課外科技活動(dòng)正是豐富學(xué)生精神生活、進(jìn)展身體鍛煉的有效途徑。也使學(xué)生得到辯證唯物、集體的教育，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面開展和個(gè)性培養(yǎng)。6、技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)生物學(xué)教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建立效勞。生物課外科技活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一兩項(xiàng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，使他們具有一定的農(nóng)業(yè)消費(fèi)的技術(shù)和才能，理解家鄉(xiāng)生物資和生態(tài)環(huán)境及開展經(jīng)濟(jì)的資優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)科技興農(nóng)，推進(jìn)生物教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建立效勞。二、生物課外科技活動(dòng)的根本內(nèi)容根據(jù)山區(qū)經(jīng)濟(jì)建立、社會(huì)開展、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校師資及物質(zhì)條件等，活動(dòng)的內(nèi)容主要有：1、農(nóng)業(yè)科技活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一些農(nóng)業(yè)消費(fèi)的技術(shù)，使他們具有一定的農(nóng)村實(shí)際工作的技能。諸如作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、特種動(dòng)物養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、動(dòng)植物馴化、生物防治等。2、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展簡(jiǎn)單生物實(shí)驗(yàn)的科研才能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獨(dú)立工作的才能，諸如種子萌發(fā)率的測(cè)定、生長(zhǎng)素在扦插中的作用、花粉萌發(fā)觀察、蛙胚胎發(fā)育觀察、渦蟲再生實(shí)驗(yàn)、胃液消化作用等。3、生物資和生態(tài)環(huán)境調(diào)查掌握生物資和生態(tài)環(huán)境調(diào)查的方法，理解家鄉(xiāng)生物資和生態(tài)環(huán)境及開展經(jīng)濟(jì)的資優(yōu)勢(shì)。諸如動(dòng)植物標(biāo)本采集制作、生物形態(tài)構(gòu)造和生理機(jī)能及對(duì)環(huán)境適應(yīng)的觀察、生物資和生態(tài)環(huán)境調(diào)查、害蟲害獸和防治、益蟲益鳥益獸的保護(hù)、生物資綜合開發(fā)利用以及科技小論文的撰寫等。4、調(diào)查、訪問(wèn)、參觀、遠(yuǎn)足等社會(huì)理論活動(dòng)幫助學(xué)生理解鄉(xiāng)情，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感，諸如人口問(wèn)題調(diào)查、糧食問(wèn)題調(diào)查、耕地問(wèn)題調(diào)查、農(nóng)業(yè)專業(yè)戶和生態(tài)村參觀、自然保護(hù)區(qū)參觀和調(diào)查等。5、知識(shí)講座、圖片展覽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)在課外面向全體學(xué)生的活動(dòng)，有助于豐富知識(shí)、開闊眼界、激發(fā)興趣、進(jìn)步生物學(xué)素質(zhì)，諸如生物科學(xué)與人類生存開展的關(guān)系、鄉(xiāng)土生物資的保護(hù)開發(fā)利用、人口與方案生育等知識(shí)講座、珍稀動(dòng)植物圖片展覽、生物知識(shí)競(jìng)賽等。課外科技活動(dòng)總結(jié)篇25月14日晚上，校區(qū)在2211報(bào)告廳隆重舉行了20xx—20xx年度大學(xué)生課外科技活動(dòng)總結(jié)暨表彰大會(huì)。出席大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有，西南大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)，榮昌校區(qū)管委會(huì)主任王永才、校區(qū)管委會(huì)副主任朱漢春，校區(qū)正處級(jí)調(diào)研員李林華，綜合辦公室主任趙智華，教學(xué)辦主任曾仁權(quán)，科技辦主任向釗，校區(qū)團(tuán)委書記王熹及各系部黨政負(fù)責(zé)人。與會(huì)的還有工程指導(dǎo)老師和全體參賽選手，學(xué)生干部等。大會(huì)在雄壯的國(guó)歌聲中拉開帷幕。隨后，校區(qū)團(tuán)委書記王熹為20xx-20xx年度大學(xué)生課外科技活動(dòng)作總結(jié)。在總結(jié)中，王熹書記認(rèn)為活動(dòng)的成功開展離不開校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、各職能部門的積極配合、以及指導(dǎo)老師和參賽學(xué)生的不懈努力。同時(shí)，王書記指出了活動(dòng)的缺乏，希望今后校區(qū)各部門繼續(xù)支持，老師和同學(xué)共同努力，產(chǎn)出更多高程度的作品，推動(dòng)校區(qū)大學(xué)生課外科技活動(dòng)向更高層次開展。接著校區(qū)正處級(jí)調(diào)研員李林華宣讀了《20xx—20xx學(xué)年度大學(xué)生課外科技活動(dòng)獲獎(jiǎng)》和《20xx年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽重慶賽區(qū)本科組獲獎(jiǎng)》。校區(qū)管委會(huì)副主任朱漢春宣讀了《20xx-20xx學(xué)年度大學(xué)生課外科技活動(dòng)立項(xiàng)備案》。隨后與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為各獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)，包括20xx-xxxx年度大學(xué)生課外科技活動(dòng)獲獎(jiǎng)作品和20xx年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽作品在內(nèi)的12件作品獲得了表彰。獲獎(jiǎng)學(xué)生代表鄒娜和指導(dǎo)老師代表魏述永在大會(huì)上先后發(fā)言，從學(xué)生和老師的角度暢談了參加大學(xué)生課外科技活動(dòng)的感受。大會(huì)最后，王永才副校長(zhǎng)作了重要講話，代表學(xué)校對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心和支持校區(qū)開展的各系部各單位表示衷心感謝，向積極參加校區(qū)大學(xué)生課外科技活動(dòng)的老師和同學(xué)表示親切的問(wèn)候，向在此次活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的同學(xué)老師表示祝賀。同時(shí)提出了三點(diǎn)希望：第一，希望校區(qū)各部門共同努力，營(yíng)造濃重的創(chuàng)新氣氛，為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)新理論條件;第二，希望老師們更新人才培養(yǎng)觀念，在教書育人過(guò)程中積極探究培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新方法;第三，希望同學(xué)們以課外科技活動(dòng)為良好的平臺(tái)，著力養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維形式。王校長(zhǎng)還鼓勵(lì)大學(xué)生將創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際消費(fèi)力，進(jìn)一步進(jìn)步自身競(jìng)爭(zhēng)力。據(jù)悉，20xx—20xx年度大學(xué)生課外科技活動(dòng)共計(jì)對(duì)122項(xiàng)大學(xué)生科技工程立項(xiàng)備案，資助工程60項(xiàng)，其中有農(nóng)學(xué)類9項(xiàng)，綜合類8項(xiàng)共17個(gè)工程在校區(qū)立項(xiàng)。在參賽同學(xué)和指導(dǎo)老師的共同努力下，經(jīng)過(guò)專家組嚴(yán)格評(píng)審，產(chǎn)生了一等獎(jiǎng)工程2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)工程3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)工程5項(xiàng)。在20xx年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，校區(qū)獲得重慶市本科組一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)的良好成績(jī)。課外科技活動(dòng)總結(jié)篇3課外科技活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動(dòng)，有助于進(jìn)步學(xué)生組織才能，通過(guò)互相合作，培養(yǎng)集體精神。學(xué)生課外科技活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、開展，具有廣泛的、深化的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新穎知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，開展學(xué)生的智能。學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間，開拓了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外科技活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及進(jìn)步。理論證明，經(jīng)過(guò)課外科技活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到進(jìn)步，個(gè)性特長(zhǎng)得到開展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手才能也得到進(jìn)步，與第一課堂教學(xué)相得益彰。課外科技活動(dòng)的即時(shí)性，它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性，可以不受大綱、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性，形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性，充分表達(dá)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與開展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和創(chuàng)造才能。理論性，大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、理論與探究、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等親密結(jié)合起來(lái)。如學(xué)校組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗讀比賽和各種學(xué)科競(jìng)賽等;還可定期舉行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。這樣既可活潑校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)，以擴(kuò)大學(xué)生視野。不斷地進(jìn)步學(xué)生鑒別事物的才能。此外，學(xué)校還配合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題專題組織講座、參觀、訪問(wèn)、討論等活動(dòng)。隨著教學(xué)改革的深化，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來(lái)。因此，討論中學(xué)第二課堂活動(dòng)的管理有重要意義。課外科技活動(dòng)總結(jié)篇4在素質(zhì)教育的今天，課外活動(dòng)越來(lái)越顯得重要，它不僅使對(duì)學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的開展，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的`理論才能和創(chuàng)新才能，同時(shí)還能通過(guò)課外活動(dòng)推進(jìn)課堂教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的課外活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、任務(wù)完成情況本學(xué)期課外活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的方案，及早動(dòng)手，積極籌劃，使課外活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)內(nèi)容全面、詳細(xì)，老師提早備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，每次都到達(dá)了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識(shí)，而且思維才能、動(dòng)手才能大大進(jìn)步，自學(xué)才能也有一定開展。二、主要經(jīng)歷和體會(huì)1、老師要提早備課。課外活動(dòng)和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求老師在活動(dòng)之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動(dòng)時(shí)失控。2、內(nèi)容要多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動(dòng)型，老師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探究問(wèn)題才能，集體活動(dòng)型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問(wèn)題的解決更靈敏、更全面。3、針對(duì)性教育。活動(dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他們的短處，老師分類指導(dǎo)，指定不同的目的，施行不同的教育。三、存在的問(wèn)題及改良方法?；顒?dòng)有時(shí)比擬缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定詳細(xì)、明確的目的，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理形式，制定良好的紀(jì)律來(lái)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，老師應(yīng)該把進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)放在首位。課外活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生才能提供了很好的園地，我們要充分利用起來(lái)，使計(jì)算機(jī)教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。課外科技活動(dòng)總結(jié)篇5幾年來(lái)，我校扎實(shí)地開展科普教育活動(dòng)，也獲得了比擬顯著的成績(jī)。在努力表達(dá)辦學(xué)特色的根底上，學(xué)校樹立起科技興校的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)了科普教育的投入和理論活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新才能培養(yǎng)?，F(xiàn)將詳細(xì)情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)科普文化氣氛科普活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展科普教育最直接的途徑，是學(xué)生進(jìn)展動(dòng)手才能鍛煉的有效手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視科普活動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育處人員、班主任為成員的科普活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各專業(yè)組配合詳細(xì)落實(shí)各項(xiàng)工作，保證了活動(dòng)的有序開展，形成了良好的科普文化氣氛。學(xué)校充分利用播送、墻報(bào)、黑板報(bào)等形式進(jìn)展科普宣傳，讓學(xué)生感受科技的重要性，營(yíng)造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃重氣氛，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建立，促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的進(jìn)步，很受學(xué)生歡送。為了讓學(xué)生自始至終都帶著一種高漲的，沖動(dòng)的情緒參加科普活動(dòng)，在活動(dòng)中感到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，我們以專業(yè)為主線，挖掘各種蘊(yùn)涵于專業(yè)教學(xué)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機(jī)地浸透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有理論功能。一件件科技作品展示了學(xué)生不斷更新的科普意識(shí)和科技才能，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、開展科技創(chuàng)新的強(qiáng)烈欲望。二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和科教園地建立，確保科普活動(dòng)順利開展老師在教學(xué)中，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)化科技理論活動(dòng)，不斷增加科技含量，努力進(jìn)步青少年學(xué)生的創(chuàng)新才能和綜合理論才能。學(xué)校每年保證投入一定的科普活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確?？破战逃突顒?dòng)的順利開展。由于客觀的原因，學(xué)校校園場(chǎng)地非常緊張，盡管如此，我們?nèi)园芽平虉@地納入學(xué)校開展規(guī)劃。三、搭建活動(dòng)舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生理論才能學(xué)生對(duì)科學(xué)有著濃重的興趣，對(duì)新生的科技產(chǎn)品有著強(qiáng)烈的好奇心。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的積極性，我們組織了三個(gè)層次的科普活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生在科普方面的智力和創(chuàng)造力。課外科技活動(dòng)總結(jié)篇6每個(gè)學(xué)生都有一定的個(gè)性與特長(zhǎng)，有的學(xué)生根底知識(shí)掌握得很好，但不擅長(zhǎng)動(dòng)手；有的學(xué)生根底知識(shí)學(xué)得一般，但動(dòng)手才能較強(qiáng)。有益的課外活動(dòng)能對(duì)前者起促進(jìn)作用，對(duì)后者提供更多的成功時(shí)機(jī)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。豐富多采的課外活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，促進(jìn)非智力因素的開展。例如，學(xué)生在小制作的過(guò)程中會(huì)碰到許多困難，會(huì)經(jīng)歷失敗的苦惱，但通過(guò)自己的努力最終還是成功了，從中學(xué)生會(huì)得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會(huì)到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛，會(huì)嘗到成功后的喜樂(lè)，更重要的是鍛煉了自己的意志。在學(xué)生小論文比賽中，學(xué)生會(huì)展開豐富的想象，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物，從中學(xué)生會(huì)領(lǐng)略到化學(xué)知識(shí)的無(wú)窮魅力，使他們對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。凡能滿足需要的事物，會(huì)引起肯定性的體驗(yàn)，如快樂(lè)、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，假如把學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)就會(huì)產(chǎn)生濃重的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。所以我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的情感，而從這一點(diǎn)上看化學(xué)課外活動(dòng)有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過(guò)程中要千方百計(jì)組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，才能得到進(jìn)步。不同的學(xué)生有不同的個(gè)性、不同的興趣、愛好和特長(zhǎng)。課外科技活動(dòng)就是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，讓每位學(xué)生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)、開展興趣，發(fā)揮其特長(zhǎng)。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的目的要求?；瘜W(xué)課外活動(dòng)的開展切忌只注意培養(yǎng)少數(shù)“尖子生”，必須面向絕大多數(shù)學(xué)生，要通過(guò)富于吸引力的活動(dòng)來(lái)吸引更多的學(xué)生參加活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的欲望，使他們?cè)诨顒?dòng)中形成自己的興趣，開展其特長(zhǎng)。為此，每次活動(dòng)之前老師應(yīng)布置好活動(dòng)內(nèi)容、要求。在開頭的幾次活動(dòng)過(guò)程中，輔導(dǎo)老師要多費(fèi)點(diǎn)心，及時(shí)解決學(xué)生碰到的困難，甚至連各種工具的使用都要手把手的教，要耐心細(xì)致，逐步放手。在各種小組的活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的開展是不平衡的，特別是對(duì)于一些活動(dòng)著迷的學(xué)生要為他們提供方便，借給他們資料和有關(guān)雜志學(xué)習(xí)，提供更多的理論條件，早出成果。課外科技活動(dòng)總結(jié)篇7根據(jù)《中國(guó)教育改革和開展綱要》要求：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面進(jìn)步國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面進(jìn)步學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地開展，施行全面素質(zhì)教育，已成為時(shí)代對(duì)教育的要求。當(dāng)前，課外活動(dòng)越來(lái)越被眾多的學(xué)校與老師所重視，因此理論證明，課外活動(dòng)是施行全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為我校課外理論活動(dòng)及科技輔導(dǎo)老師，對(duì)于在課外活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，主要做好以下幾個(gè)方面的工作：一、進(jìn)一步進(jìn)步對(duì)課外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)施行課外理論及開展科技活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的必要手段，是學(xué)校工作的重要組成局部，更是檢驗(yàn)學(xué)生素質(zhì)的有效措施。課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化根本知識(shí)和根本技能、開展學(xué)生的思維活動(dòng)，是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開展和人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、安康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面開展，特別是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與才智的開展。因此，開展課外理論及科技活動(dòng)就成為了學(xué)校工作必不可少的重要組成局部，是任何一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都必須重視的。本著對(duì)每位許學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真組織施行這項(xiàng)工作多年來(lái)，我校的課外活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下有條不紊的進(jìn)展。尤其是進(jìn)幾年來(lái)這項(xiàng)工作的開展更是如火如荼。我們借鑒了好的經(jīng)歷，把開展課外理論及科技活動(dòng)真正的落到實(shí)處。我們本著對(duì)每位許學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真組織施行這項(xiàng)工作。二、以人為本，增強(qiáng)學(xué)生理論動(dòng)手操作才能。施行課外活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛好，燥工程的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生部感到課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。在科技活動(dòng)中，把一些課外活動(dòng)工程做了加工處理，增加了學(xué)生的學(xué)校興趣，進(jìn)步了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極地鍛煉與進(jìn)步。結(jié)合競(jìng)賽，常抓不懈。學(xué)生課外理論及科技素質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周三節(jié)科學(xué)課余一節(jié)科技課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此，我們結(jié)合學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，全校性的參與，設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)、自制等手段，有效地開展這項(xiàng)工作。經(jīng)過(guò)不懈的努力，本學(xué)年我校師生在課外理論及科技活動(dòng)中獲得了以下的成績(jī)：1、王子龍老師輔導(dǎo)湯婷的科技論文《運(yùn)動(dòng)發(fā)電廠》在《課堂內(nèi)外》20xx.4期發(fā)表；2、王子龍老師輔導(dǎo)湯婷的科技論文《快樂(lè)養(yǎng)鱔記》在《課堂內(nèi)外》20xx.5期發(fā)表；3、王子龍老師輔導(dǎo)李逸文的科技論文《伯伯養(yǎng)的環(huán)保雞》在《科學(xué)啟蒙》20xx.12期發(fā)表；4、王子龍、曾近芳輔導(dǎo)的科技理論活動(dòng)《洪江古商城商道文化調(diào)查》獲第32屆青少年科技創(chuàng)新大賽理論活動(dòng)區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；市級(jí)三等獎(jiǎng)；5、中山路小學(xué)獲洪江區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。課外科技活動(dòng)總結(jié)篇8生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，以在教學(xué)過(guò)程中和生活理論中的問(wèn)題為載體，利用課余時(shí)間，創(chuàng)設(shè)科學(xué)研究的情景和途徑，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理論的感受和體驗(yàn)，形成積極探究、主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，為學(xué)生自主的持續(xù)開展創(chuàng)造良好的條件。一、活動(dòng)課題確立的指導(dǎo)提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，提出新問(wèn)題和新的可能性，從新的角度看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力。因此引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題、進(jìn)展自主的探究并獲得體驗(yàn)的重要前提。生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)的課題可以從以下幾個(gè)方面確立。1、從好奇心中發(fā)現(xiàn)。生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)是以學(xué)生的興趣和感知為根底的，是由學(xué)生的動(dòng)機(jī)鼓勵(lì)和指引著的過(guò)程，也就是在活動(dòng)現(xiàn)象的后面表達(dá)著學(xué)生的動(dòng)機(jī)，而強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲又是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)造思維的內(nèi)部動(dòng)力，是創(chuàng)造才能培養(yǎng)的前提和關(guān)鍵。因此要擅長(zhǎng)"積累"學(xué)生的好奇，為活動(dòng)的開展提供素材。例如：在開展與教材有關(guān)的魚類探究活動(dòng)之后，引發(fā)了學(xué)生想更多理解的課題，有"魚有條件反射嗎"、"魚是怎樣冬眠"等課題。2、從生活中提煉課題。要把課題確實(shí)立與學(xué)生實(shí)際生活親密聯(lián)絡(luò)，利用生物學(xué)知識(shí)探究生活理論中遇到的生物問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)等，這也是生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)的主要內(nèi)容之一。例如：當(dāng)學(xué)生家中發(fā)現(xiàn)老鼠時(shí)，總是千方百計(jì)地消滅，可尋找取材方便、用時(shí)短的捕鼠方法不是件容易的事，尤其是對(duì)付幼鼠。為理解決問(wèn)題，一些學(xué)生形成了"探究捕捉鼠方法"的課題組，在老師的指導(dǎo)下，從老鼠的生活習(xí)性出發(fā)，他們很快就找到了用糖果"誘鼠入罐"的簡(jiǎn)單無(wú)害的方法。3、在比擬中發(fā)現(xiàn)。將兩個(gè)或假設(shè)干個(gè)研究對(duì)象放在一起，必要時(shí)放在基于條件一樣或相近的環(huán)境條件下進(jìn)展比擬，從而尋找它們共同具有的本質(zhì)屬性或探求發(fā)現(xiàn)它們之間所存在的差異，并進(jìn)而發(fā)現(xiàn)造成或引發(fā)共性或差異的原因。在生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)中，比擬發(fā)現(xiàn)法是常用的一種方法。例如：以"魚能在陸上呼吸嗎？"為題，引導(dǎo)學(xué)生觀察比擬魚的鰓在水中和陸上的差異，進(jìn)而在探究中形成鰓的形態(tài)構(gòu)造和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。4、教學(xué)疑難點(diǎn)中選擇。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)科教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)歷和個(gè)人體驗(yàn)，注重學(xué)生的主動(dòng)理論，積極探究和合作交流。而開展探究性教學(xué)，往往在課時(shí)上受到限制。因此課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸，應(yīng)設(shè)法效勞于課堂教學(xué)，可以將教材的重點(diǎn)難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為問(wèn)題形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性的課外學(xué)習(xí)，在探究中發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中進(jìn)步。例如：植物莖對(duì)水分的輸導(dǎo)較容易在課內(nèi)探究，而對(duì)有機(jī)物輸導(dǎo)探究需要較長(zhǎng)的時(shí)間，所以組織"植物莖對(duì)有機(jī)養(yǎng)料的運(yùn)輸探究"對(duì)課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用。5、從知識(shí)拓展上選擇。要把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)課外都作為是培養(yǎng)學(xué)生才能的不可分割的整體，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，在穩(wěn)固和開展學(xué)生課堂所獲得知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步拓展知識(shí)和進(jìn)展探究，使教材成為培養(yǎng)學(xué)生探究才能的載體。例如：在學(xué)習(xí)"外界條件對(duì)植物呼吸的影響"后，組織"蔬果保鮮方法"課題探究。6、換角度法。不同的學(xué)生由于對(duì)生活和知識(shí)的感受和體驗(yàn)不同，往往有著不同的思維方式，對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)具有不同的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)展多角度的探究活動(dòng)，可以開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生的思維、才能不斷得到開發(fā)、訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、發(fā)散性思維，形成良好的創(chuàng)造品格。例如"探究影響葉綠素形成的外界條件"等課題。二、生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)的組織形式組織開展生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)的形式是豐富多樣的，應(yīng)根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)環(huán)境條件和可能提供的條件，選擇開展適當(dāng)形式的課外探究開展。1、集體活動(dòng)。一般在野外自然環(huán)境和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的探究時(shí)，以班級(jí)集體活動(dòng)較為適宜，視情況還可以分成假設(shè)干小組，尤其是條件充足或施行周期較短的探究活動(dòng)。如氣候?qū)π@植物的影響、家鄉(xiāng)生物資的調(diào)查等，也可以結(jié)合學(xué)生的野外社會(huì)理論活動(dòng)進(jìn)展。2、小組活動(dòng)。由于初中學(xué)生知識(shí)、才能、經(jīng)歷等方面的局限，完全自發(fā)地、獨(dú)立開展生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)有許多困難，因此應(yīng)堅(jiān)持積極引導(dǎo)與自愿相結(jié)合。一般由學(xué)生自愿報(bào)名參加，每周安排二課時(shí)的活動(dòng)量，小組人數(shù)一般十人左右為宜，選出組長(zhǎng)，在活動(dòng)中由組長(zhǎng)施行組織工作。這是開展生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的主要形式。3、獨(dú)立探究。讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方法自由地、開放性地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造有關(guān)的生物學(xué)知識(shí)的過(guò)程。獨(dú)立探究的目的，在于讓學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造才能。在學(xué)生個(gè)體獨(dú)立探究的根底上，讓學(xué)生在小組或班級(jí)集體范圍內(nèi)，充分展示自己的思維方法及過(guò)程，互相討論分析^p，提醒知識(shí)規(guī)律和解決問(wèn)題的方法、途徑。這類課外活動(dòng)主要適用于已有知識(shí)根底上的拓展性探究。三、幾種主要的探究方法1、實(shí)驗(yàn)探究法。實(shí)驗(yàn)探究的目的是引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生在情感、認(rèn)知等方面積極投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，給學(xué)生考慮的情緒，給學(xué)生質(zhì)疑、想象的空間，給學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的時(shí)機(jī)。實(shí)驗(yàn)探究形式一般方法就是：情境創(chuàng)設(shè)→提出探究問(wèn)題→自主探究→合作討論。這是進(jìn)展生物探究性課外小組活動(dòng)的主要方法。例如：在學(xué)習(xí)魚類時(shí)，以活體實(shí)物創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境和條件，激發(fā)學(xué)生的興趣、情感；在情境中設(shè)置"探究鰭在魚生活中的作用"，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察；在施行自主探究中，給每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立思維、討論問(wèn)題的時(shí)間和空間，表達(dá)個(gè)體學(xué)習(xí)的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的才能；在討論、交流中知道，通過(guò)無(wú)關(guān)變量控制的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是獲得結(jié)果的最科學(xué)方法。2、網(wǎng)上查閱法。網(wǎng)絡(luò)的信息容量大、速度快、范圍廣，更不受時(shí)間、地域、探究材料的限制，在學(xué)習(xí)的方法和途徑上都具有開放性。要擅長(zhǎng)運(yùn)用現(xiàn)代化的手段來(lái)開展課外活動(dòng)，電腦網(wǎng)絡(luò)的普遍運(yùn)用，為搞好生物探究性課外活動(dòng)創(chuàng)造了有利條件，并很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的需求。例如，各類生物資的調(diào)查。這種方法既適用于集體性的探究活動(dòng)，也合適學(xué)生的獨(dú)立探究活動(dòng)。3、參觀考察法。結(jié)合本地資的實(shí)際和學(xué)生的社會(huì)理論活動(dòng)，將相關(guān)的探究課題預(yù)先布置給學(xué)生，使學(xué)生在形成探究方案的根底上進(jìn)展實(shí)地的考察活動(dòng)，既能親密知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，又能在運(yùn)用中得到更多發(fā)現(xiàn)。四、生物實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)舉例分析^p："有機(jī)養(yǎng)料在莖內(nèi)的運(yùn)輸途徑的實(shí)驗(yàn)探究"1、前期準(zhǔn)備。提早三周布置學(xué)生本節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)是閱讀"樹木的有機(jī)養(yǎng)料是通過(guò)樹皮中的某種構(gòu)造來(lái)輸送的"，并布置學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案，一周后交指導(dǎo)老師。2、設(shè)計(jì)探究方案。尋找解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方案是活動(dòng)順利進(jìn)展的根本條件。對(duì)于某一詳細(xì)的探究活動(dòng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)根據(jù)探究活動(dòng)的性質(zhì)進(jìn)展設(shè)計(jì)，將有關(guān)的活動(dòng)按一定的階段進(jìn)展恰當(dāng)?shù)呐帕?，并討論設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。課外科技活動(dòng)總結(jié)篇9當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)高速開展，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生活、文化等諸多方面發(fā)生了宏大變化，對(duì)根底教育也提出了新的要求。如今我們所教的學(xué)生，將是21世紀(jì)的公民和建立者，他們應(yīng)該具備怎樣的科學(xué)素質(zhì)去適應(yīng)高度科學(xué)技術(shù)化的社會(huì)，去面對(duì)21世紀(jì)更為嚴(yán)峻的科技挑戰(zhàn)，這是今天根底教育面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。為了充分表達(dá)"以人為本、以德為綱、培養(yǎng)個(gè)性、挖掘潛能"的辦學(xué)思想，我校堅(jiān)持把科技教育作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要打破口，開展了一系列工作，獲得了比擬好的效果。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施落實(shí)1、領(lǐng)導(dǎo)的重視是學(xué)?？萍脊ぷ髡ｉ_展并能獲得成績(jī)的保證。我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到科技教育的重要性，把科技教育作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。把爭(zhēng)創(chuàng)科技活動(dòng)的開展列入學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在學(xué)年方案中進(jìn)展強(qiáng)化，在學(xué)期方案中再加以細(xì)化。2、加強(qiáng)了學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組的力量(教誨主任、教誨副主任，輔導(dǎo)員、科技輔導(dǎo)員共5人)。3、積極依靠社會(huì)資促進(jìn)學(xué)校的科技教育工作。先后到社區(qū)、離校近的郊區(qū)開展科技活動(dòng)，使我校的科技活動(dòng)有了較大幅度的進(jìn)步。4、校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)課程教材改革的施行綱要，學(xué)習(xí)加強(qiáng)科技教育的有關(guān)文件，幫助老師轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)科技教育的重要性,理解科技教育的目的，科技教育與科教興國(guó)的關(guān)系;宣傳學(xué)?？萍冀逃哪康?、任務(wù)、措施，布置學(xué)校的科技工作。二、活動(dòng)普及化學(xué)校的科技教育工作是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，必須遵循素質(zhì)教育的"進(jìn)步全體學(xué)生的素質(zhì)"的原那么，它必須面對(duì)全體，所以我們狠抓科技教育的普及工作。為了進(jìn)步科技教育的效果，擴(kuò)大科技教育的影響，我們?cè)诹⒆阈@的根底上，還讓科普活動(dòng)走進(jìn)家庭。1、以校園為主線，探究普及科技教育的有效途徑科技教育，走普及之路開展各種豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)科學(xué)的濃重氣氛。我校在這一年之中，經(jīng)常開展一些規(guī)模比擬大的科技教育活動(dòng)，不斷地掀起科技活動(dòng)的高潮，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己才華的舞臺(tái)，進(jìn)步他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。目前，我校已舉行了一些規(guī)模較大的，在社會(huì)上具有一定影響的，在學(xué)生心目中能留下印象的活動(dòng)。比方：素質(zhì)教育活動(dòng)周、電腦繪畫比賽等。這些活動(dòng)極大地鼓舞了全校師生，為學(xué)校的科技教育注入了新的活力。平時(shí)結(jié)合區(qū)青少年活動(dòng)中心的精神——科技教育要經(jīng)?；?，舉行一些"地球——我們的母親"、"科學(xué)在身邊"等主題活動(dòng)，制定形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的，開展了科普講座、櫥窗展評(píng)、小報(bào)制作、科技小制作、科普主題會(huì)、參觀考察、觀看電影錄像、讀科普讀物、征文、演講、科技知識(shí)競(jìng)賽、科技書畫……，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展科學(xué)知識(shí)的普及教育。2、科技教育與學(xué)科教育結(jié)合，注重在學(xué)科中的浸透。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是學(xué)生整體素質(zhì)進(jìn)步的主要途徑。占領(lǐng)了這一陣地，科技教育也就有了肥沃的土壤，可以開出鮮艷的花朵、結(jié)出豐碩的果實(shí)。鉆研教材，開掘教材本身的科技教育因素，因?qū)W科而異，尋找對(duì)學(xué)生進(jìn)展科技教育的結(jié)合點(diǎn)。改革課堂教學(xué)構(gòu)造，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，增加學(xué)生理論時(shí)間，進(jìn)步理論活動(dòng)質(zhì)量，讓學(xué)生在"做中學(xué)"、"在活動(dòng)中學(xué)"，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。改革豐富課堂教學(xué)的手段。3、以家庭為陣地，拓展科技教育的渠道為了使科技教育獲得更好的效果，我們把科技教育的范圍延伸到了每一位學(xué)生的家庭。加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)。我校結(jié)合加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)工作，把科技教育作為重要內(nèi)容，通過(guò)家庭問(wèn)卷調(diào)查、在校接待、聯(lián)絡(luò)、家長(zhǎng)會(huì)、等形式指導(dǎo)家庭共同學(xué)習(xí)，更新知識(shí)。充分利用現(xiàn)代科技手段。Inter上也有我們學(xué)校自己網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生可以以此為載體進(jìn)展科技學(xué)習(xí)。這樣的活動(dòng)能加強(qiáng)學(xué)?？破罩R(shí)的宣傳，構(gòu)建了科普教育的大范圍，在家庭中形成了"學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)"的良好風(fēng)氣，進(jìn)步了學(xué)生和家長(zhǎng)的科學(xué)文化素質(zhì)。三、工作詳細(xì)化一年來(lái)，我?？萍蓟顒?dòng)組開展的詳細(xì)要求工作有：制取鋅粒、提取二氧化錳和氯化銨、回收銅片、選取電極、蚯蚓喜歡黑暗環(huán)境的實(shí)驗(yàn)、蚯蚓喜歡潮濕環(huán)境的實(shí)驗(yàn)、繪畫比賽20xx年3月17日至4月10日，學(xué)生進(jìn)展了電腦繪畫、素描、線描、水彩、水粉、水墨、剪貼;比賽分組進(jìn)展，每班選拔出學(xué)生5名，于20xx年4月27日進(jìn)展了比賽，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)15名。課外科技活動(dòng)總結(jié)篇10生物學(xué)是一門以觀察和