2022年二年級數(shù)學(xué)下冊第6單元認(rèn)識圖形1認(rèn)識角授課課件北師大版_第1頁
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認(rèn)識角（建議兩課時完成）第六單元認(rèn)識圖形BS

二年級下冊課后作業(yè)探索新知（1）認(rèn)識角（2）比較角的大小1課堂探究點2課時流程課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測角1頂點邊邊記作：∠1讀作：角1第1課時認(rèn)識角探究點1認(rèn)識角123123451234561234在下面的圖中各找出三個角，標(biāo)一標(biāo)。1．找一找，是角的在括號里畫“√”并標(biāo)出“頂點”和“邊”，不是的畫“×”?！痢痢獭獭翗?biāo)“頂點”和“邊”略。小試牛刀（源于《典中點》）2．借助三角板畫一個角，并標(biāo)出各部分名稱。略。歸納總結(jié)：角的定義：由一個頂點和從這個頂點引出的兩條直直的線所組成的圖形叫角。小試牛刀（教材P63練一練）1.借助三角板畫出一個角，描出這個角的邊和頂點。

2.在下面的每個圖形中各標(biāo)出三個角。略。答案不唯一。作業(yè)

請完成《典中點》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。第2課時認(rèn)識角探究點2比較角的大小比較兩個三角板的角的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過比較發(fā)現(xiàn)：第一個三角板上每個角的兩條邊長，第二個三角板上每個角的兩條邊短，但對應(yīng)的三組角分別相等，說明角的大小與所畫邊的長短沒有關(guān)系。3．借助右圖比較下列每組中兩個角的大小，大的畫“√”。(1)(2)√√小試牛刀（源于《典中點》）歸納總結(jié)：角的大小與所畫邊的長短無關(guān)，與角兩邊張口的大小有關(guān)，張口越大，角就越大。小試牛刀（教材P64練一練）3.這是淘氣做的活動角，你也做個活動角，試一試。

(1)怎樣把淘氣做的角變成一個更小的角？做一做，說一說。(2)怎樣把淘氣做的角變成一個更大的角？做一做，說一說。略。4.數(shù)一數(shù)，下面圖形中各有幾個角？

3455.計算并驗算。236＋624＝ 805－167＝192＋275＝ 500－381＝8606384671195434．判斷。(對的畫“√”，錯的畫“×”)(1)用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。(

)(2)把一個角放到放大鏡下，這個角就變大。(

)(3)用粉筆畫的角比用鉛筆畫的角大。(

)(4)角的兩邊叉開得越大

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