Word-3-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《橢圓形》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力、尋覓生活中的橢圓形。

2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

3.能按照其特征在許多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)熟悉橢圓形。

4.喜愛?數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5.體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。

2.各種圖形卡片。

3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。

4、音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉橢圓形，

活動(dòng)難點(diǎn)：

尋覓生活中的橢圓形、通過橢圓形自創(chuàng)與操作。

活動(dòng)過程：

一、手指嬉戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。

1、和幼兒一起玩手指變變變的嬉戲。

2、用毛根變魔術(shù)(各種橢圓形的東西)

3、復(fù)習(xí)已經(jīng)熟悉的圖形(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形)。

師：今日我們班又來(lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢?想不想熟悉一下新的伴侶?

我們一起把它變出來(lái)好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來(lái)了，小伴侶們好，我是橢圓形寶寶，很興奮熟悉大家，橢圓形寶寶十分有禮貌、我們是不是也要向它問好呢!

二、了解橢圓形的特征。

1、師：我這里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不同?找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?(圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(zhǎng)一點(diǎn))

師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓、叫做橢圓形。

2、請(qǐng)小伴侶說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢?

三、尋覓橢圓形。

1、展示預(yù)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰(shuí)最先找出來(lái)。

師：淘氣的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?

展示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭等。

四、幼兒拼圖并點(diǎn)評(píng)。

1、老師在黑板上演示用各種圖形簡(jiǎn)筆畫

2、把預(yù)備好的圖形拼作一幅畫。(快思教師.教案網(wǎng)出處)

3、幼兒的操作老師指導(dǎo)。

4、出示幼兒作品、加以鼓舞。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先展示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提升觀看能力和比較能力。引領(lǐng)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中心得的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)分它們之間的不一樣。孩子能按照老師的引領(lǐng)舉行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再利用自己動(dòng)手拼圖，越發(fā)進(jìn)一步把握了圖形的特征。

不足之處：

語(yǔ)言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)光較長(zhǎng)、缺乏了鼓舞孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)完成作品，便十分的無(wú)措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語(yǔ)言不精煉，需要改進(jìn)的地方無(wú)數(shù)、還要多加學(xué)習(xí)。

橢圓形是由圓形變成的長(zhǎng)圓形，比圓形扁