第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境第一章宇宙中的地球第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境第一章宇宙中的地球1《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件2《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件3《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件4《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件5《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件6《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件7《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件8《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件9《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件10《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件11《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件12《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件13《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件14《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件15《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件16《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件17《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件18《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件19《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件20《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件21《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件22《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件23《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件24《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件25《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件26《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件27《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件28《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件29《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件30《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件31行星質(zhì)量(地球為1)體積(地球為1)公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期赤道面與軌道面之間的交角地球1.001.001年23時56分23°26′火星0.110.151.9年24時37分23°59′行星質(zhì)量(地球為1)體積(地球為1)公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期赤道面與32《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件33《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件34《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件35火星與太陽的距離適中，溫度適宜同學(xué)丁火星溫度適宜，有供生物生存的大氣和液態(tài)水同學(xué)丙火星質(zhì)量適中，存在適合生物生存的大氣同學(xué)乙

同學(xué)甲沒有抓住問題的實質(zhì)“火星具備哪些生命存在的條件”，亂答一通，離題萬里；同學(xué)乙提到了大氣這一要點，但“質(zhì)量適中”“存在適合生物生存的大氣”均與事實不符；同學(xué)丙的回答屬于多點結(jié)構(gòu)，基本是照本宣科地將地球存在生命的條件在此羅列，未結(jié)合火星做具體分析；同學(xué)丁的回答屬于關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)，能夠答出距離和溫度這兩個點，且存在關(guān)聯(lián)，但不夠完善。[思維完善示例]

火星與太陽的距離適中，溫度較為適宜，可能會存在固態(tài)或液態(tài)水。而水是生命的源泉，故科學(xué)家一直傾向?qū)鹦沁M行探索研究。火星與地球的距離較近，且兩者之間的宇宙環(huán)境安全，便于對火星開展研究同學(xué)甲你的評價及思維完善同學(xué)回答示例火星與太陽的距離適中，溫度適宜同學(xué)丁火星溫度適宜，有供生物生36謝觀看THANKYOUFORWATCHING謝謝觀看THANKYOUFORWATCHING謝371.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細的情緒。在不斷探究研討的過程中，學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我們認識和評價一個人應(yīng)該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學(xué)文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一分為二的，紀要學(xué)習(xí)文化知識，也要學(xué)習(xí)做人的道理。希望同學(xué)們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。38第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境第一章宇宙中的地球第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境第一章宇宙中的地球39《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件40《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件41《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件42《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件43《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件44《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件45《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件46《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件47《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件48《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件49《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件50《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件51《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件52《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件53《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件54《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件55《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件56《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件57《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件58《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件59《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件60《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件61《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件62《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件63《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件64《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件65《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件66《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件67《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件68《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件69行星質(zhì)量(地球為1)體積(地球為1)公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期赤道面與軌道面之間的交角地球1.001.001年23時56分23°26′火星0.110.151.9年24時37分23°59′行星質(zhì)量(地球為1)體積(地球為1)公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期赤道面與70《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件71《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件72《地球的宇宙環(huán)境》宇宙中的地球(最新版)課件73火星與太陽的距離適中，溫度適宜同學(xué)丁火星溫度適宜，有供生物生存的大氣和液態(tài)水同學(xué)丙火星質(zhì)量適中，存在適合生物生存的大氣同學(xué)乙

同學(xué)甲沒有抓住問題的實質(zhì)“火星具備哪些生命存在的條件”，亂答一通，離題萬里；同學(xué)乙提到了大氣這一要點，但“質(zhì)量適中”“存在適合生物生存的大氣”均與事實不符；同學(xué)丙的回答屬于多點結(jié)構(gòu)，基本是照本宣科地將地球存在生命的條件在此羅列，未結(jié)合火星做具體分析；同學(xué)丁的回答屬于關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)，能夠答出距離和溫度這兩個點，且存在關(guān)聯(lián)，但不夠完善。[思維完善示例]

火星與太陽的距離適中，溫度較為適宜，可能會存在固態(tài)或液態(tài)水。而水是生命的源泉，故科學(xué)家一直傾向?qū)鹦沁M行探索研究?；鹦桥c地球的距離較近，且兩者之間的宇宙環(huán)境安全，便于對火星開展研究同學(xué)甲你的評價及思維完善同學(xué)回答示例火星與太陽的距離適中，溫度適宜同學(xué)丁火星溫度適宜，有供生物生74謝觀看THANKYOUFORWATCHING謝謝觀看THANKYOUFORWATCHING謝751.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異常活躍，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達形式的交融無不令人賞心悅