第第6頁大班安全教案：文具

大班安全教案：文具1

活動目標

1、了解運用文具的擔心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會安全運用文具，能夠遵守文具運用安全規(guī)章。

3、通過爭論，初步建立班級的文具安全規(guī)章。

活動預備教學掛圖

活動過程

1、活動導入：談話活動

老師：文具是我們學習的好幫手。小伙伴們想一想，你們常常運用的哪些文具?你們知道文具運用不當會很危急嗎?下面我們看看書上的小伙伴在做什么?

2、活動開展：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)老師：請小伙伴翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小伙伴在做什么?他們在運用哪些文具?他們運用文具的方法對嗎?

(2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和講解并描述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導。

(3)老師出示掛圖，引導幼兒講解并描述和爭論畫面內(nèi)容。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伙伴的牙齒歪斜)

③爭論其他內(nèi)容。

④老師小結(jié)：這幾位小伙伴運用文具的`方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命安全。

3、活動開展：分組爭論該怎樣安全運用文具。

(1)老師引導幼兒觀測并講解并描述最末一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小伙伴的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在運用文具時還應當留意什么?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位技能較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。

(3)幼兒分組爭論該怎樣安全運用文具。

(4)老師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

(5)共享各組爭論內(nèi)容。

4、活動總結(jié)：安全運用文具規(guī)章。

老師引導幼兒回顧集體制定的詳細的行為規(guī)章，進行總結(jié)。

5、活動延伸：張貼安全運用文具規(guī)章。

安全運用文具規(guī)章的參考范例：

(1)、運用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

(7)、運用剪刀要當心，不要運用箭頭銳利的剪刀，運用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊運用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

活動反思：

安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決斷了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制技能都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我愛護技能的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者需要在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要常常督促和檢查，援助幼兒形成良好的行為習慣。常常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我愛護意識和技能。

大班安全教案：文具2

活動目標：

1、了解運用文具的擔心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會安全運用文具，能夠遵守文具運用安全規(guī)章。

3、通過爭論，初步建立班級的文具安全規(guī)章。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

幻燈片、板書

活動過程：

1、老師談話導入：文具是我們學習的好幫手。小伙伴們想一想，你們常常運用的哪些文具？你們知道文具運用不當會很危急嗎？下面我們看看小伙伴在做什么？

2、出示幻燈片。

〔1〕老師：圖上的小伙伴在做什么？他們在運用哪些文具？他們運用文具的方法對嗎？

〔2〕老師引導幼兒講解并描述和爭論畫面內(nèi)容。

①逐一爭論圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？〔鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伙伴的牙齒歪斜〕

②爭論其他內(nèi)容。

③老師小結(jié)：這幾位小伙伴運用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命安全。

3、分組爭論該怎樣安全運用文具。

〔1〕老師與幼兒集體爭論。

〔2〕老師請個別幼兒說說并把爭論的內(nèi)容記錄在黑板上建立班級的文具安全規(guī)章。

4、活動總結(jié)：安全運用文具規(guī)章。

老師引導幼兒回顧集體制定的詳細的行為規(guī)章，進行總結(jié)。

5、活動延伸：張貼安全運用文具規(guī)章。

安全運用文具規(guī)章的參考范例：

〔1〕、運用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

〔2〕、不玩弄文具，不吃或咬文具。

〔3〕、不用筆尖對著自己和他人。

〔4〕、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

〔5〕、用完文具要整理整齊。

〔6〕、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

〔7〕、運用剪刀要當心，不要運用箭頭銳利的剪刀，運用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊運用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

活動反思：

安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決斷了其意識和行為之間的差異