第第23頁大班美術(shù)教案錦集九篇

大班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1.通過比較了解砂皮紙的特點(diǎn)，讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫。

2.培育幼兒在砂皮上作畫的愛好及良好的作畫習(xí)慣。

活動預(yù)備：夜空圖，各種顏色的粉筆假設(shè)干，人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙

活動過程：

一、出示圖畫引起幼兒愛好

小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想知道去哪里嗎？先請小伙伴把眼睛閉起來?！卜乓欢我魳?，老師出示夜空圖〕請小伙伴把眼睛睜開，瞧，我們到了哪里？〔夜晚的天空〕

二、引導(dǎo)幼兒了解砂皮畫的特點(diǎn)及作畫方法

1.回憶夜晚天空的特點(diǎn)

夜晚的天空有什么？〔老師隨幼兒所講逐一出示相應(yīng)的圖畫〕那么，今日我們就要來畫《神奇的夜空》。

2.通過比較了解砂皮畫的特點(diǎn)

今日畫紙和以前有什么不同？〔幼兒比較后溝通：這種紙摸上去毛毛的〕

3.探討砂皮畫的繪畫方法

用粉筆在砂皮紙上作畫和用蠟筆在大白紙上作畫有什么不一樣？

4.老師小結(jié)：砂皮紙的表面比較粗糙，粉筆又很簡單折斷，所以，作畫時不要太用力。

三、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)

1.交代要求

2.幼兒作畫

3.老師指導(dǎo)：鼓舞技能差和膽小的幼兒大膽作畫。

四、講評作品，結(jié)束活動

大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1.在樹木不同排列的基礎(chǔ)上認(rèn)識它們彼此之間的關(guān)系，即：近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋

2.能夠在作畫中運(yùn)用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋其中一種關(guān)系

3.感受春天樹的美

活動預(yù)備：三種關(guān)系的圖片、白紙假設(shè)干張、蠟筆

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、老師提問：小伙伴們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那春天來了，大自然發(fā)生了怎樣的改變呢？

老師總結(jié)：春天到了，大自然發(fā)生了很大的改變，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，樹木也都健壯成長了。那下面我們來看看小樹都長成什么樣子了。

2、出示圖片，讓幼兒感受春天樹的美

老師提問：看到這些樹，心里的感覺是什么？

那這些漂亮的樹我們要怎么愛護(hù)它們呢？

老師總結(jié)：春天的大自然是很漂亮的，我們要好好的愛護(hù)它們。

二、開展部分

1、讓幼兒認(rèn)識樹的排列

2、〔1〕分析圖片中樹的排列

圖一:這副畫中的樹近處的幾棵看上去大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的幾棵看上去比較小，這是它們之間近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

圖二：這幅畫中，后面的幾棵樹被前面的樹攔住了一部分，這是它們之間的遮擋關(guān)系。圖三：這幅畫中這塊地方的樹有許多棵，它們排的密密麻麻；這塊地方樹很少，它們排的稀稀落落，這是它們之間的疏密關(guān)系?！彩杳芫褪窃诳隙ǖ姆秶鷥?nèi)，某種物

體的多與少?！?/p>

老師總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)的樹與樹之間的關(guān)系有近大遠(yuǎn)小關(guān)系，疏密關(guān)系還有遮擋關(guān)系。

〔2〕現(xiàn)場示范，讓幼兒知道如何在畫面上處理樹與樹之間的關(guān)系

老師先畫一棵樹，問小伙伴假如老師想畫樹與樹之間的近大遠(yuǎn)小的關(guān)系的話，第二棵樹應(yīng)當(dāng)怎么畫？老師再畫一棵樹，問小伙伴假如是遮擋關(guān)系的話應(yīng)當(dāng)怎么畫，請小伙伴上來示范。老師再畫一棵樹，問小伙伴樹疏密關(guān)系的話應(yīng)當(dāng)怎么畫，請小伙伴先相互之間爭論然后請個別幼兒上來示范。

2、讓幼兒憑借自己的生活閱歷，自由創(chuàng)作、繪畫

老師：春天是漂亮的，也是喧鬧的，那我們在畫春天的樹的時候能不能只畫一棵樹啊？

我們應(yīng)當(dāng)盡量的多畫幾棵，讓畫面變得更漂亮更喧鬧。請小伙伴們在畫畫時，要

用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋關(guān)系中的任何一種。

三、結(jié)束部分

請幼兒之間互評，說說自己喜愛上面的哪張圖畫，并說說對方用到了三種關(guān)系中的哪一種？

大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)

1、觀賞國畫《葫蘆天?！?，了解葫蘆的基本外形，感受中國畫獨(dú)特的韻味。

2、繼續(xù)嘗試簡約的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)出疏密、濃淡的改變。

3、保持良好的繪畫常規(guī)。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備

1、幼兒已認(rèn)識過葫蘆。

2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、老師播放課件，師幼一起觀賞各種葫蘆的照片和國畫作品。

〔1〕老師：圖上有什么？是什么樣子的？什么顏色的？照片上除了有葫蘆，還有什么？是什么樣子的？藤是什么樣子的？有幾個葫蘆？是怎么構(gòu)圖的？

〔2〕老師小結(jié)：葫蘆是長在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。

2、師幼共同爭論葫蘆的創(chuàng)作方法。

〔1〕老師：今日我們要畫葫蘆。你知道先畫什么？藤怎么畫？葉子又怎么畫？葫蘆呢？用什么毛筆比較合適？

〔2〕老師小結(jié)：可先畫葉子，再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子；用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個圓〔上面的圓小，下面的圓大〕，上下兩圓累加即成一個葫蘆；用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫藤。

3、幼兒創(chuàng)作，老師巡察，鼓舞幼兒先想好構(gòu)圖方法再動手繪畫。

創(chuàng)作重點(diǎn)：先畫葉子，留意葉子的大小、濃淡、重疊改變；再畫葫蘆，有大小、高低、顏色深淺改變；最末再點(diǎn)蒂，勾葉脈，畫藤。

4、展示幼兒作品，鼓舞幼兒發(fā)表自己的見解。

老師：你喜愛哪幅葫蘆圖？為什么？你是先勾葉脈還是先畫葉子的？

●觀賞、評價應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。

【評析】

絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表。這兩個活動著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法。老師可引導(dǎo)幼兒遷移此閱歷，繼續(xù)嘗試?yán)L畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動的開展做好鋪墊。

參考資料

葫蘆天牛

以工筆畫蟲，粗筆寫花草，一般稱之為“工蟲花卉”。作品中一般的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動、可愛，富有生活氣息，飽含著老人對生活的理解和喜愛。

大班幼兒在觀賞這幅作品時，可由葫聲引入，再結(jié)合天牛充分發(fā)揮想象。觀賞重點(diǎn)是葫蘆的造型，特別是那個被攔住了一半的葫蘆；枯筆畫的葉子可作為幼兒學(xué)畫的參照。

活動反思

本節(jié)課結(jié)合幼兒所探究的方法來進(jìn)行更近并組織成游戲，既表達(dá)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又熬煉了幼兒的感知技能、協(xié)作技能，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

大班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)

1．大膽用繪畫的形式表現(xiàn)過年時喧鬧、快樂的情景，并用連貫完整的語言表述自己的作品。

2．感受新年給人們帶來的歡樂。

3．培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

4．培育幼兒對美的觀賞技能，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

活動預(yù)備

1．材料預(yù)備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；老師事先畫好的一幅關(guān)于喧鬧的新年的簡筆畫

2．閱歷預(yù)備：請家長在新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參加各種慶?；顒?。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1．活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時喧鬧、快樂的情景表現(xiàn)出來。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用某一符號表示不會畫的事物，畫面內(nèi)容能緊扣主題，會用恰當(dāng)?shù)脑~語連貫完整的進(jìn)行講解并描述。

2．指導(dǎo)要點(diǎn)通過談話回憶、繪畫的形式將過年時喧鬧快樂的情景表達(dá)出來，講解并描述時鼓舞幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~匯、連貫完整的語言。

活動過程

1．談話導(dǎo)入你們喜愛過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什么地方？做了些什么事呢？做這些事情時你心里的感覺怎樣？

2．繪畫：喧鬧的新年老師：新年可真喧鬧，你們在新年里都做了好多快樂的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告知你身邊的伙伴，讓大家和你一起共同共享歡樂喧鬧的新年吧。

〔1〕幼兒作畫〔簡筆畫〕播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個喧鬧喜慶的氛圍。繪畫時提示幼兒留意將主要的角色、事項(xiàng)畫在突出的位置；不會畫的事物用某一符號進(jìn)行記錄。

3．講解并描述

〔1〕分組講解并描述：

畫好的孩子可以三五成群的聚在一起輪番輕聲講解并描述，老師巡回指導(dǎo)傾聽幼兒的發(fā)言，提示幼兒講解并描述時要緊扣主題，用上恰當(dāng)?shù)脑~語，連貫完整的講解并描述。

〔2〕個別講解并描述：

請出畫面主題內(nèi)容突出，講解并描述時有代表性的幼兒進(jìn)行個別講解并描述。

〔3〕評價老師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從畫面表現(xiàn)力和講解并描述技能兩方面進(jìn)行評價。如：畫面是否突出歡樂、喧鬧的新年主題，畫面布局是否合理，是否會用某一符號表現(xiàn)事物；講解并描述時是否會用恰當(dāng)?shù)脑~語，語言表達(dá)是否流暢等〔4〕老師結(jié)合事先畫好的簡筆畫進(jìn)行示范講解并描述。

4．活動延伸：將幼兒的繪畫作品粘貼出來，并請父母將幼兒的講解并描述內(nèi)容用文字記錄下來展示在主題墻上與同伴共同共享新年的喧鬧和快樂。

評價要素

幼兒的畫面是否主題突出，講解并描述是否連貫完整。

活動建議

請家長將新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參加的各種慶祝活動以圖畫和照片等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來，布置成主題墻飾：喧鬧的新年。主題結(jié)束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書：《喧鬧的新年》

活動反思

1、新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好需要，設(shè)計了這一主題活動。為了給孩子們的活動制造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“認(rèn)識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解；通過親自布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做預(yù)備；以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛；最末以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

2、對活動過程的反思：

〔1〕對幼兒進(jìn)展的反思，主要是進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了很多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了?！蹦莻€說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子“我能幫老師整理玩具，給小伙伴系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”每個孩子的話語都得到了老師和小伙伴們的激烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿意。

〔2〕對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，預(yù)設(shè)的主題活動符合幼兒的年齡特點(diǎn)、愛好需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了閱歷、打下了基礎(chǔ)，在這次主題活動中，老師的理念進(jìn)一步更新，并用這些理念來指導(dǎo)幼兒的活動，達(dá)到了資源共享〔材料、環(huán)境、方案……〕，通過合作，相互學(xué)習(xí)、相互補(bǔ)充，提高了老師之間的凝集力，加強(qiáng)了老師的參加意識。

〔3〕對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參加、協(xié)作到我們的活動中。A、要尊敬家長。B、向家長介紹協(xié)作工作的方法。C、讓家長參加的目標(biāo)要明確，任務(wù)不能過于經(jīng)常。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參加使孩子得到了什么、知道家長的參加有利于孩子的進(jìn)展，孩子的成長也離不開家長的關(guān)注，,使家長變被動接受為自動參加。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的`好合作伙伴，為孩子們的進(jìn)展和健康成長起到最大的作用。

3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參加的積極性一貫很高，預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開展主題活動的第一個環(huán)節(jié)認(rèn)識新年時，由于幼兒年齡小，對過年積累的知識和閱歷很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡約的圖片來開展活動的，對孩子來說有點(diǎn)說教，所以掌控起來很吃力，雖然最末孩子都會說了，但是，是通過老師反復(fù)地“填鴨”才獲得的。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒預(yù)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習(xí)俗，徑直地獲得知識和閱歷，像后三個環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強(qiáng)一些、參加性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗(yàn)、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結(jié)果一樣，但過程不一樣，對幼兒的進(jìn)展也不一樣，這樣才真正表達(dá)了“以人為本”的理念，只有幼兒的技能進(jìn)展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順當(dāng)多了。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在觀測的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用簡約概括的線條，表現(xiàn)鴨子主要的形狀特征。

2、依據(jù)已有閱歷，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用裝飾畫的手法，裝飾鴨子身體的不同部位。

3、感受黑白裝飾畫的非常美，保持畫面干凈。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊，黑白記號筆人手一支。

2、實(shí)物展示儀一臺。

3、音樂磁帶《風(fēng)中的小鴨》。

活動過程：

1、音樂活動《風(fēng)中的小鴨》。

老師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子，師生隨著音樂表演《風(fēng)中的小鴨》。

2、觀賞《漂亮的鴨子》。

用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，說說：畫面上有什么？有幾只鴨子？鴨子身上有什么？鴨子身上用了哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾？

3、共同探究表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。

〔1〕老師：鴨子是什么樣子的？是由哪幾部分組成的？

老師依據(jù)幼兒的講解并描述在黑板上畫出鴨子的基本外形。

〔2〕老師：我們可以用哪些線條和簡約的小圖案來裝飾鴨子呢？

老師可以請個別幼兒上來畫，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。

〔3〕老師：小花鴨子喜愛在哪里呢？

啟發(fā)幼兒講解并描述鴨子喜愛的不同地點(diǎn)〔小池塘、草地上、大樹下〕。

4、幼兒進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作活動。

在幼兒創(chuàng)作活動中。老師鼓舞幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位，給鴨子穿上漂亮的花衣裳。

5、展示幼兒作品，組織幼兒相互觀賞和溝通，感知各種不同的裝飾手法，加強(qiáng)溝通和學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒的觀賞技能和表現(xiàn)技能。

大班美術(shù)教案篇6

活動預(yù)備：

1、《星月夜》圖片，梵高自畫像，兒童畫《星月》一幅

2、繪畫工具：油畫棒，水彩筆，水粉工具，圖畫紙，

3、閱歷預(yù)備：色調(diào)、線條等美術(shù)方面的閱歷

活動過程：

一認(rèn)識梵高

出示梵高《自畫像》(附圖一)，并引導(dǎo)幼兒初步觀測自畫像的筆觸和色調(diào)。

老師小結(jié)：梵高生活很苦，但是喜愛生活，喜愛畫畫，畫了許多作品，他的作品筆觸線條和顏色都很有特點(diǎn)。

二出示作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

今日老師帶來一幅梵高的風(fēng)景作品，請你們認(rèn)真看看，看看畫面中表現(xiàn)了什么?

1、出示《星月夜》(附圖二)，引導(dǎo)幼兒觀測、描述畫面，提問：請你認(rèn)真觀測，畫面上畫了什么?畫中用了哪幾種顏色?哪種顏色用得最多?這些顏色相同嗎?什么地方用了深藍(lán)，什么地方用了淺藍(lán)?用深淺不同的藍(lán)色的畫出的月亮是什么樣的?畫面上還有哪些顏色?這些顏色是艷麗的還是灰暗的?它們在一起對比劇烈嗎?你有什么感覺?

老師小結(jié)：小伙伴說得真好，畫家用各種深淺不同的藍(lán)色畫出了夜晚的天空，用明朗的黃色畫出了星星和月亮，藍(lán)色和黃色對比很劇烈，畫出的夜空很美。所以，我們一下子就被吸引了。畫家用藍(lán)色、紫色和黃色，色調(diào)很鮮亮，對比特別劇烈，給人一種激昂擔(dān)心的感覺。

【反思：老師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色調(diào)進(jìn)行觀測，一下子就調(diào)動了幼兒觀測的愛好，幼兒自由地暢談著對畫面的感覺，對這幅畫幼兒一個感性的認(rèn)識。在這里，幼兒開展了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是同等的。引導(dǎo)幼兒感受色調(diào)帶來的情感沖擊?！?/p>

2、引導(dǎo)幼你有什么樣的感覺?請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的?用肢體語言表現(xiàn)出來，再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運(yùn)動。

老師小結(jié)：這幅畫中充斥了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線，明朗的星星和月亮似乎被漩渦一樣的云朵包圍著，大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長，而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上觀賞、爭論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。

【反思：幼兒觀賞時簡單被色塊吸引而忽視線條的特點(diǎn)，在觀賞線條時為幼兒制造視覺、動作表現(xiàn)等多通道感知的條件，通過觀測、示范、肢體動作仿照，幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法?！?/p>

三出示相同題材不同作品，體會不同的情感

1、這是一個小伙伴畫的夜空，看看跟梵高畫的有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從色調(diào)、線條形式發(fā)覺不同之處)

2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?

3、梵高這樣畫，想要我們感受什么呢?

老師小結(jié)：梵高作品中劇烈的色調(diào)和動感的筆觸這都讓我們感到很焦灼、心情很憂悶難受。而小伙伴畫的夜空用淺藍(lán)色的月亮，嫩綠的星星，并用彩色裝飾天空，讓我們感到鎮(zhèn)靜，星星和月亮都很快樂。

【反思：這是難點(diǎn)，通過相同題材不同風(fēng)格的畫面對比，讓幼兒體會到同樣是星星月亮，由于畫家的心情不同，顏色和用筆方法不同，畫面產(chǎn)生的效果也不同，帶給人的體會更不同。讓幼兒發(fā)覺體會這種不同之處，為后面的創(chuàng)作做預(yù)備?！?/p>

四幼兒創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)

1、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感

現(xiàn)在，我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景，好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當(dāng)時的心情怎樣?可以用什么顏色來表達(dá)你的感受?認(rèn)真想想，想好了再畫。

2、幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用不同材料、不同顏色和線條進(jìn)行表現(xiàn)。

3、幼兒相互講解并描述作品。

【反思：在教學(xué)中尊敬幼兒，給他們制造自由的空間，讓他們輕松歡樂的表達(dá)自己的情感，表現(xiàn)出自己獨(dú)特的性格。幼兒在創(chuàng)作時選用的材料不同，創(chuàng)作的作品也不一樣，但都表達(dá)了他們對星空的理解、感受?！?/p>

大班美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)

1、嘗試用動作、線條(點(diǎn))表示歌曲《走路》中的兔子、小鴨、小烏龜、小魚走路的節(jié)奏。

2、通過活動使幼兒的想象力得到進(jìn)展。

3、體驗(yàn)“唱中畫，畫中唱”的樂趣。

活動預(yù)備

1、水粉顏料、作畫的棉簽。

2、背景畫一張，上有太陽、草地、花朵、云朵等圖案。

3、繩子每人兩根。白紙一張畫有四種動物。

活動過程

一、用動作學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。

1、小伙伴們，春天來了，我們一起去玩吧，聽什么音樂?(音樂響起)我們一起邊跳邊唱吧。(停)剛才我們真快樂，我們再來一遍吧。

2、我們跳累了，坐下歇會兒吧。剛才我們學(xué)小動物走路，他們是怎樣走的?誰來說說。

二、引導(dǎo)幼兒說出并畫出小動物走路的節(jié)奏。

1、剛才你們說得真好，凌老師為你們感到興奮。咦?聽，什么聲音?看，什么東西再動?(聲音起)原來是繩子寶寶想和我們一起學(xué)小動物走路的樣子，我們情愿嗎?每人找兩個寶寶作為你的伙伴，我們一起邊唱邊跳吧。(音樂起)

2、剛才學(xué)小兔子，你的繩子寶寶是怎樣跳的?用手比畫一下，在黑板上畫一下。

小鴨子

小烏龜

小魚兒

每種動物選2—3名小伙伴在黑板上畫。

3、剛才我們在黑板上畫出了小兔子、小鴨子、小烏龜和小魚兒走路的節(jié)奏，現(xiàn)在我們和繩子寶寶一起邊跳邊唱邊畫吧(音樂起)

4、這樣畫不過癮，來我們把繩子寶寶背起來，到那邊預(yù)備好的紙上去一邊唱一邊畫吧。

(音樂起)

三、幼兒自由作畫。感受唱中畫，畫中唱的樂趣。

在音樂聲中作畫，相互溝通，相互觀賞，體驗(yàn)自己動手的歡樂。

大班美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)：

1．在觀測長頸鹿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用變換肢體動作的方式來表現(xiàn)長頸鹿的不同動態(tài)，體驗(yàn)想象制造各種造型的歡樂。

2．能依據(jù)自己的感知閱歷，制造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)長頸鹿的簡約動態(tài)。

3．培育幼兒對水墨畫的愛好，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

活動預(yù)備：長頸鹿的PPT、大圓小圓假設(shè)干、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

活動過程：

一、猜謎引出長頸鹿：有個動物脖真可愛，長長的脖頸伸得長，一伸伸到藍(lán)天上，想把星星當(dāng)樹葉，一嘗沒有樹葉香。

二、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀測長頸鹿的各種動態(tài)和形狀特征。

你最喜愛的是哪幅圖的長頸鹿，猜猜看它在干什么？

小結(jié)：長頸鹿長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只耳朵和兩只觸角，還有嘴巴、鼻子和眼睛，它有長長的脖頸，脖頸上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條細(xì)細(xì)的腿，身后還有一條細(xì)細(xì)的長尾巴，它的身上還長著美麗的斑點(diǎn)。

三、游戲活動“造型變變變”：

師：“我們把長頸鹿的頭套在我們的手掌上，用手當(dāng)長頸鹿的脖頸來變長頸鹿,當(dāng)聽到音樂時你就扮演長頸鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒暢的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時你就要大聲地告知老師，你變得長頸鹿在干什么？”

四、讓幼兒嘗試擺一擺畫一畫長頸鹿的不同動態(tài)。

1．出示一張畫有假設(shè)干個大圓的底圖，請小伙伴把頭飾擺