第第9頁大班結構游戲教案4篇

大班結構游戲教案篇1

主題來由

當秋天到來時，天氣轉涼，公園里有哪些的改變呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了很多的答案。有的說，在公園里熬煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：盼望公園里能夠有一些自己喜愛或自己設想的東西，等等。

看到孩子們踴躍而激烈的爭論，我決斷本月開展的結構游戲的主題為：秋天的公園，鼓舞孩子把自己的想法和自己的感知閱歷結合，在公園里放上喜愛的東西，制造一個孩子自己的樂園。

活動目標

１、引導幼兒回憶自己的生活閱歷，在此基礎上加強對各種物體形狀特征的認識，鼓舞幼兒大膽想象制造，建構新形體，培育其想象力與制造性思維。

２、指導幼兒運用已有的建構閱歷和技能來完成自己的制造，建立新舊閱歷之間的聯(lián)系。

３、培育幼兒愛惜建構成果和建構材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。

活動預備

大型結構材料、假設干幫助材料〔樹木、花草、繩子等〕

活動指導

１、引導回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情；

師：“你們到過公園嗎？你最喜愛公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結。

２、引導想象，鼓舞制造；

師：“你盼望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜愛的想玩想看見的東西嗎？”鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，依據自己的愛好，來爭論一下：公園里可以多些什么呢？

３、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的.東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜歡的建構材料進行建構。

４、幼兒結構游戲，師指導幼兒布局；

5、老師針對游戲狀況進行小結，提出下一次游戲的要求。

大班結構游戲教案篇2

設計意圖：

通過社區(qū)活動參觀農場，以及學習歌曲《農場里》之后，小伙伴對農場里的小動物特別感愛好，課間活動時常能聽到孩子們在仿照各種小動物的叫聲，學著小動物的動作。以幼兒這一愛好點為抓手，我們設計了結構游戲《農場里》，為幼兒提供更多的制造的機會，以滿意幼兒表現(xiàn)的欲望。

活動目標：

1、學會借助幫助物建構沙柱的技能，區(qū)分干沙與濕沙的特性。

2、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。

3、鼓舞大膽的建構、布置場景，制造性的進行建構。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

活動預備：

管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、出示建構圖紙，激發(fā)幼兒愛好

1、師：小伙伴我們上次把農場搬進了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較勝利的，我們給它貼上五角星。〔農場里的房子。池塘。樹林?！?/p>

老師發(fā)覺你們在建構農場的時候還涌現(xiàn)了小小的問題。

〔1〕我們在建構沙柱的時候，由于小伙伴沒有掌控方法，沙子簡單倒塌，老師相信通過你們的練習，這次肯定能把沙柱建得更好。

〔2〕還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。留意了這些問題，老師相信你們在這次活動中把我們的農場肯定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。

二、幼兒分組搭建，老師巡回指導

1．提出建夠要求

〔1〕搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局。愛惜材料，要不破壞同伴的勞動成果。

〔2〕材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，不能把很多材料歸為己有。

〔3〕建構時不能大聲講話，要學會輕輕講。

2．師幼互動，進行建構。對建構好的幼兒實時表揚，援助有困難的幼兒

三、觀賞作品，評價總結

師：呀，農場真美??！

1．小伙伴你對今日自己建構的作品滿足嗎？〔請薛瑜菲、許唯一兩位小伙伴講〕

薛瑜菲：今日我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一貫倒塌，今日我們做好后把它放在一條直線上，然后，小伙伴援助我們把它扶其來，今日的圍欄很勝利，我很滿足。

許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今日的沙柱就不倒塌了。

2、你們喜愛哪些地方?為什么？

3．農場好美麗，我們去參觀農場吧。

活動評析：

本次主題活動布局一目了然，色調搭配艷麗。小伙伴在活動中投入，合作意識較強，能很好地完成建構任務，建構作品形象逼真，建構技能較好，材料運用豐富，并能大膽操作。但在活動結束時可讓幼兒參加講評，表達自己的相法及愿望。

活動反思：

本次活動在我們兩位老師的努力下，順當完成了。整個活動開展的還是比較勝利的。小伙伴的建構常規(guī)很好，能遵守活動要求，愛惜同伴成果。建構的作品布局合理、美觀。建構技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象制造性地再現(xiàn)生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務能援助同伴完成，活動中遇到了困難還會主動地援助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發(fā)事項時還要敏捷，要有很好的臨場應變的技能。抓住幼兒在建構活動中涌現(xiàn)的環(huán)節(jié)，那些閃光點進行總結講評，或許我們的展示活動會更精彩、更勝利。

大班結構游戲教案篇3

設計意圖

依據幼兒的愛好，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意愿或命題進行有目的的建構。同時培育幼兒掌控觀看簡約平面圖建構的技能。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、延長、圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。

活動目標：

1、幼兒知道游樂園器械的名稱。

2、能用已學的技能拼搭出游樂器械的特征。

3、在游戲中能與同伴合作游戲。

活動預備：

圖片、清水積木。

活動過程：

1、談話引入

師：小伙伴你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材？

〔旋轉木馬、飛船、賽車〕

2、出示圖片

師：小伙伴說有旋轉木馬，我們一起來看一看旋轉木馬是什么樣的。

依據幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀測相應的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。

3、幼兒進行拼搭活動

師：小伙伴，今日我們來搭建游樂園，請小伙伴和你的好伙伴選擇你們喜愛的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。

4、師生共同小結活動

師：游樂園搭好了，請小伙伴來介紹自己搭的器材。

指導要點：

1、在幼兒搭建過程中，老師引導幼兒合理的運用合理的結構材料突出游樂設施的主體特征。

2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎上想象制造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

3、指導幼兒圍合的方法。

4、留意各個游樂設施的間距，不任意碰倒別人的搭建物。

活動反思

活動開始結合游樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項游樂設施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提示引導，搭建出的游樂設施也很簡約，缺乏想象力。老師還是可以針對某一游樂設施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓舞多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

大班結構游戲教案篇4

活動目標：

1、嘗試運用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新奇的橋。

2、積極參加活動，體驗建橋的樂趣。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預備：

1、建構橋所需要的各種建構材料及幫助材料。

2、橋的圖片。

活動過程：

1、欣賞各種橋的圖片，引導幼兒爭論：依據橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。

2、幼兒小組合作，利用幫助材料造橋。

〔1〕幼兒自由選擇伙伴。

〔2〕小組開展爭論：預備造什么樣的橋？需要些什么材料？

3、幼兒游戲，老師巡回指導。

重點指導幼兒依據各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進行建構。

4、橋梁展覽會。

〔1〕請幼兒為自己搭建的橋取個名字。

〔2〕誰來當小小解說員，來介紹一下你們的橋。

活動反思

本次教學活動