六年級語文好的故事知識點?好的故事?這篇文章通過對夢境中“好的故事〞的描繪，反映了作者在希望與絕望的矛盾中，對充滿“好的故事〞的生活的強烈期盼，表現(xiàn)了作者對美妙事物的追求，對理想的熱烈憧憬。這里給大家分享一些六年級語文好的故事知識點，歡迎閱讀!

六年級語文好的故事原文

燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多;石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。

我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏著?初學(xué)記?的手?jǐn)R在膝髁上。

我在朦朧中，看見一個好的故事。

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以致于無窮。

我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。但凡我所經(jīng)過的河，都是如此。

如今我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交織，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的完畢。

河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進(jìn)塔，村女，狗，茅屋，云里去。

如今我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且清楚。青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。

我就要凝視他們……

我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，混亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的?初學(xué)記?，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。

我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。

但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……

一九二五年二月二十四日。

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本文作者魯迅。

六年級語文好的故事知識點

生字組詞：

綜：綜觀綜合綜計綜述錯綜復(fù)雜

錦：錦繡絲錦云錦錦緞錦旗錦雞

萍：浮萍萍蹤萍藻萍水相逢

藻：水藻海藻綠藻藻飾辭藻

漾：蕩漾漾奶漾酸水

焰：烈焰火焰氣焰焰火兇焰

削：瘦削削除削減削弱剝削

瞬：瞬間瞬時瞬息轉(zhuǎn)瞬瞬息萬變

凝：凝視凝神凝思凝聚凝結(jié)凝固

驟：驟然急驟馳驟暴風(fēng)驟雨狂風(fēng)驟起

擲：拋擲投擲虛擲擲地有聲孤注一擲

陡：陡變陡然陡坡陡峻陡峭

多音字：

曾：céng曾經(jīng)zēng曾祖父

澄：chéng澄澈dèng澄清

削：xuē瘦削xiāo削鉛筆

暈：yūn頭暈yùn暈車

形近字：

綜(綜合)蹤(蹤跡)

錦(錦繡)綿(綿延)

萍(浮萍)蘋(蘋果)

焰(火焰)陷(陷害)

削(剝削)消(消滅)

陡(陡坡)徒(徒弟)

詞語解釋：

預(yù)告：事先通告。

昏沉：暗淡。

幽雅：幽靜而雅致。

錯綜：縱橫穿插。

澄碧：清而明凈。

蕩漾：(水波)一起一伏地動。

參差：長短、上下、大小不齊;不一致。

瘦削：形容身體或臉很瘦。

潑剌：形容魚在水里跳躍的聲音。

驟然：突然;突然。

陡然：突然。

反義詞：

縮小——擴大昏暗——亮堂

朦朧——明晰有趣——乏味

完畢——開場瘦削——飽滿

近義詞：

昏暗——暗淡朦朧——模糊

仿佛——好似澄碧——清澈

瘦削——枯瘦趕忙——趕緊

課后習(xí)題答案：

1、本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時期，語言表達(dá)與如今不完全一樣，有些詞語比較難懂。

初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)絡(luò)。上下文理解它們的意思。

朗讀指導(dǎo)：在讀一些比較生澀難懂的文章時我們不要苛求一遍就讀懂，可以通過反復(fù)閱讀，逐漸理解文章內(nèi)容。本文的語言表達(dá)與我們?nèi)缃裣啾扔休^大的差異，一方面是一些詞語的含義與如今有差異，另一方面是句子的語序的差異。比方朗讀第1自然段時我們會對“石油又不是老牌〞這樣的語句以及作者描寫環(huán)境的作用等產(chǎn)生疑問。對于這些疑問我們可以先略過去，在通讀完全文后，再結(jié)合全文內(nèi)容來理解語句的含義，分析其作用。

2、〞好的故事“其實是一個夢境。這個故事的〞美麗，幽雅，有趣“表達(dá)在哪里?結(jié)合課文內(nèi)容說一說。

這個故事的〞美麗，幽雅，有趣“表達(dá)在：景物具有江南特色，畫面充滿生活氣息;景物的色彩鮮艷明麗，畫面中的景物兼具靜態(tài)美和動態(tài)美，搖曳多姿，充滿活力與活力。另外，作者將各種景物置于蕩漾的水中，景物本身與倒影交相輝映、虛實相間，興趣十足。

這個故事的美麗，幽雅，有趣，包含了水鄉(xiāng)景象之美和“我〞游歷的感受。這里的幽雅，大約指這--世外桃源與塵世隔絕，在水鄉(xiāng)的深遠(yuǎn)處別有洞天。這樣的幽雅之景，一是記憶中山陰道的河上景觀，二是“如今我所見的故事也如此〞的景觀。這里的有趣，表達(dá)“我〞游歷時的主觀感受，“我"在看到“無數(shù)美的人和美的事〞時，很想凝視，在美景失去“驟然--驚〞時，“我〞還想"追回他，完成他，留下他〞，可見夢幻中所見水鄉(xiāng)美景的魅力之大，讓“我〞極度神往?？傊@一水鄉(xiāng)之景，是一個夢幻的景象，作者沒有寫水鄉(xiāng)的真實情景，而是寫水鄉(xiāng)的水中幻影，本身即有夢想之意，這種美麗，幽雅，有趣的景象和感受來得快，去得也快。

3、結(jié)合“閱讀鏈接〞中的材料，說說對課文最后兩個自然段的理解。

作者想要表達(dá)他對故土的熱愛，他想要追回他，完成他，留下他夢里那陽光普照的故土作者用“昏沉的夜〞暗喻舊中國的黑暗，表達(dá)了他對現(xiàn)實的不滿和痛恨。而“好的故事〞中那么隱含著作者的另一種期盼：既是昏沉的"夜〞就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地的，展現(xiàn)了作者對美妙將來的憧憬。

六年級語文好的故事教案

【教學(xué)目的】

1.會寫“擱、綜〞等13個字，會寫“預(yù)告、煙霧〞等15個詞語。

2.能聯(lián)絡(luò)上下文、借助資料理解難懂的詞語，在此根底上正確、流利地朗讀課文。

3.能抓住重點語段中的關(guān)鍵詞句，體會夢境的美妙。

4.能結(jié)合“閱讀鏈接〞等相關(guān)資料，進(jìn)一步讀懂課文。

【教學(xué)重點】

能結(jié)合課文內(nèi)容，說出故事的“美麗，幽雅，有趣〞表達(dá)在哪里。

【課時安排】2課時

第1課時

【課時目的】

1.會寫“擱、綜〞等13個字，會寫“預(yù)告、煙霧〞等15個詞語。能聯(lián)絡(luò)上下文理解“錯綜、皺蹙〞等難懂的詞語。

2.正解、流利地朗讀課文。知道“好的故事〞是指“我〞的夢境，并初步感受夢境的美妙。

【教學(xué)過程】

一、揭題激思

1.導(dǎo)入：我們聽過很多故事，故事總是有時間、地點、人物，有情節(jié)，但今天我們要讀的這個故事卻不一樣。它沒有特定的人、特定的時間，也沒有曲折的情節(jié)，這是一個怎樣的故事呢?

2.(出示課題)導(dǎo)入：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)魯迅散文詩集?野草?中的?好的故事?。有人說：“學(xué)語文，一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人。〞確實，魯迅先生的很多文章不容易讀懂，但讀這樣的文章就像攀登一座高山，攀登上去了你才能站得更高，看得更遠(yuǎn)。有沒有信心跟教師一起來攀登這樣一座高山?

二、初讀梳通

1.明確初讀要求:

(1)這是一篇文言文向白話文過渡時期的散文詩，因此有很多詞句的用法與現(xiàn)代不同，遇到不理解的詞語可以先跳過去;

(2)讀完全文想一想：“好的故事〞指的是什么?

2.全班交流，理解詞語。

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