乘加教學目標1、滲透簡單的統(tǒng)計知識。2、能選擇適當?shù)姆椒谐龀思踊虺藴p的式子，能分兩步口算出結果。3、培養(yǎng)學生的思維靈活性。二、教學重點：能選擇適當?shù)姆椒谐龀思踊虺藴p的式子，能分兩步口算出結果。三、教學難點：培養(yǎng)學生的思維靈活性。四、教學過程一、引入1、復習2-4的乘法口訣、兩位數(shù)加一位數(shù)的口算4×8=32+8=9×3=27+6=3×6=18+5=4×7=28+9=6×4=24+5=師：觀察兩列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（初步感知乘加算式）師：今天我們就來學習像這樣既有乘法又有加法的乘加算式。（板書課題）情境引入師：來到小朋友最愛的游樂園中，有這些游樂項目，你們喜歡玩什么？老師事先讓我們班小朋友進行了投票，你們覺得這些選票改怎么整理統(tǒng)計呢？生：畫“正”字的方法。新授選票統(tǒng)計怎樣用畫“正”字的方法進行統(tǒng)計呢？“正”字一共有五筆，每一筆就代表一票。進行統(tǒng)計交流統(tǒng)計方法。師：從這張統(tǒng)計圖中你能知道喜歡蕩秋千的有幾個人嗎？你能列出一個算式嗎？一個“正”字有5劃，幾個“正”字就是幾個5。生：有2個“正”字，所以就有2個5，我的算式是：2×5=10（人）或者5×2=10（人）喜歡劃船的人數(shù)的統(tǒng)計結果是2個“正”字多3畫。算式是：5×2+3（板書）師：這個算式表示什么意思？比2個5多3，比3個5少2師：剩下的2組數(shù)據(jù)，請你列出算式，寫在本子上。校對。過山車：5×3+1=16（人）蹦蹦床：5×3+4=19（人）師：原來小朋友們最喜歡的項目是蹦床。練習師：一（1）正在進行班長選舉，你們能不能幫他們算一算，誰當選了呢？小結:統(tǒng)計票數(shù)可以根據(jù)幾個“正”字就是幾個5，再多幾劃就再加幾來計算。數(shù)花師：老師這里有幾朵花，你們能幫我來數(shù)一數(shù)嗎，怎樣數(shù)比較方便？請一位學生展臺演示，把圈好的結果說說，算式是什么。板書算式，不算得數(shù)。師：應該怎樣計算呢？生：先算3×5=15，再算15+2=17。師：他用了先，再，我們可不可以像他這樣也用上這兩個字，來說一說。師：想一想，還能怎么圈？獨立完成，同桌交流。匯報。同時復習乘加算式如何計算，先，再。生1:2個2個圈，圈了8次，還多1朵，算式是：2×8+1=17（朵）生2:3個3個圈，圈了5次，還多2朵，算式是：3×5+2=17（朵）生3:4個4個圈，圈了4次，還多1多，算式是：4×4+1=17（朵）……小結：觀察我們列出來的這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?都是先算乘法，再加減。（板書）鞏固練習口答3×4+1=3×3+2=2×8+1=3×3+2=計算3×8+8=9×3+6=4×7+7=8×4+8=師：3×8+8=這個算式，有沒有更快得計算方法？生：3個8再加1個8，一共是4個8,4個8是32。師：可以把這個算式改寫下嗎？生：4×8=32改寫算式：4×7+7=8×4+8=改寫算式師：原來我們可以把一些算式變得更加簡潔，幫助我們提供計算的速度。那下面的這些算式請你們幫我來改一改。7+7+7+3=8+8+8+8+8+7=A+A+A+A+B=★+★+★+★+★+★+●=總結這節(jié)課學習了什么？在一個算式中既有乘法又有加法的計算方法是什么？拓展1、說一說、填一填。5×3＋2×3=()×()=()6×3＋2×3=()×()=()4×7＋3×7=()×()=()2、猜一猜4×7＋2×7＝（）×