體育專業(yè)詞解釋1、健康：不僅指沒(méi)有疾病和不虛弱，并且指身體、心理和社會(huì)各方面都良好的狀態(tài)。2、極點(diǎn)：在耐久跑過(guò)程中，由于機(jī)體在激烈的運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)氧供給的暫時(shí)困難機(jī)體表現(xiàn)為呼吸困難跳加快心悶、四肢無(wú)力等并相伴產(chǎn)生想停下來(lái)，跑不下去的心理反應(yīng)，這就是極點(diǎn)，是正常的生理現(xiàn)象。3、列：左右并成一稱為列。4、翼：隊(duì)形的左右端。5、學(xué)習(xí)方式學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。6、體育教學(xué)模式：在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論的指導(dǎo)下建立的相對(duì)穩(wěn)定的體育教學(xué)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。6．體育教學(xué)：是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下按照教育計(jì)劃和體育教學(xué)大綱由教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好思想、道德、意志品質(zhì)教育的過(guò)程。7、快樂(lè)三要素：簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。8、生物年齡人體在解剖結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡它反映人體生長(zhǎng)發(fā)育程度的快慢。9、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員一切準(zhǔn)備過(guò)程。10、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：課內(nèi)的平均每分脈搏數(shù)除以安靜時(shí)的每分脈搏數(shù)。、誘導(dǎo)性練：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采取的過(guò)渡性練習(xí)。一般性身體練習(xí)指了全面發(fā)展學(xué)生的身體或充分全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的機(jī)體使之進(jìn)入良好工作狀態(tài)而進(jìn)行的活動(dòng)。12、體適能個(gè)體各器官系統(tǒng)機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。13、練習(xí)軌跡：在體育鍛煉中，身體或身體某些部位移動(dòng)的路線。14、終身體：人們?cè)谝簧袨榱硕喾N需要不間斷地進(jìn)行多種形式的體育的總和。15、水平目：不同階段的學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。16、社會(huì)適：個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。17、路：前疊成一行稱為路。18、異質(zhì)分：分組后同一組內(nèi)的學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能上均存在差異各組之間整體實(shí)力上相差不大。19、單元教：在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)或分階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

20體育與健康程門以身體練習(xí)為主要手段增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。21、超量恢：是指人體在運(yùn)動(dòng)中消耗的能源物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)后一段時(shí)間不僅恢復(fù)到原來(lái)水平甚至超過(guò)原有水平。22、休克：人體遭受體內(nèi)外強(qiáng)烈的刺激所發(fā)生的嚴(yán)重的綜合癥。23、同質(zhì)分：分組后同一組內(nèi)的學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能上大致相同。24、體質(zhì)人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上人體所表現(xiàn)出機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)定的特征。25、氧債：在劇烈的運(yùn)中，機(jī)體的需氧量超過(guò)最大的攝氧量，能量供應(yīng)靠無(wú)氧分解代謝所造成的氧虧。26、繞環(huán)：身體某部位360或度以上的圓形動(dòng)作。27支撐身體某環(huán)節(jié)握器械時(shí)，肩軸高于或平于器械軸并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生壓力的動(dòng)作。28、學(xué)習(xí)領(lǐng)：按學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同劃分為五個(gè)領(lǐng)域，即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。29、田賽：以高度和遠(yuǎn)度算成績(jī)的跳躍和投擲項(xiàng)目。30、徑賽：以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的競(jìng)走和跑的項(xiàng)目。31、地性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)：流行于某些區(qū)域帶有地方特色或形成傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。32、體育與健康課堂常規(guī)為了使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序確保體育教學(xué)正常進(jìn)行對(duì)師生提出一系列的基本要求。33、力量：身體或身體某部位肌肉工作克服阻力的能力。34、整理運(yùn)：體育運(yùn)動(dòng)后，為了使精神和身體得到放松而采取的練習(xí)。35、懸垂握于器械時(shí)，肩軸低于器械軸并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生拉力的動(dòng)作。36、間隔：學(xué)生或成隊(duì)彼之間相互的間隙。37、基準(zhǔn)學(xué)生：集體做動(dòng)作時(shí)，按教師指定的作為目標(biāo)的學(xué)生。38、徒手體：在均勻節(jié)奏指揮下，徒手進(jìn)行身體各部位簡(jiǎn)單的、對(duì)稱動(dòng)作的練習(xí)。39、單循環(huán)賽：參加比賽的各（人）之間輪流比賽一次。40、練習(xí)密：課中學(xué)生練習(xí)的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例。41、肺活量最大吸氣時(shí)，竭盡全力所能呼出的氣體量。42、身體素：人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和日常生活中在中樞神經(jīng)的調(diào)節(jié)下，所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)能能力，它通常包括如力量、速度、耐力、靈敏、柔韌五大素質(zhì)。43、心理健康：包括兩曾含義，一是指心理健康狀態(tài)個(gè)體處于

這種狀態(tài)時(shí)，不僅自我感覺(jué)良好而且與社會(huì)處于契合和諧的狀態(tài)；另一種是指維持心理健康減少行為問(wèn)題和精神疾病的措施和原則。44、運(yùn)動(dòng)技：在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。45、心率：每鐘心跳的次數(shù)，正常的是次/分。46、淘汰制：敗一次或兩次以后就被淘汰出去獲勝者進(jìn)入下一輪比賽直到最后決出優(yōu)勝者為止。47、蹲：兩膝并攏屈膝同時(shí)兩手撐地的一種姿勢(shì)。48正握兩手相對(duì)握杠的動(dòng)作。49、鏡面示：教師面對(duì)學(xué)生站力的與學(xué)生同方向的動(dòng)作示范。50、第二次呼吸在耐久跑過(guò)程中，當(dāng)出現(xiàn)“極點(diǎn)”后，機(jī)體通過(guò)調(diào)整跑速、加強(qiáng)呼吸深度等。使“極點(diǎn)”現(xiàn)象逐漸緩和，隨之出現(xiàn)呼吸不十分困難步子較為輕快等現(xiàn)象稱之為第二次呼吸。51、腦震蕩頭部或腦部受到外力的撞擊后引起神經(jīng)纖維或神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)功能性障礙引起意識(shí)障礙或意識(shí)一時(shí)喪失和神志恍惚。52、運(yùn)動(dòng)處：它是在醫(yī)生以處方的形式規(guī)定鍛煉的內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和注意事項(xiàng)從而指導(dǎo)人們科學(xué)地從事體育鍛煉的方法。53、加壓包扎：小血管出血時(shí)，用幾塊消毒棉布或清潔手帕出血后用繃帶把它加壓包扎。54、教材重點(diǎn)：身體練習(xí)的主部位指某一內(nèi)容身體練習(xí)的技術(shù)環(huán)節(jié)或技術(shù)關(guān)鍵的重要連接部。55、教材的難點(diǎn)學(xué)生對(duì)教材在技術(shù)上不易掌握的部分。56、肌肉痙攣：稱抽筋，肌肉不自主的發(fā)生強(qiáng)直收縮所顯示出的一種現(xiàn)象。57、重力性休克疾跑后突然停止而引起的暈厥。58、暈：由于腦血流量暫時(shí)降低或血中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生變化所致的意識(shí)短暫紊亂和意識(shí)喪失也是過(guò)度緊張的一種表現(xiàn)形式。59、基礎(chǔ)代謝：人體在清醒、腹、無(wú)肌肉緊張的思維活動(dòng)，環(huán)境溫度適宜的狀態(tài)下的代謝。60、磷酸原系統(tǒng)：簡(jiǎn)稱系統(tǒng)。ATP和CP是貯存在肌細(xì)胞中的高能磷酸化物。61、體育：括兩層含義。一是指以身體練習(xí)為基本手段結(jié)合陽(yáng)光空氣等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會(huì)娛樂(lè)生活目的的一種社會(huì)活動(dòng)二是指在學(xué)校教育的環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)和技能使他們形成體育鍛煉的意識(shí)提高體育活動(dòng)1

的能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。82個(gè)：62、維爾威克指：也稱身高—體重指數(shù)或肥胖指數(shù)它是評(píng)價(jià)一個(gè)人在形態(tài)發(fā)展水平中寬度、圍度厚度以及肌體的組織密度等勻稱度的重要復(fù)合指數(shù)。63、乳酸能系統(tǒng)乳酸能指是肌糖元或葡萄糖在無(wú)氧分解的過(guò)程中在合成ATP稱無(wú)氧糖酵解系統(tǒng)它是機(jī)體處于氧供不足時(shí)的重要功能來(lái)源血乳酸水平是重要的評(píng)價(jià)指數(shù)。64、有氧氧化系統(tǒng)：在劇烈的運(yùn)動(dòng)中氧的供應(yīng)能滿足氧的需要時(shí)中所需的糖和脂肪在有氧氧化過(guò)程中再合成它能維持機(jī)體較長(zhǎng)的工作時(shí)間。65、課堂教學(xué)評(píng)：根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用一切可行的評(píng)價(jià)技術(shù)手段對(duì)體育教學(xué)過(guò)程及其教學(xué)效果進(jìn)行檢測(cè)并予以價(jià)值的判定的過(guò)程。66、教案：課時(shí)計(jì)劃，是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行編寫是上課的依據(jù)。67、運(yùn)動(dòng)參：指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。68身體健康人體的體能良好、機(jī)體正常、精力充沛的狀態(tài)。69、輔助性練習(xí)幫助學(xué)生掌握較難的動(dòng)作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身體練習(xí)相似的簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)。70、領(lǐng)域目：期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。71.幫：助是指給練習(xí)者以助力使體會(huì)到用力的時(shí)機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動(dòng)作。72.球三分區(qū)：3分投籃區(qū)以球籃的中點(diǎn)垂直線與地面的交點(diǎn)為圓心，以此為6.25米為半,畫一個(gè)半圓的弧,弧線以外的區(qū)域叫籃球比賽3分區(qū)73拳：四卷攏指屈壓于食指中節(jié),拳面要平任何四指不準(zhǔn)凸出拳面.74技術(shù)細(xì)節(jié):在不破環(huán)技術(shù)環(huán)的情況下所表現(xiàn)出來(lái)的細(xì)微的技術(shù)結(jié)構(gòu)75課的結(jié)構(gòu):是指構(gòu)成一節(jié)課幾個(gè)部分和各部分的內(nèi)容安排順序，組織教法以及時(shí)間分配等。76運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:指學(xué)生在課中做習(xí)時(shí)身體所承受的生理負(fù)擔(dān)。77淘汰賽在比賽過(guò)程中逐漸淘汰成績(jī)差的隊(duì)或個(gè)人最后賽出優(yōu)勝者的方法。78綜合密度:指課中各項(xiàng)活動(dòng)理運(yùn)用時(shí)間與上課總時(shí)間的比例。79乳能：80動(dòng)要領(lǐng)體練習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)。81競(jìng)體育：2

以下無(wú)正僅供個(gè)用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.僅供個(gè)用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetrechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.僅供