第第頁(yè)《有趣的磁鐵》教案

《有趣的磁鐵》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

在各式各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)磁鐵特性的了解，進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動(dòng)中，培育幼兒觀測(cè)及解決問(wèn)題的技能，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。以親子游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)家園良好教育活動(dòng)的形成，增進(jìn)親情感。

活動(dòng)預(yù)備：

已有知識(shí)的預(yù)備。

物質(zhì)預(yù)備：

磁鐵、各種鐵制品、木制品、線(xiàn)、塑料品、小魚(yú)、小雞、金魚(yú)竿、沙盤(pán)、玻璃杯、記錄紙。

情景預(yù)備：

小雞吃面包的場(chǎng)景、釣魚(yú)的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲引入

老師出示各種各樣的磁鐵。

師：今日老師帶來(lái)了好多好多的磁鐵，小伙伴們看一看，你們喜愛(ài)嗎?在每一組里，老師也為小伙伴預(yù)備了好多好多的磁鐵，下面請(qǐng)小伙伴當(dāng)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類(lèi)的磁鐵，請(qǐng)你們告知自己的爸爸或媽媽?zhuān)憧吹降拇盆F是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。

2、老師指導(dǎo)。

老師評(píng)價(jià)：小伙伴們真能干，記錄得好好喲，不僅畫(huà)得好，還畫(huà)得多，真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵，我們就來(lái)玩一玩磁鐵游戲好不好?

生：

游戲：玩小魚(yú)

師：小伙伴留意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚(yú)，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小伙伴們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來(lái)呀?現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴自己試試，家長(zhǎng)可不許援助小伙伴喲，試試沒(méi)勝利也沒(méi)關(guān)系的。

生：游戲開(kāi)始師：有小伙伴勝利了，現(xiàn)在請(qǐng)勝利的小伙伴告知小伙伴們，你是用什么方法讓小魚(yú)兒升到水面上來(lái)的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來(lái)。(假如有幼兒沒(méi)有勝利，老師實(shí)時(shí)請(qǐng)勝利的幼兒演示，加以鼓舞。)師：小伙伴們真能干，讓小魚(yú)在水中跑來(lái)跑去的，真聰慧。老師好傾慕你們喲。你們比奧特曼還有本領(lǐng)。

3、磁鐵的特性

師：小伙伴，你們比奧特曼還聰慧，那確定知道磁鐵有些什么本領(lǐng)呢?下面請(qǐng)小伙伴來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，你們就確定磁鐵有什么本領(lǐng)了。然后告知你們自己的家長(zhǎng)，行嗎?

師：請(qǐng)小伙伴把紙盒里的東西全部倒在盤(pán)子里，每個(gè)小伙伴認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。然后每個(gè)小伙伴都拿上一塊磁鐵，去接觸盤(pán)子里的那些東西，看一看，會(huì)涌現(xiàn)什么狀況。開(kāi)始!

生：做試驗(yàn)師：小伙伴，做好了沒(méi)有?你們發(fā)覺(jué)了什么?生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

師：有沒(méi)有小伙伴磁鐵上什么都沒(méi)有粘到的，請(qǐng)舉手。生：我沒(méi)有師：沒(méi)關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒(méi)有?

生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?生：都是鐵。師：對(duì)，都是鐵，這說(shuō)明磁鐵有什么本領(lǐng)?

生：能吸鐵。師：好，小伙伴們真聰慧，試驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本事，還告知了自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o你們記錄了下來(lái)，好能干!!!請(qǐng)小伙伴把你們的盤(pán)子和紙盒放在桌子的下層。

玩樂(lè)活動(dòng)：釣魚(yú)、雞吃面包師：下面再玩釣魚(yú)、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本領(lǐng)來(lái)玩，這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂(lè)。看看哪個(gè)小伙伴最聰慧。

生：釣魚(yú)和玩雞吃面包的游戲

師：嘉獎(jiǎng)玩的好的小伙伴。

延伸活動(dòng)：

師：請(qǐng)小伙伴回家以后，觀測(cè)我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來(lái)帶到幼兒園。

《有趣的磁鐵》教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)通過(guò)對(duì)磁鐵的探究初步認(rèn)識(shí)，發(fā)覺(jué)磁鐵能吸住鐵的東西。

(二)通過(guò)對(duì)磁鐵的試驗(yàn)操作，引起主動(dòng)探究的愛(ài)好，培育幼兒對(duì)磁鐵的探究愛(ài)好。

(三)通過(guò)對(duì)試驗(yàn)的操作記錄，學(xué)習(xí)試驗(yàn)記錄的方法。

(四)充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

(五)能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

(一)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)磁鐵的初步認(rèn)識(shí)，發(fā)覺(jué)磁鐵能吸住鐵的東西。

(二)活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)試驗(yàn)的操作記錄，學(xué)習(xí)試驗(yàn)記錄的方法。

三、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、每組一筐操作材料：內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

2、迷宮及附有磁鐵的小動(dòng)物3、每人一張記錄表。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、老師通過(guò)魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒新奇心探究愛(ài)好。

老師:今日，老師給小伙伴們變個(gè)魔術(shù)。(事先預(yù)備一個(gè)磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

爭(zhēng)論：小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒留意觀測(cè)小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。

幼兒在老師的引導(dǎo)下積極思索與爭(zhēng)論

(二)、老師引導(dǎo)幼兒嘗試操作，使幼兒發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題

1、老師介紹材料，引導(dǎo)幼兒初步探究磁鐵的特性。

老師：小人會(huì)跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小伙伴預(yù)備很多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請(qǐng)你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西，看看他們有什么不同。

幼兒在老師的引導(dǎo)下積極探究，努力發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

2、幼兒自由操作探究。

3、老師引導(dǎo)幼兒溝通、共享發(fā)覺(jué)老師：說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么?

幼兒在老師的引導(dǎo)下努力思索，積極回答下列問(wèn)題。

(三)、老師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄

1、老師出示記錄表，先示范記錄，再指導(dǎo)幼兒記錄。

老師：看看老師是怎么記錄的。等會(huì)老師請(qǐng)小伙伴們來(lái)記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探究結(jié)果記錄在記錄表上。

幼兒在老師的示范中懂得記錄方法

2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

3、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行溝通老師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒(méi)被吸住的又是什么做的?

幼兒在老師引導(dǎo)下思索，積極回答下列問(wèn)題。

4、老師小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

(四)、磁鐵游戲

1、老師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒愛(ài)好.

老師："磁鐵真有趣,它不但會(huì)變魔術(shù)還會(huì)跟我們玩游戲呢。今日就讓它帶著小伙伴們玩好嗎?"

2、老師介紹游戲材料及規(guī)章。

游戲規(guī)章：用磁鐵在迷宮背面把小動(dòng)物救出迷宮，中途不能用手碰動(dòng)物。

游戲要求：在帶蜜蜂等動(dòng)物走迷宮時(shí)，把動(dòng)物放送到迷宮的入口就不能用手遇到這些動(dòng)物，只能用磁鐵在迷宮下面移動(dòng)帶著動(dòng)物選擇正確的路徑走出迷宮。

3、小伙伴自由探究玩耍。

4、小伙伴們進(jìn)行逃命競(jìng)賽老師：現(xiàn)在請(qǐng)兩位小伙伴們來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)能在不影響游戲規(guī)章的同時(shí)最快逃出來(lái)。

五、活動(dòng)延伸

老師：磁鐵真好玩，由于它會(huì)吸鐵，小伙伴回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來(lái)?磁鐵還有什么奧秘?

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的立場(chǎng)積極，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。

《有趣的磁鐵》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究愛(ài)好和求知欲望。

2、探究磁鐵的特性.

活動(dòng)預(yù)備：

1、大小不同的磁鐵假設(shè)干。

2、鐵釘、回形針、杯子、積木、鑰匙、布、記錄表記號(hào)筆，紙片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入。

1、變魔術(shù)：老師用白紙讓回形針站起來(lái)。

2、為什么老師能讓回形針聽(tīng)話(huà)乖乖站起來(lái)？

3、出示磁鐵。

二、第一次嘗試。

出示材料〔米中放一些鐵釘、回形針、螺絲帽、鈴鐺等〕。米中藏著許多磁鐵的伙伴，請(qǐng)你們幫磁鐵把米中的伙伴找出來(lái)。

1、幼兒操作。

2、老師小結(jié)：是??！能被磁鐵吸住的物品是鐵制品。像回形針、螺絲帽、鈴鐺等?；@子吸不住，由于它不是鐵做的，我們叫它非鐵制品。

三、第二次嘗試。

磁鐵找到了許多吸的住的伙伴，老師還為大家預(yù)備了很多的東西，你來(lái)猜一猜，試一試。

1、介紹記錄表的用法。

2、請(qǐng)一位小伙伴選一件物品猜一猜，試一試。師生共同完成試驗(yàn)。

3、出示記錄表，記錄幼兒猜想結(jié)果和試驗(yàn)結(jié)果。

4、幼兒集體操作，并作簡(jiǎn)約的記錄。

5、反饋記錄表。

四、延伸活動(dòng)。

游戲：小魚(yú)游來(lái)了。找出磁鐵的伙伴。區(qū)分鐵制品和非鐵制品。

《有趣的磁鐵》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒自主、合作探究，感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好；

2、激勵(lì)幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達(dá)、溝通自己操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果；

3、在與同伴的活動(dòng)中，培育幼兒的合作意識(shí)和技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、分組活動(dòng)

2、每人一份操作材料：磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品，一份記錄卡放在桌上。

3、每組一份更豐富的非鐵制品材料，包括一些瓶子，盒子等立體材料。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分

師帶幼兒參觀活動(dòng)室，啟發(fā)幼兒思索，今日上課的地方跟平常有什么不一樣，看誰(shuí)有新發(fā)覺(jué)〔幼兒觀測(cè)后講解并描述，師實(shí)時(shí)確定幼兒的發(fā)覺(jué)，活躍活動(dòng)氣氛并激發(fā)幼兒觀測(cè)探究的積極性〕。

(二)基本部分

1、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)

小伙伴前幾天玩了磁鐵，你們是不是也有什么新發(fā)覺(jué)，磁鐵有什么本事？〔啟發(fā)幼兒回憶平常生活閱歷，講解并描述磁鐵基本性質(zhì)〕。

2、鼓舞幼兒獨(dú)立探究

①師：今日老師帶來(lái)了很多不是鐵的東西，你們能不能想方法用磁鐵把它們也吸起來(lái)呢？請(qǐng)你們?cè)囋嚳凑l(shuí)吸的多，把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。

②請(qǐng)幼兒獨(dú)立操作，師巡察，啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質(zhì)地，不同厚薄，不同外形的東西用磁鐵吸起來(lái)，并指導(dǎo)幼兒記錄。

3、共同溝通，探究成果

①請(qǐng)幼兒將記錄卡貼到黑板上。

②請(qǐng)幼兒分別介紹自己記錄的內(nèi)容，并講解并描述運(yùn)用的方法，看有沒(méi)有幼兒運(yùn)用相同方法，讓每個(gè)人都感受到勝利的歡樂(lè)。

4、相互合作，游戲競(jìng)賽

師：小伙伴都勝利了，用磁鐵把很多不是鐵的東西都吸起來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)競(jìng)賽看哪組小伙伴吸的東西多。

(1)師交代游戲規(guī)章，啟發(fā)幼兒相互合作、探究，用磁鐵想方法吸更多的不是鐵的東西。

(2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來(lái)的東西的數(shù)目，評(píng)價(jià)幼兒操作狀況。

5、小結(jié)爭(zhēng)論活動(dòng)主題

師：剛才小伙伴想方法用磁鐵吸起來(lái)很多不是鐵的東西，那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢？(啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論讓幼兒自己發(fā)覺(jué)磁鐵在吸引鐵的時(shí)候，能量會(huì)透過(guò)紙、塑料等不是鐵的東西，即磁鐵具有穿透性)。

《有趣的磁鐵》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，對(duì)探究磁鐵活動(dòng)感愛(ài)好。

2.能自主探究磁鐵特性，提高探究技能和思維技能。

3.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備

人手一塊磁鐵，每人一份操作材料(內(nèi)有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質(zhì)瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘?shù)取?

活動(dòng)重點(diǎn)

了解磁鐵吸鐵的特性。

活動(dòng)難點(diǎn)

運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中涌現(xiàn)的問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示磁鐵，引出課題

老師：今日，老師給大家?guī)?lái)了一位新伙伴(出示磁鐵)，你們認(rèn)識(shí)嗎?(認(rèn)識(shí)，吸鐵石。)孩子們，真聰慧，吸鐵石還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵，那孩子們記住它的名字了嗎?它的名字叫什么?(磁鐵，幼兒重復(fù)一遍)

小結(jié)：磁鐵的外形有許多種：有長(zhǎng)方形、馬蹄形、橢圓形、圓形，等等。)還有一些裝飾好了，外觀特別好看的磁鐵。

二、鼓舞幼兒探究活動(dòng)，試驗(yàn)并記錄

老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)覺(jué)它有很多的奧秘，今日老師為小伙伴預(yù)備了好多東西，請(qǐng)大家試一試。

1.介紹試驗(yàn)材料和記錄表，提出要求。

師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品，

看看什么能吸起來(lái)，你在記錄表上畫(huà)一個(gè)“對(duì)號(hào)”，看看什么不能吸起來(lái)，你在記錄表上畫(huà)一個(gè)“錯(cuò)號(hào)”，把結(jié)果都記錄好。還有把能吸起來(lái)的物品放在一起，把吸不起來(lái)的物品放在一起，聽(tīng)明白了嗎?(聽(tīng)明白了)好下面，先把你們的小凳子輕輕的面對(duì)小桌子，我們開(kāi)始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤(pán)子里拿出來(lái)，開(kāi)始操作和記錄吧。

2.幼兒動(dòng)手操作并做記錄，老師巡回指導(dǎo)。

老師：剛才，小伙伴玩得很快樂(lè)，你們發(fā)覺(jué)了什么?磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西，舉手說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)2-3個(gè)小伙伴回答)

3.依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行總結(jié)，再次試驗(yàn)共享結(jié)果。

我們依據(jù)記錄的答案再來(lái)進(jìn)行一次試驗(yàn)，看我們驗(yàn)證的對(duì)嗎?一起再來(lái)試驗(yàn)一次。

小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，平常我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。

三、解決問(wèn)題，動(dòng)腦筋、想方法

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓舞幼兒解決問(wèn)題。

老師：好，孩子們，現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤(pán)子的底下，把小凳子輕輕的面對(duì)老師，老師這里涌現(xiàn)了許多問(wèn)題，需要你們動(dòng)腦筋幫老師想方法解決，我想先請(qǐng)一名坐的即快又端正的小伙伴，上來(lái)幫我解決第一個(gè)問(wèn)題。

(1)一名馬虎的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~(yú)缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴想方法把它打撈上來(lái)。(不能徑直用手)

(2)老師有兩張美麗的圖片想擺在鐵板上給小伙伴看，可它老丟下來(lái)，怎么辦呢?

(3)老師不當(dāng)心把很多回形針掉在了沙子里，你們能不能援助老師想想方法撿起來(lái)啊?(用手太麻煩了，還有什么更好的方法嗎?)

2.引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)磁鐵隔物吸鐵的特性。

師：剛才那幾位小伙伴特別棒，援助老師想了許多解決問(wèn)題的好方法。現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小伙伴一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把回形針?lè)旁诩埌迳厦妫汛盆F放在紙板的下面，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?

師：孩子們，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?(由于紙板下面有磁鐵)

小結(jié)：孩子們真聰慧!老師告知你們磁鐵還有一個(gè)奧秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

四、老師自制磁鐵玩具--跳舞的小魚(yú)，讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本事

1.范例，老師演示跳舞的魚(yú)。

2.引導(dǎo)幼兒探究：怎樣使小魚(yú)動(dòng)起來(lái)?

總結(jié)：用兩個(gè)回形針粘貼在小魚(yú)的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚(yú)，此時(shí)小魚(yú)會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái)，就好象小魚(yú)在跳舞。

五、磁鐵在生活中給我們帶來(lái)的方便

出示圖片PPT，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門(mén)吸、磁力火車(chē)、磁力畫(huà)寫(xiě)板、文具盒、磁力起重機(jī)等。

延伸活動(dòng)

將材料投放到探究區(qū)，鼓舞幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探究磁鐵的奧秘。

《有趣的磁鐵》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培育幼兒的探究愛(ài)好。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并尊敬同伴的講話(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題(情境導(dǎo)入)

師：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小伙伴都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(老師出示磁鐵)

幼：磁鐵

師：現(xiàn)在小伙伴們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?

幼：好

師：小伙伴看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?

幼：由于它是木頭的

師：小伙伴們真聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

幼：由于它是塑料的

師：小伙伴，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有曲別針

師：哇!磁鐵的本事可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?

幼：他們都是鐵做的

老師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的伙伴

2、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小伙伴一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?

幼：好

師：小伙伴，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?

幼：由于紙板下面有磁鐵

師：真聰慧!老師告知你們磁鐵還有一個(gè)奧秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(老師可拿一本厚書(shū)操作一下)

3、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

師：剛才老師不當(dāng)心把許多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能援助老師想想怎么能讓它們出來(lái)呢!

幼：把他們撿起來(lái)

師：但是這樣太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地方法啊?

師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來(lái)試試看能不能用磁鐵把別針吸出來(lái)!

幼：可以

師：啊!原來(lái)真的可以啊!

師：小伙伴，原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

活動(dòng)結(jié)束

師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本事，現(xiàn)在小伙伴和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

幼：好

《有趣的磁鐵》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步感知磁鐵能吸磁鐵和鐵制品，磁性具有穿透性等特征，探究和發(fā)覺(jué)磁鐵的作用，并運(yùn)用磁鐵的特征解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題。

2、激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、幼兒能表達(dá)溝通探究的過(guò)程和收獲，感受勝利的樂(lè)趣和助人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅藍(lán)條形磁鐵人手一個(gè)，小鈴鐺、細(xì)小磁鐵假設(shè)干，回形針等各種鐵質(zhì)小物品假設(shè)干；非鐵質(zhì)物品假設(shè)干，放在分類(lèi)盒里；芭比娃娃圖片假設(shè)干〔背面貼有小磁鐵〕；各種材質(zhì)的盒子、袋子、杯子等物品。

2、闖關(guān)圖一張；幼兒記錄板人手一份，記錄筆等。

3、廢舊條幅一條，木質(zhì)小彩魚(yú)、回形針、小鐵夾、小磁片、扭扭棒等假設(shè)干。

4、音樂(lè)和播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、談話(huà)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

有一群特別漂亮、良善的芭比娃娃，被巫婆施了魔法關(guān)起來(lái)了，要想救出她，需要闖過(guò)4關(guān)才行，小伙伴情愿去營(yíng)救她嗎？〔老師相信你們都是勇猛良善的好孩子〕

2、出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)規(guī)章。

3、給每人一個(gè)營(yíng)救芭比的武器——條形磁鐵，預(yù)備行動(dòng)?！泊盆F怎么能救芭比呢？〕

二、闖關(guān)活動(dòng)。

出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)游戲規(guī)章。今日的營(yíng)救工作很焦灼，大家肯定要集中留意力，動(dòng)作要快，而且時(shí)刻保持寧?kù)o，萬(wàn)一暴露了，就不能順當(dāng)救出芭比。

第一關(guān)：完成門(mén)票。

1、師發(fā)給幼兒人手一張記錄板〔上面有門(mén)票〕：“但是你們需要要完成門(mén)票上的記錄才能生效?！?/p>

看哪些能吸，哪些不能吸。并將探究結(jié)果填在記錄表里。

門(mén)票

將探究結(jié)果在空格里打上“√”或“×”。

2、幼兒操作完成門(mén)票。〔幼兒依次探究盒子里的物品并實(shí)時(shí)做好記錄〕

3、幼兒表達(dá)記錄表結(jié)果并共同驗(yàn)證，師進(jìn)行小結(jié)提升。

第二關(guān)：掃雷行動(dòng)。

1、巫婆在前方草地上埋了很多地雷，這些地雷都是用鐵質(zhì)的材料做成的，我們用手中的掃雷工具——磁棒，看能不能將地雷掃除掉。記住：千萬(wàn)不能踩到地雷，也不能用手摸，否那么地雷就會(huì)爆炸，還有不要發(fā)出聲音，當(dāng)心巫婆發(fā)覺(jué)我們。

2、幼兒用手中的條形磁鐵把地上的地雷〔各種造型的鐵質(zhì)小鈴鐺〕吸上來(lái)。讓幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特點(diǎn)。

3、小結(jié)。

第三關(guān)：釣吃人魚(yú)。

1、老師：前方有一條河，河里有很多吃人魚(yú)，我們需要用我們的磁棒將魚(yú)吸上來(lái)，才能順當(dāng)通過(guò)小河。

2、提供了很多木質(zhì)小彩魚(yú)，幼兒嘗試用磁棒吸，不勝利的狀況下提供應(yīng)小鐵夾子、回形針、扭扭棒，提示可以借助這些鐵質(zhì)的物品將小魚(yú)吸上來(lái)。

3、幼兒需要用手中的磁鐵將小魚(yú)吸上來(lái)，放到老師的大盒子里。

4、小結(jié)：幼兒個(gè)別展示自己的操作方法。知道有些東西雖然不能被磁鐵吸住，但是可以借助一些鐵質(zhì)材料同樣也會(huì)被磁鐵吸住。

第四關(guān)：營(yíng)救芭比。

1、師：立刻就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，讓她們每人身上都背了一個(gè)小磁鐵，并且把她們藏在了小瓶子里、盒子里，還有袋子里。小磁鐵門(mén)，你們千萬(wàn)要記住兩點(diǎn)才能救出芭比：〔1〕、不能徑直用手去拿芭比；〔2〕、需要用你們手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽(tīng)明白了嗎？

2、幼兒分頭行動(dòng)，分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比?！餐ㄟ^(guò)操作感受磁性的穿透性〕

3、比比誰(shuí)救的芭比多，并把她們吸在磁棒的另一頭，小結(jié)營(yíng)救芭比的過(guò)程，進(jìn)一步提升對(duì)磁鐵的穿透性特征的認(rèn)識(shí)。

三、共享與溝通

讓芭比躺在小床上〔記錄板〕復(fù)活。請(qǐng)小勇士們告知芭比，我們營(yíng)救她們闖過(guò)哪幾關(guān)？用了什么方法？〔援助幼兒提升對(duì)磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)〕

四、延伸活動(dòng)

1、歡迎成功，在操作板上做使芭比隨音樂(lè)跳舞的游戲。

2、師當(dāng)磁鐵、幼兒當(dāng)芭比或者幼兒兩兩組合，做“磁鐵和芭比”的游戲。

《有趣的磁鐵》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在認(rèn)識(shí)磁鐵的基礎(chǔ)上，通過(guò)操作活動(dòng)主動(dòng)探究磁鐵的穿透性，幫幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。

2．讓幼兒在實(shí)際的主動(dòng)操作中感受探究的歡樂(lè)，在評(píng)價(jià)中表達(dá)勝利的開(kāi)心。

3．能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4．培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一塊磁鐵，各種物體〔小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等〕，操作紙〔記錄紙〕人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒了解“發(fā)覺(jué)”

1、提問(wèn)：幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣？

不斷的說(shuō)出“發(fā)覺(jué)”這個(gè)詞，讓幼兒對(duì)“發(fā)覺(jué)”有初步的了解；并通過(guò)發(fā)覺(jué)環(huán)境的不同，認(rèn)真觀測(cè)四周的環(huán)境緩解幼兒焦灼的心情，以便導(dǎo)入課題。

2、提問(wèn)幼兒前段時(shí)間玩磁鐵的發(fā)覺(jué)？請(qǐng)幼兒依次發(fā)言，老師作小結(jié)：

①磁鐵能吸鐵的東西

②磁鐵能和磁鐵吸起來(lái)

3、老師：老師帶來(lái)了不是鐵的東西，問(wèn)幼兒能不能被吸起來(lái)〔請(qǐng)幼兒依次回答〕。

4、老師：看看能不能想方法將它們吸起來(lái)。

揭開(kāi)每組桌上用來(lái)遮蓋的布，每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗(yàn)看能不能被磁鐵吸起來(lái)。

5、在記錄紙上畫(huà)下來(lái)，先畫(huà)磁鐵，再把自己吸住的東西畫(huà)在磁鐵上

6、將幼兒的記錄紙收上來(lái)貼在黑板上，配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中

7、請(qǐng)幼兒導(dǎo)黑板前來(lái)，分別講解并描述自己將什么東西吸起來(lái)了。幼兒說(shuō)出自己吸到什么東西后，老師再問(wèn)其它幼兒有沒(méi)有跟他一樣的。

8、老師：我們來(lái)比一比看哪一組小伙伴吸的東西多，幼兒開(kāi)始競(jìng)賽。

9、老師分別到每組前講解并描述競(jìng)賽結(jié)果，分組數(shù)，并在黑板上記住每組的數(shù)量

10、老師：我們?cè)龠M(jìn)行一輪競(jìng)賽好嗎？

11、老師分組講解并描述競(jìng)賽結(jié)果，分組數(shù)，將重復(fù)的東西剔下，并將結(jié)果記錄下來(lái)。

12、幼兒幫老師整理操作材料

13、老師：磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來(lái)了嗎？幼兒分別回答，并依據(jù)幼兒的講解并描述做試驗(yàn)，試驗(yàn)勝利后，老師問(wèn)：磁鐵究竟在吸什么？

小結(jié)：磁鐵還是在吸鐵，只不過(guò)透過(guò)紙、布片把鐵吸起來(lái)了。

老師：磁鐵還能透過(guò)哪些東西把鐵吸起來(lái)呢？我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)自始自終都圍圍著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行，剛開(kāi)始老師讓幼兒了解“發(fā)覺(jué)”一詞，按部就班，讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)覺(jué)磁鐵的閱歷，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)覺(jué)。在幼兒操作后，在記錄紙上畫(huà)下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒(méi)有一個(gè)小伙伴將自己的名子填上，沒(méi)有起到作用。

在幼兒分別講解并描述自己用磁鐵將什么東西吸起來(lái)的時(shí)候，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來(lái)的，在競(jìng)賽前，老師沒(méi)有交待幼兒肯定要吸不是鐵的東西。

在小組活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究，在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量，再報(bào)出來(lái)，或者為了更好培育幼兒的合作意識(shí)，可在競(jìng)賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，幾個(gè)人拿東西吸，一個(gè)人特地記錄吸到的東西，并數(shù)數(shù)。

本次活動(dòng)有靜有動(dòng)，有可操作性的由西，整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松。

本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體，其它幼兒無(wú)法參加進(jìn)來(lái)，幼兒無(wú)法實(shí)現(xiàn)相互溝通，無(wú)法實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思索。

“讓幼兒與環(huán)境對(duì)話(huà)”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變：變靜態(tài)環(huán)境為流淌環(huán)境，變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)了幼兒、老師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng)，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對(duì)話(huà)”。

小百科：假如將地球想像成一塊大磁鐵，那么地球的地磁北極是指南極，地磁南極那么是指北極。磁鐵與磁鐵之間，同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。所以，指南針與南極相排斥，指北針與北極相排斥，而指南針與指北針那么相吸引。

《有趣的磁鐵》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現(xiàn)象。

2、對(duì)磁鐵的特性產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

自制環(huán)形磁鐵玩具人手一套，PPT課件，紅、藍(lán)兩色自粘紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)磁鐵的外部特征

1、磁鐵你們認(rèn)識(shí)嗎？你見(jiàn)過(guò)的磁鐵是什么樣子的？你知道磁鐵有什么本事嗎？

2、老師也帶來(lái)了磁鐵，看看這個(gè)磁鐵長(zhǎng)什么樣？

小結(jié)：這個(gè)磁鐵寶寶是圓形的，里面有洞洞，一面紅色，一面藍(lán)色

二、實(shí)踐操作，感知磁鐵相吸相斥的特性

第一次操作：發(fā)覺(jué)磁鐵會(huì)相吸或相斥

1、師：瞧，又有一塊磁鐵來(lái)了，把這兩塊磁鐵漸漸靠近，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？

2、操作

3、共享溝通：磁鐵會(huì)吸住、磁鐵會(huì)分開(kāi)。

4、出示記錄圖

磁鐵上紅色和藍(lán)色面對(duì)面就會(huì)吸起來(lái)。

磁鐵的紅色/藍(lán)色和紅色/藍(lán)色面對(duì)面就會(huì)分開(kāi)來(lái)。

第二次操作：總結(jié)磁鐵異性相吸同性相斥的特性

1、師：想不想再試一試？等會(huì)兒你還可以在試的過(guò)程中看看有沒(méi)有什么新發(fā)覺(jué)。

2、操作

3、共享溝通。

師：你們都試過(guò)了嗎？你用的什么方法？有沒(méi)有新發(fā)覺(jué)？

噢，藍(lán)色/紅色和藍(lán)色/紅色面對(duì)面也會(huì)跳舞呀。

小結(jié)：原來(lái)這兩塊磁鐵，相同顏色面漸漸靠近會(huì)分開(kāi)來(lái)，不同顏色面會(huì)抱在一起。

三、層層遞進(jìn)，提升對(duì)感知磁鐵特性的閱歷

1、師：你們都很厲害，發(fā)覺(jué)了磁鐵的這么多奧秘?，F(xiàn)在多一塊磁鐵，三塊磁鐵讓他們跳起舞來(lái)，可以怎么玩呢？

2、操作

3、共享溝通

師：你是怎么讓三塊磁鐵寶寶跳起舞來(lái)的？你用的什么方法？

小結(jié)：你們真厲害，用了這么多方法讓磁鐵寶寶跳舞，下次我們還能試試用更多的磁鐵寶寶讓他們跳舞好嗎？

四、仿照磁鐵，體驗(yàn)磁鐵的樂(lè)趣。

師：你們想不想做回磁鐵呢？小磁鐵們聚會(huì)啦，讓我們跟著音樂(lè)一起玩游戲吧。

《有趣的磁鐵》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在闖關(guān)游戲中感知磁鐵具有磁性、有磁極、磁性具有穿透性等特征，并運(yùn)用磁鐵的特征解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題。

2、能通過(guò)比較、分析等科學(xué)的探究方法解決問(wèn)題，并進(jìn)行記錄。

3、有新奇心和探究熱忱，在活動(dòng)過(guò)程中樂(lè)于合作、共享與溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅藍(lán)條形磁鐵人手一個(gè)，鐵釘、曲別針、木棒、紙、布、塑料，等各種小物品假設(shè)干；鋁、銅制品假設(shè)干；芭比娃娃圖片假設(shè)干〔背面貼有小磁鐵〕；各種材質(zhì)的盒子、袋子、杯子等物品。

2、闖關(guān)圖一張；幼兒記錄表

人手一份，記錄筆等。

3、硬紙板假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、談話(huà)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。有一群特別漂亮、良善的芭比娃娃，被巫婆施了魔法關(guān)起來(lái)了，要想救出她，需要闖過(guò)4關(guān)才行，小伙伴情愿去營(yíng)救她嗎？〔老師相信你們都是勇猛良善的好孩子〕

2、出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)規(guī)章。

3、給每人一個(gè)營(yíng)救芭比的武器——條形磁鐵，預(yù)備行動(dòng)?！泊盆F怎么能救芭比呢？〕

二、闖關(guān)活動(dòng)。

出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)游戲規(guī)章。今日的營(yíng)救工作很焦灼，大家肯定要集中留意力，動(dòng)作要快，而且時(shí)刻保持寧?kù)o，萬(wàn)一暴露了，就不能順當(dāng)救出芭比。

第一關(guān)：完成門(mén)票。

師：發(fā)給幼兒人手一張記錄板〔上面有門(mén)票〕：“但是你們需要要完成門(mén)票上的記錄才能開(kāi)啟營(yíng)救芭比的魔法之路?！?/p>

1、請(qǐng)幼兒猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并將結(jié)果填在記錄表里。

2、試驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論，進(jìn)一步完善門(mén)票。

3、表達(dá)溝通。

第二關(guān)：掃雷行動(dòng)。

1、雷找出來(lái)，否那么一不當(dāng)心踩到就會(huì)爆炸。

請(qǐng)大家先來(lái)猜一猜哪些是地雷，哪些不是？為什么？

我們有什么好方法快速找到鐵制品？

〔幼兒發(fā)言〕并將你的猜想記錄下來(lái)。

2、動(dòng)手操作，記錄結(jié)果。

幼兒用手中的條形磁鐵一一進(jìn)行試驗(yàn)，區(qū)分鐵制品和其他金屬，學(xué)會(huì)依據(jù)磁鐵的磁性鑒別和判斷鐵制品與廢鐵制品。并進(jìn)行記錄。

3、表達(dá)溝通。

請(qǐng)個(gè)別幼兒共享自己試驗(yàn)的結(jié)果。

第三關(guān)：真假武器。

1、老師：擊敗巫婆至關(guān)重要的一點(diǎn)就是制成威力無(wú)比的武器，但是現(xiàn)在有兩張武器的示意圖，其中只有一個(gè)武器是真正能制成并擊敗巫婆的。請(qǐng)大家跟你們組的小伙伴一起動(dòng)手試一試，看看究竟哪個(gè)是真正的武器。

2、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)圖一不能完成。請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，猜想緣由。

3、老師小結(jié)：磁鐵有兩極，同極相斥，異極相吸。

第四關(guān)：營(yíng)救芭比。

1、師：立刻就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，讓她們每人身上都背了一個(gè)小磁鐵，并且把她們藏在了小瓶子里、盒子里，還有袋子里。小磁鐵門(mén)，你們千萬(wàn)要記住兩點(diǎn)才能救出芭比：〔1〕、不能徑直用手去拿芭比；〔2〕、需要用你們手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽(tīng)明白了嗎？

2、幼兒分頭行動(dòng)，分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比?！餐ㄟ^(guò)操作感受磁性的穿透性〕

3、比比誰(shuí)救的芭比多，并把她們吸在磁棒的另一頭，小結(jié)營(yíng)救芭比的過(guò)程，進(jìn)一步提升對(duì)磁鐵的穿透性特征的認(rèn)識(shí)。

三、共享與溝通

讓芭比躺在小床上〔記錄板〕復(fù)活。請(qǐng)小勇士們告知芭比，我們營(yíng)救她們闖過(guò)哪幾關(guān)？用了什么方法？〔援助幼兒提升對(duì)磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)〕

四、延伸活動(dòng)

1、歡迎成功，在操作板上做使芭比隨音樂(lè)跳舞的游戲。

2、師當(dāng)磁鐵、幼兒當(dāng)芭比或者幼兒兩兩組合，做“磁鐵和芭比”的游戲。

《有趣的磁鐵》教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)覺(jué)磁鐵能吸鐵的特性。

2、培育對(duì)磁鐵探究愛(ài)好，進(jìn)展觀測(cè)力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

教學(xué)預(yù)備：

1、每人一個(gè)小盤(pán)；紐扣、積木、塑料玩具、鐵釘、鐵夾、回形針等物品。

2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。

3、記錄卡、蠟筆，每人一份。小貓圖片、卡紙一張。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)覺(jué)磁鐵能吸鐵的特性。

教學(xué)難點(diǎn)：

能獨(dú)立進(jìn)行操作后并記錄。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師出示小貓〔演示cat跳舞，讓幼兒觀看，“為什么cat會(huì)跳舞〕；老師再出示磁鐵，引起幼兒的愛(ài)好?！敖袢眨蠋熃o小伙伴帶來(lái)了一樣好玩的東西，它的本事可大了，你們想知道嗎？”〔想〕

二、老師用磁鐵示范吸物品。

老師：“現(xiàn)在這里有一些物品，老師用磁鐵靠近它們，你們看會(huì)有什么發(fā)覺(jué)？”〔磁鐵能吸住鐵釘、回形針、鐵夾等〕“為什么呢？”〔由于這些東西都是鐵做的?！场坝心男〇|西是磁鐵不能吸住的？〔紙、木頭、膠罐等〕”“為什么？”〔由于這些東西沒(méi)有鐵〕請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

小結(jié)：原來(lái)磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起沒(méi)有鐵做的東西，小伙伴記住了嗎？

三、幼兒進(jìn)行操作試驗(yàn)。〔與家長(zhǎng)共同探討〕

師：“現(xiàn)在，老師為小伙伴預(yù)備了一些東西，你們也用磁鐵玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)覺(jué)。并把它記錄下來(lái)，好嗎？記錄卡上有回形針、積木、玩具、鐵釘、鐵夾，把能吸起的東西打“√”，知道嗎？”

1、老師引導(dǎo)幼兒把磁鐵吸出來(lái)的東西記錄在卡上。

2、小結(jié)：你們剛才發(fā)覺(jué)了什么？請(qǐng)把記錄卡的內(nèi)容告知大家。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

師：“原來(lái)磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，由于這些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起膠玩具、積木、紐扣，由于這些東西沒(méi)有鐵?！?/p>

四、總結(jié)：

請(qǐng)幼兒回家或在課室里有哪些東西能被磁鐵吸住呢？以后告知大家，好嗎？

《有趣的磁鐵》教案12

一、教學(xué)內(nèi)容

有趣的磁鐵

二、教材分析

磁鐵在我們生活中應(yīng)用比較廣泛，同學(xué)對(duì)磁鐵有肯定了解和認(rèn)識(shí)，但對(duì)磁鐵的一些性質(zhì)的認(rèn)識(shí)還比較模糊。本課是在同學(xué)日常生活中對(duì)磁鐵感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、探究磁鐵的磁性、磁力大小、磁性等性質(zhì)，以及磁鐵在生活中的應(yīng)用等內(nèi)容，培育同學(xué)主動(dòng)參加科學(xué)探究的愛(ài)好。

三、學(xué)情分析

在平常的生活中，同學(xué)可能接觸過(guò)磁鐵，可能也對(duì)于磁鐵能夠吸引磁鐵有肯定的了解，但是同學(xué)對(duì)于磁鐵的性質(zhì)的認(rèn)定還是沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。而且同學(xué)在生活中特別喜愛(ài)游戲，本節(jié)課就是利用同學(xué)探究天性去探究磁鐵的性質(zhì)，了解磁鐵的性質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：知道磁鐵的性質(zhì)及磁鐵在生活中的應(yīng)用。

2.過(guò)程與方法：：能夠通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性；發(fā)覺(jué)生活中磁鐵的應(yīng)用；設(shè)計(jì)、制作磁鐵玩具。

3.情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：意識(shí)到科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)是有機(jī)的結(jié)合，加強(qiáng)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

探究磁鐵性質(zhì)。

磁鐵的性質(zhì)

六、學(xué)法

游戲探究

七、教學(xué)預(yù)備

各種磁鐵、大頭針、曲別針、水槽等；收集、整理與磁鐵有關(guān)的文字、圖片資料和磁鐵在生活應(yīng)用的錄像資料

八、教學(xué)過(guò)程

主體完善

一〕談話(huà)導(dǎo)入:

大家看，我手中拿的是什么？〔磁鐵〕，那么它是什么外形的呢？〔條形〕那你們手中的磁鐵都有什么外形呢？

各組展示、溝通各種外形的磁鐵。

你觀測(cè)磁鐵還有什么發(fā)覺(jué)呢？

同學(xué)回答：有兩種顏色，分別標(biāo)有NS.

老師適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料和實(shí)物。

〔通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)知道常見(jiàn)的磁鐵有條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、方形磁鐵等?！?/p>

二〕探究活動(dòng)

活動(dòng)一：玩磁鐵游戲，感知磁鐵的性質(zhì)。

1.同學(xué)溝通玩磁鐵的方法。

〔1〕談話(huà)：同學(xué)們帶來(lái)了各式各樣的磁鐵,那你們想怎樣玩磁鐵呢？

〔2〕同學(xué)溝通。

〔3〕師生小結(jié)：同學(xué)們想到的玩法可真多！不過(guò)，在玩磁鐵的時(shí)候要多觀測(cè)，看有哪些新發(fā)覺(jué)，把你們的發(fā)覺(jué)記錄下來(lái)。

2.開(kāi)展“磁鐵游戲”活動(dòng)

組織同學(xué)玩磁鐵，老師全程參加指導(dǎo)。并且指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的記錄。

〔1〕啟發(fā)、指導(dǎo)各組同學(xué)開(kāi)展以下的磁鐵游戲;“給磁鐵找伙伴”游戲，觀測(cè)磁鐵不能吸那些物體，可以吸那些物體。

總結(jié)出：磁鐵能吸鐵。

(2)“懸調(diào)磁鐵”游戲：把一個(gè)磁鐵水平懸掛起來(lái)，用另一個(gè)磁鐵的兩端分別去靠近它的一端，知道不同磁鐵的兩端有時(shí)會(huì)相互吸引，有時(shí)又會(huì)相互排斥。

兩個(gè)相同的磁極相互排斥，兩個(gè)不同的磁極相互吸引。(2)“接鏈游戲”“兩極對(duì)中間”游戲：用磁鐵的兩端與中間分別去吸引圖釘或鐵圈，發(fā)覺(jué)兩端吸引的數(shù)量多，中間少，從而知道磁鐵的兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱。

(4)“看不見(jiàn)的磁力線(xiàn)”游戲:將條形磁鐵或蹄形磁鐵放在一張紙的下面，把紙放平，輕輕地將鐵屑撒在紙上，把紙抖一抖。觀測(cè)紙上的鐵屑有什么改變，形成的圖案是直線(xiàn)還是曲線(xiàn)，這些顯示完全圍繞磁鐵的嗎，從而感知到磁力、磁力線(xiàn)、磁場(chǎng)的存在。(5)用磁鐵靠近收音機(jī)，傾聽(tīng)收音機(jī)的發(fā)音效果有什么改變。

磁鐵對(duì)電磁波有影響。

(6)用一繩拴著磁鐵中間，稍等片刻，看磁鐵指向。

磁鐵有指示南北的性質(zhì)。

3.匯報(bào)溝通同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你怎樣玩的？以及你的發(fā)覺(jué)了什么？

活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，生活中那里用到了磁鐵。

1.利用資料卡或同學(xué)搜集的有關(guān)資料介紹司南。

2.老師小結(jié)：通過(guò)探究，了解了磁鐵的許多性質(zhì)，而且知道了“司南”作用，其實(shí)，磁鐵在生產(chǎn)生活中有更廣泛的應(yīng)用，〔播放有關(guān)磁鐵應(yīng)用的錄像〕

3.同學(xué)溝通磁鐵在生活中的應(yīng)用。

磁鐵在我們生活中，還有哪些應(yīng)用？

同學(xué)依據(jù)自己掌控的資料進(jìn)行匯報(bào)。

4.老師總結(jié)：通過(guò)觀測(cè)，我們發(fā)覺(jué)磁鐵在生活中正越來(lái)越到地被運(yùn)用到各個(gè)方面。

我們做了很多與磁鐵有關(guān)的游戲，探究除了磁鐵很多性質(zhì)，你們想不想自己制作一個(gè)磁鐵？老師這里有一根縫衣針和一個(gè)磁鐵，誰(shuí)能把它做成小磁鐵？

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)、制作磁鐵玩具制作磁鐵：

〔1〕同學(xué)依據(jù)資料卡說(shuō)明，把縫衣針制作成小磁鐵。

〔2〕溝通、展示。自由活動(dòng)：玩一玩我們制作的'玩具

板書(shū)設(shè)計(jì)

有趣的磁鐵吸引鐵等物體磁鐵有兩個(gè)磁極N北極S南極異極相互吸引，異極相互排斥

《有趣的磁鐵》教案13

目標(biāo)：

1．通過(guò)閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)和自主探究，感知磁鐵的吸引力。

2．嘗試用貼標(biāo)記的方式進(jìn)行操作記錄。

3．樂(lè)于閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)并積極動(dòng)手操作探究。

預(yù)備：

閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)回形針、螺絲等物品。

物質(zhì)預(yù)備：科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)，將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等，回形針、手帕、書(shū)本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實(shí)物相應(yīng)的圖標(biāo)人手一份，集體記錄表。

過(guò)程：

一、閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖畫(huà)書(shū)，第一頁(yè)：“這是一本圖畫(huà)書(shū)，我們今日一起來(lái)看看這本書(shū)，小伙伴去上幼兒園了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁鐵魔法棒，忽閃著眼睛也想跑出去玩……”

第二頁(yè)：“我們看看磁鐵魔法棒跑出來(lái)了嗎？你還看到了什么？”〔好多小東西都圍著磁鐵〕

第三頁(yè)：“發(fā)生什么事了？”〔小東西和磁鐵魔法棒吸在一起〕

“磁鐵魔法棒究竟能吸住哪些東西呢？”

二、探究：磁鐵可以吸住哪些東西。

1．介紹操作材料：

“我們看看這里有什么？”〔回形針、手帕、書(shū)本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標(biāo)〕

“磁鐵魔法棒會(huì)把這里的哪些東西吸住呢？”〔幼兒猜想、講解并描述〕

2．介紹操作和記錄方法：

“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試，每一樣都要去試試。”

出示集體記錄表：“這是什么？”〔吸住和吸不住的標(biāo)記〕

“你把磁鐵魔法棒靠近回形針，假如能吸住回形針，就找一個(gè)回形針的標(biāo)記貼在能吸住的格子里。假如磁鐵魔法棒不能吸住回形針，就把回形針的標(biāo)記貼在這個(gè)格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去，試好了，再找標(biāo)記來(lái)貼?！?/p>

3．幼兒探究操作，嘗試記錄：

每一種物品都去試一試，每試一種，記得把相應(yīng)的標(biāo)記貼到集體記錄表中。

三、集體溝通，利用科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行集體記錄、小結(jié)。

1．觀測(cè)集體記錄表，爭(zhēng)論操作結(jié)果，涌現(xiàn)沖突答案，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作驗(yàn)證。

2．小結(jié)：磁鐵能把有的東西吸住，也有的東西吸不住。為什么會(huì)吸住呢？我們以后再去找緣由。

《有趣的磁鐵》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。

2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類(lèi)，主動(dòng)將自己發(fā)覺(jué)的與同伴溝通。

3、對(duì)討論磁鐵的奧秘感愛(ài)好，體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的歡樂(lè)。

4、對(duì)磁鐵有深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)生活樂(lè)于探究。

5、積極參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵〔每人一個(gè)〕等。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引出課題森林里的老虎大王肚子餓了，它來(lái)到草地里找食物了，下面我們一起來(lái)看一看。

————〔以老虎的口吻講解并描述〕今日一天都沒(méi)有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒(méi)有東西吃。

————〔出示兔子〕有只兔子，這下可以飽餐一頓了！

————〔演示教具〕為什么抓不住兔子？你看，老虎動(dòng)兔子也動(dòng)，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎竟然也往后退。這是怎么回事？

————小伙伴，這里面的奧秘你知道嗎？

小結(jié)：磁鐵的能量很大，隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來(lái)。

〔二〕認(rèn)識(shí)磁鐵

1、你見(jiàn)過(guò)的磁鐵是怎樣的？〔黑黑的，有吸引力〕

2、現(xiàn)在就讓我們和磁鐵來(lái)玩游戲吧！〔每人兩塊磁鐵，，請(qǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題〕

3、你發(fā)覺(jué)了什么？

試驗(yàn)〔三〕認(rèn)識(shí)磁鐵能吸住鐵的特性

1、磁鐵和磁鐵能吸在一起，那么磁鐵還能吸住什么東西呢？

〔幼兒自由操作，認(rèn)識(shí)磁鐵的特性〕

2、玩一玩你的磁鐵，你發(fā)覺(jué)它還能吸住什么？

〔幼兒試驗(yàn)證明〕

〔四〕一起說(shuō)一說(shuō)總結(jié)

〔五〕設(shè)置問(wèn)題情境：引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問(wèn)題。

游戲情境："今日早上老師預(yù)備的曲別針不當(dāng)心掉到了雪花片框里，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針?？凑l(shuí)找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲，查找曲別針。

引導(dǎo)幼兒溝通找到區(qū)分針的方法，多玩幾次。

總結(jié)："有的小伙伴很聰慧，他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了許多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對(duì)磁鐵用處的了解。

〔六〕結(jié)束每個(gè)幼兒一塊磁鐵，在教室找到能吸的東西，進(jìn)行展示。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的立場(chǎng)積極，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。

《有趣的磁鐵》教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。

2、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)覺(jué)并揭示磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

3、共享同伴的成果與歡樂(lè)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

老虎、兔子、磁鐵有兩級(jí)〔老師操作的，幼兒操作的〕，人手一份操作材料〔鉄制品，不是鐵制品〕

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題?！渤鍪颈尘皥D，老虎和小兔〕

1、今日我老虎肚