PAGEPAGE6品德案例反思從小事做起,從身邊做起——《我愛做家務(wù)勞動》案例與反思作者單位：從化希賢小學(xué)姓名：陳志輝我愛做家務(wù)勞動——《我愛做家務(wù)勞動》案例與反思【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解自己生活的環(huán)境，對環(huán)境保護形成初步的意識。2、熱愛環(huán)境，并學(xué)會如何愛護我們生活的環(huán)境和公共設(shè)施.

3、能為愛護環(huán)境做一些力所能及的事?！緦W(xué)情分析】

我校地處農(nóng)村，大多數(shù)農(nóng)村家長忽視對子女進行習(xí)慣養(yǎng)成的教育，學(xué)生環(huán)保意識較弱。我們班有很多同學(xué)總是不自覺地往教室隨地亂丟紙屑，有個別同學(xué)把自己的桌子都畫得花花的，教室后面的墻上也留下臟臟的小腳印……,二年級的學(xué)生對環(huán)境保護和環(huán)境破壞的嚴(yán)重性沒有太多的認(rèn)識。因此，有必要通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的環(huán)保意識，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和形成愛護環(huán)境的意識?！窘滩姆治觥勘菊n是二年級上冊《我愛我生活的地方》單元中的一個部分，這個單元前面我們學(xué)習(xí)了《我們生活的地方真美》、《我們生活的地方真方便》、《我們生活的地方真溫暖》，通過這幾節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生感受到生活帶給他們的美好、方便和溫暖，也給我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)，所以教育學(xué)生如何愛護我們生活的環(huán)境也就水到渠成。【課前準(zhǔn)備】

課前教師收集我們從化的優(yōu)美的自然和城市環(huán)境，以及公共設(shè)施受損、環(huán)境被破壞的視頻和圖片資料，制作課件；評價激勵學(xué)生所需的小紅花?！窘虒W(xué)過程】視頻導(dǎo)入，激發(fā)情感1、播放課前準(zhǔn)備的視頻，讓學(xué)生欣賞我們從化美好的青山綠水、優(yōu)美的城市環(huán)境。師：同學(xué)們，知道這里是哪里嗎？我們從化的環(huán)境美不美？生：我們從化是廣州的后花園，環(huán)境優(yōu)美、山清水秀。生：我們的流溪河，河水清澈，有很多小魚在水里游來游去。

生：我們的城市高樓林立，交通便利，美麗整潔。2.看環(huán)境破壞的圖片，學(xué)生談體會，激發(fā)他們保護環(huán)境的情感。

師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。（課件出示環(huán)境被破壞的圖片。）生：哇！

師：你們看到了什么，有什么感想嗎？

生：我看到河水變得又臟又黑的，小魚都死了……,心里很不舒服。生:工廠的煙囪排放很多黑煙出來,天空也變得灰蒙蒙的,污染了我們新鮮的空氣。生：公園的草地上有很多垃圾，一點都不美了。生：我想知道，是誰把這弄成這樣，多么不愛護環(huán)境呀！

學(xué)生激烈地討論起來，越說越氣憤。

3.小結(jié)。

師：同學(xué)們靜一靜，聽老師說幾句，大家都想我們生活的地方永遠(yuǎn)保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛護我們生活的環(huán)境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問題。教師板書課題：愛護我們生活的環(huán)境。一、愛護環(huán)境從我們身邊做起，愛護我們的家居環(huán)境師：家庭是每個人生活最熟悉、最親近的地方，如果連我們的家都不整潔的話，談何愛護周邊的環(huán)境？同學(xué)們你覺得自己的家干凈整潔美麗嗎？生：我喜歡我家，又舒適又整潔生：我的家有些臟有些亂生：我們家的東西亂擺亂放，看起來不舒服學(xué)生七嘴八舌地討論起自己的家…….師:同學(xué)們,老師想問你們,你們在家都做家務(wù)嗎?有做家務(wù)的同學(xué)舉舉你們的小手?很多學(xué)生都踴躍舉手,有少部分學(xué)生陷入沉思……師:同學(xué)們,我們的爸爸媽媽白天工作很辛苦,晚上回到家還要做家務(wù),我們在家也應(yīng)該幫他們做一些力所能及的家務(wù),把我們的家打扮得更漂亮很整潔,好不好?老師有個提議,從今天開始,我們回家做家務(wù),叫你們的爸爸媽媽把你們做家務(wù)的場景用照片或圖片的形式發(fā)到我們的微信群跟大家一起分享你們勞動的快樂，好不好?一、校園是我們共同的家，愛護我們的校園環(huán)境1、課件出示圖片，請學(xué)生評一評圖片小朋友誰做得對，誰不對，為什么？對的，給他畫朵環(huán)?；āＩ何医o一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環(huán)?；ǎ驗榈谝环鶊D的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。第二幅圖的小朋友沒有亂扔果皮和飲料罐，而是扔進了果皮箱。而第三幅圖的小朋友把吐痰的紙放進垃圾箱。

師：同學(xué)們，你們贊成他說的嗎？

生：贊同。

師：我們掌聲表揚這個同學(xué)（獎勵小紅花）。教師板書：1．不在墻上亂畫。2．不亂扔垃圾。3．不亂吐痰。生：我覺得第四幅圖中的小男孩做得不對，他摘校園里的花，是破壞校園環(huán)鏡、旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因為她在批評、制止小男孩的行為。生：我覺得第五幅圖中的兩個小朋友做得不對，他們把繩子綁在樹干上跳繩，會把小樹的腰給折斷的。

師：你們說得真好（獎勵小紅花）。是呀，我們要愛護我們校園的花草樹木。

教師板書：4．要愛護花草樹木生：還有第六幅圖里的小朋友在草坪上嬉戲玩耍，這是踐踏草坪，旁邊的小女孩在制止他們的行為。師：說得對（獎勵小紅花），第四幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。

教師板書：5．敢于制止破壞環(huán)境的不良行為。

師：你們要像圖上的“環(huán)保小衛(wèi)士”那樣，不僅要從不同的方面來愛護我們美麗的校園環(huán)境，而且要勇于制止哪些破壞環(huán)境的行為。想想你們平時做到了哪幾點，還有哪些需要改進的。2、請學(xué)生找一找我們班里哪里需要改進的地方？生：老師，羅丁戰(zhàn)的地上有很多垃圾。生：老師，鄺振鵬的桌子被他畫得花花的。生：老師，我們班里的圖書亂扔亂換，有些書還被撕爛……一下子班里就像炸開了的鍋似的，同學(xué)們把教室里的毛病都挑出來，那些做的不好的同學(xué)不好意思地垂下頭，乖乖地?fù)炱鸬厣系睦?、擦干凈桌子……師：你們通過學(xué)習(xí)，知道要改正錯誤，要愛護我們的校園環(huán)境。我建議大家也給這幾位同學(xué)鼓掌?！皭邸钡难由臁獝圩o我們的周邊環(huán)境1、課件再次播放環(huán)境遭受破壞的圖片：垃圾漂浮的河面、光禿禿的山丘、工廠煙囪排放的黑煙…...師:環(huán)境的破壞讓我們美麗的地球變得越來越臟、越來越丑，我們的河水不再清澈、我們的空氣不再清新…..師：我們每個人都有小家，有大家（校園），還有更大的家，那就是我們的地球，所以我們也必須愛護我們周邊的環(huán)境。2、師生齊唱環(huán)保三字歌：

同學(xué)們應(yīng)記牢好環(huán)境大家造

不亂丟不亂吐齊愛護花木草

學(xué)校里防紙屑降噪音常打掃

各用品擺放好整整齊心情妙

生活中講衛(wèi)生病菌少健康保

節(jié)資源最重要水和電離不了

勤關(guān)水走關(guān)燈雖點滴意義高

倒垃圾要分類回收后都是寶

好環(huán)境好人生我輩樂萬代笑五、動手實踐，保護環(huán)境從身邊做起，從小事做起師：愛護環(huán)境不僅要認(rèn)識到，更要會動手做。

師：看看教室的環(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？

生：哦，我發(fā)現(xiàn)教室的衛(wèi)生角有點亂了，我想把它整理好。生：還有黑板、玻璃窗等。

師：好，還有哪些同學(xué)有這樣的想法?你們就組成一個小組共同整理好班級、各個角落，其他同學(xué)有什么想法？生：我看到地板臟臟的，想給教室洗個澡（生齊笑）。

師：就請你來當(dāng)組長吧，哪些同學(xué)愿意和他一組？

……把學(xué)生分好小組后，領(lǐng)好工具，分組行動，教師指導(dǎo)并教育學(xué)生在勞動時注意安全。師：同學(xué)們，經(jīng)過我們的共同努力，我們的教室是不是比以前更漂亮了？生：我們以后要更加愛護我們的教室，讓它保持整潔、干凈、漂亮……同學(xué)們都積極參與到教室的衛(wèi)生清潔活動中為了增強學(xué)生愛護環(huán)境的意識，又結(jié)合我們學(xué)校對環(huán)境衛(wèi)生的整頓工作，強化學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的行為，在下課的時候，我讓全班學(xué)生利用課間休息的時間，在我們的校園里找找、看看能發(fā)現(xiàn)些什么？你會怎么做？學(xué)生一窩蜂地很興奮地跑出去尋找……【課后延伸】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們班很多同學(xué)回家之后都主動幫家里做家務(wù)搞清潔，有掃地、洗碗、抹桌……家長們也拍下這些同學(xué)的照片和視頻并放到我們班的微信群跟其他家長分享,很多家長紛紛表示孩子改變很大,變乖了、變棒了！學(xué)生在家勞動的圖片【教學(xué)反思】本課我能結(jié)合我們城市的環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的身心特點和生活實際進行教學(xué)，尊重學(xué)生情感，一步步進行引導(dǎo)，較好地調(diào)動了學(xué)生活動學(xué)習(xí)的積極性、主動性，教學(xué)活動開展得較為成功。1.體現(xiàn)真實性。

我以從化本地的環(huán)境資源和學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)制作課件，尋找圖片和視頻資料。從身邊熟悉的環(huán)境導(dǎo)入新課更能引起學(xué)生情感的共鳴，很多地方他們都親身到過見過，所以從情感上他們感覺比較深刻和真實。另一方面也可以增進學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛自己的家鄉(xiāng)情感。2、體現(xiàn)生活性我引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際生活中，如家中、教室中發(fā)現(xiàn)問題。教育學(xué)生愛護他們的家居環(huán)境的同時，也教育他們要體會父母的辛勞、孝順父母，為家里做一些力所能及的事。我布置的“家庭作業(yè)”，通過我們班微信群了解到，大部分的孩子通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)回家都能“學(xué)以致用”，動手做家務(wù)，有的洗碗、有的掃地、有的抹桌等等?？吹胶⒆觽兦诳斓谋憩F(xiàn)，家長們都很開心，反映很熱烈。這節(jié)課使學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

3.體現(xiàn)活動性。

教學(xué)設(shè)置了幾個活動環(huán)節(jié)，如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景：1、評一評圖片小朋友的做法，通過圖片的形式讓學(xué)生更好地明辨“是非”；2、找找班里的“不美”，引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)身邊環(huán)境存在的問題；2、