如何在小數(shù)學(xué)教學(xué)中展實踐活動摘要：習(xí)離不開實踐，實踐離不開指導(dǎo)，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，要圍繞著教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生的時間與空間得到真正解放。讓學(xué)生能夠釋放自己的智慧和能力，在實踐與應(yīng)用中提升自己。關(guān)鍵詞學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；實踐活動；活動教學(xué)學(xué)生的知識來源于學(xué)校教育來源于生活實踐在教學(xué)過程中教師要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用，讓學(xué)生知道知識不僅僅存在于書本上，不僅僅存在于課堂中通過小學(xué)數(shù)學(xué)實踐課堂教學(xué)學(xué)生的能力得到提升學(xué)生的知識得到應(yīng)用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間與空間得到拓展那么我們該怎樣實施小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)呢？1有的放矢任何活動的展開都要有一定的目標(biāo)有了目標(biāo)活動才有了方向才能圍繞這個目標(biāo)設(shè)計活動組織活動為有效地組織和開展小學(xué)教學(xué)實踐與綜合應(yīng)用教師應(yīng)該對教材進(jìn)行深入研讀領(lǐng)會教學(xué)材料的精神明確課程教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)計劃規(guī)劃好教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備好實踐應(yīng)用中的教學(xué)資源結(jié)合學(xué)生的日常生活實踐活動運用到教學(xué)內(nèi)容中有條不紊地開展活動讓學(xué)生積極的參與其中教學(xué)課程的設(shè)計應(yīng)該充分的體現(xiàn)趣味性啟發(fā)性讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，保證實踐教學(xué)和綜合應(yīng)用的質(zhì)量和效率。2設(shè)立具體情境任何活動要想高效的展開都需要一個和諧的氛圍何活動的實施都不是只有智力因素參與其中智力因素對于活動實施影響也非常巨大設(shè)情境學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的一個重要理念它指出“數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”為此教師應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有效的實踐應(yīng)用情景充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。2.1自學(xué)學(xué)生是不是真的具有學(xué)習(xí)興趣真的具有學(xué)習(xí)動力真的具備學(xué)習(xí)能力從學(xué)生能否自主學(xué)習(xí)就可以看出來鼓勵學(xué)生主動參與各項數(shù)學(xué)活動通過自主探

究學(xué)會數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造結(jié)合課本案例學(xué)會舉一反三地應(yīng)用這是提高小學(xué)數(shù)學(xué)實踐和綜合應(yīng)用的有效方法教師可以示范性的給學(xué)生指導(dǎo)合理的分配學(xué)生的時間讓學(xué)生自制時間安排表協(xié)助他們共同完成一周來的教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生充分體會到世間的重要性合理利用時間來學(xué)習(xí)這樣可以避免學(xué)生被動的接受課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.2愿學(xué)活動要想順利實施還有一個必要的因素，那就是學(xué)生對于活動有參與的興趣，有了興趣，學(xué)生才會積極的動手、動腦、肯學(xué)、愿學(xué)。教師要把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗通過所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活問題將數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計成看得見，摸得著的物質(zhì)化實踐活動，結(jié)合生活情形豐富、復(fù)雜的特點，在做實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在農(nóng)村情境中去發(fā)現(xiàn)問題解決問題讓學(xué)生在實踐運用中獲取廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從而提高學(xué)生的興趣。3拓展課堂要想真的實現(xiàn)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)就不能把學(xué)生在局限在課堂的四十分鐘內(nèi)就不應(yīng)該把學(xué)生局限在小小的教室內(nèi)，而應(yīng)該給學(xué)生一個開放式的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。3.1開放的識教學(xué)依據(jù)教材教材是教師教學(xué)的主要教學(xué)資源但是教材的使用不能是照搬照抄也不能是唯一標(biāo)準(zhǔn)教師是用教材而不是背教材老師的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該僅局限于書本知識還應(yīng)做好充分的課外知識輔導(dǎo)讓數(shù)學(xué)走向生活使數(shù)學(xué)問題生活化引導(dǎo)學(xué)生數(shù)字信息在生活中的廣泛應(yīng)用讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)教學(xué)的意義體會它們的實際價值鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源參與學(xué)習(xí)通過調(diào)查身邊的數(shù)字編碼知道數(shù)碼不但能表示數(shù)量的多少還可以表達(dá)一定的信息感受數(shù)字編碼的思想方法，發(fā)展實踐能力。從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。3.2開放的堂學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場所是課堂但是學(xué)生的生活不能僅僅局限于課堂否則孩子會變成一個個的“井底之蛙”他們需要開放的課堂空間在教室內(nèi)的教學(xué)環(huán)境中，空間的布置規(guī)定不能有定式，更為重要的是，教學(xué)的空間需要開放。學(xué)生對校園的景物非常熟悉在這樣的場所中測定方向有助于學(xué)生在實踐中進(jìn)一步

鞏固對方向的認(rèn)識體會物體間位置關(guān)系的相對性同時還可以提高學(xué)生在實際生活場景中辨認(rèn)方向的能力，培養(yǎng)他們的合作意識和實踐精神。3.3開放的間課堂教學(xué)是教師組織設(shè)計的這并不是說學(xué)生必須“一步一個點”的緊緊跟隨，其實學(xué)生存在差異，學(xué)生渴望獨立，教師要給學(xué)生開放的學(xué)習(xí)時間。解放學(xué)生的時間讓其做自己喜歡的事數(shù)學(xué)課的技能目標(biāo)可以通過小制作小實驗形式和社會調(diào)查實踐活動等去實現(xiàn)但有些活動項目或研究的時間要求多教學(xué)時間必須延伸到課外學(xué)生有比較寬松的時間完成課堂中無法完成的教學(xué)活動。在課外時間讓學(xué)生感知、體驗、經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛。同時，增加語文、英語，環(huán)保等方面的知識，提高實踐的綜合性。綜上所述，數(shù)學(xué)實踐活動，將學(xué)生在課本上、課堂里獲得的知識與技能，延伸到了課外。讓學(xué)生動手、動腦，實現(xiàn)了學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)了學(xué)