卷首語(yǔ)—秋之約我的眼中有個(gè)你忙碌中我們感悟著交流中我們成長(zhǎng)著學(xué)習(xí)中我們收獲著未來(lái)我們攜手揚(yáng)帆目錄第1頁(yè)，共15頁(yè)。秋之約

靜看落葉飛逝去，待看楓葉爛漫時(shí)。在這寧?kù)o的秋天，我們相約國(guó)培班。朝著理想的方向，踏著心的腳步，追逐學(xué)習(xí)的新目標(biāo)。在國(guó)培這個(gè)溫馨小家里，我們因教育而成為工作上的盟友，因?qū)W習(xí)而碰撞智慧的火花，因交流而成為生活中摯友……親，讓我們共同感受學(xué)習(xí)知識(shí)的美麗，在淡然中品味回響在內(nèi)心深處的友情。把短暫的偶遇化成你我之間最美麗的開(kāi)始……

靜看落葉飛逝去，待看楓葉爛漫時(shí)。在這寧?kù)o的秋天，我們相約國(guó)培班。朝著理想的方向，踏著心的腳步，追逐學(xué)習(xí)的新目標(biāo)。在國(guó)培這個(gè)溫馨小家里，我們因教育而成為工作上的盟友，因?qū)W習(xí)而碰撞智慧的火花，因交流而成為生活中摯友……親，讓我們共同感受學(xué)習(xí)知識(shí)的美麗，在淡然中品味回響在內(nèi)心深處的友情。把短暫的偶遇化成你我之間最美麗的開(kāi)始……第2頁(yè)，共15頁(yè)。我的眼里有個(gè)你第3頁(yè)，共15頁(yè)。忙碌中我們感悟著…有感于電影——《講臺(tái)前的我》

殷杰:相信孩子、肯定孩子，在面對(duì)周圍巨大的壓力，依然堅(jiān)持“永不放棄”。倪紅燕：用生命影響生命，實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。

李芝英：每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，讓我們用母親般的誠(chéng)摯胸懷關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子！俞小紅：幼兒的行為就是你自己的鏡子，你的態(tài)度決定著孩子對(duì)你的態(tài)度。

蔡志萍：我只是希望,能像所有人一樣得到平等待！第4頁(yè)，共15頁(yè)。用溫暖記錄一段相隨的感動(dòng)，讓生活充滿濃濃的愛(ài)意。剛好這段時(shí)間，指南的學(xué)習(xí)也在如火如荼的進(jìn)行當(dāng)中，讓我對(duì)幼兒園教育小學(xué)化有了更深的理解，這個(gè)問(wèn)題是近年來(lái)大家一直關(guān)注的問(wèn)題，也是國(guó)家高度重視問(wèn)題。想當(dāng)年剛畢業(yè)時(shí)，帶著滿腔的熱情投奔到幼教職業(yè)生涯，對(duì)孩子是發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)和疼惜，真心地付出收獲了孩子的喜歡和家長(zhǎng)的尊敬。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。而后的幾年工作帶著些許麻木，工作成績(jī)平平，自身素養(yǎng)日益消退。請(qǐng)大家仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，積極參與。我應(yīng)該慶幸自己選擇了這份職業(yè)，一群純真無(wú)邪的小天使們一起歡笑著、嬉鬧著、幸福著、成長(zhǎng)著。倪紅燕：用生命影響生命，實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。正當(dāng)我懊悔迷茫時(shí)，幼兒園組織師德培訓(xùn)，起初抱著理論培訓(xùn)都是專家類的觀點(diǎn)，離我們一線教師的距離太遠(yuǎn)，對(duì)我起不了幫助的心態(tài)參加了此次培訓(xùn)。殷杰:相信孩子、肯定孩子，在面對(duì)周圍巨大的壓力，依然堅(jiān)持“永不放棄”。發(fā)表日期：2013-10-25施國(guó)紅游戲和教學(xué)有三種結(jié)合方式（分離式、插入式和整合式），您經(jīng)常運(yùn)用哪種方式？為什么？請(qǐng)分享你的經(jīng)驗(yàn)。交流中我們成長(zhǎng)著…如何理解預(yù)設(shè)和生成兩者的關(guān)系？你是如何理解預(yù)設(shè)和生成兩者之間的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合課程中《拯救鴿子》、《紙》兩個(gè)案例或自己教學(xué)中的案例，進(jìn)行說(shuō)明。

如何激發(fā)幼兒繪畫的創(chuàng)造力？在培養(yǎng)幼兒藝術(shù)技能的同時(shí)，我們?nèi)绾未蚱啤敖處熓痉队變耗７隆钡哪Ｊ?，更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力？請(qǐng)結(jié)合教學(xué)事例，談?wù)勀愕目捶?。游戲和教學(xué)有三種結(jié)合方式游戲和教學(xué)有三種結(jié)合方式（分離式、插入式和整合式），您經(jīng)常運(yùn)用哪種方式？為什么？請(qǐng)分享你的經(jīng)驗(yàn)。

第5頁(yè)，共15頁(yè)。如何激發(fā)幼兒繪畫的創(chuàng)造力？第6頁(yè)，共15頁(yè)。游戲和教學(xué)有三種結(jié)合方式第7頁(yè)，共15頁(yè)。如何理解預(yù)設(shè)和生成兩者之間的關(guān)系？第8頁(yè)，共15頁(yè)。學(xué)習(xí)中我們收獲著…有耕耘才有收獲——汪凱麗

累并快樂(lè)著——施國(guó)紅

純真笑魘燦爛如花

——俞麗云第9頁(yè)，共15頁(yè)。有耕耘才有收獲發(fā)表時(shí)間：2013-10-30汪凱麗

這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下，我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)定地走下去。通過(guò)培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開(kāi)闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。第10頁(yè)，共15頁(yè)。這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。而后的幾年工作帶著些許麻木，工作成績(jī)平平，自身素養(yǎng)日益消退。我該如何的珍惜？如何的呵護(hù)那醉人的海眸？那嬌艷的臉蛋，飛旋如蝶的身影真的讓我百般的喜愛(ài)。蔡志萍：我只是希望,能像所有人一樣得到平等待！我該如何的珍惜？如何的呵護(hù)那醉人的海眸？那嬌艷的臉蛋，飛旋如蝶的身影真的讓我百般的喜愛(ài)。正當(dāng)我懊悔迷茫時(shí)，幼兒園組織師德培訓(xùn)，起初抱著理論培訓(xùn)都是專家類的觀點(diǎn)，離我們一線教師的距離太遠(yuǎn)，對(duì)我起不了幫助的心態(tài)參加了此次培訓(xùn)。——俞麗云愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。發(fā)表日期：2013-10-25俞麗云累并快樂(lè)著——施國(guó)紅輔導(dǎo)員:俞小紅其實(shí)幼兒園教育小學(xué)化，受罪的是我們的孩子。我相信有耕耘就有收獲。你是如何理解預(yù)設(shè)和生成兩者之間的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合課程中《拯救鴿子》、《紙》兩個(gè)案例或自己教學(xué)中的案例，進(jìn)行說(shuō)明。孩子們的童年應(yīng)該是快樂(lè)的、無(wú)憂無(wú)慮的，不應(yīng)該和拼音、數(shù)學(xué)、漢字、書包、筆------天天相伴，他們應(yīng)該在玩具、游戲、關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。親，讓我們共同感受學(xué)習(xí)知識(shí)的美麗，在淡然中品味回響在內(nèi)心深處的友情。累●并●快●樂(lè)●著

國(guó)培每天的課程安排得很緊湊，雖然老師們都顯得有些疲倦，但是大家都沒(méi)有一絲放松和懈怠。因?yàn)槲覀兌际菫橹粋€(gè)夢(mèng)想聚到一起學(xué)習(xí)，所以大家辛苦并快樂(lè)著，疲倦并幸福著。剛好這段時(shí)間，指南的學(xué)習(xí)也在如火如荼的進(jìn)行當(dāng)中，讓我對(duì)幼兒園教育小學(xué)化有了更深的理解，這個(gè)問(wèn)題是近年來(lái)大家一直關(guān)注的問(wèn)題，也是國(guó)家高度重視問(wèn)題。但有些幼兒園基于生源的原因一味的迎合家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)牽著鼻子走，走入了幼兒教育的誤區(qū)。其實(shí)誰(shuí)也不愿意，但因?yàn)榉N種原因小學(xué)化的問(wèn)題是真實(shí)存在的。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都不愿意讓自己的孩子輸在人生的起跑線上，想讓自己的孩子進(jìn)行超前教育，我是可以理解他們，因?yàn)樗麄儾欢變航逃?，他們不是專家。而?duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們是有專業(yè)知識(shí)和理論的，我們是專家，所以在幼兒園小學(xué)化問(wèn)題上我們要堅(jiān)持原則，不能一味的遷就和迎合家長(zhǎng)，要把家長(zhǎng)引領(lǐng)到正確的道路上來(lái)，改變家長(zhǎng)的育兒觀念才是我們要做的首要工作。其實(shí)幼兒園教育小學(xué)化，受罪的是我們的孩子。說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)是對(duì)我們的孩子進(jìn)行摧殘和折磨，在這段時(shí)間的培訓(xùn)當(dāng)中糾正幼兒園小學(xué)化問(wèn)題也是每位老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。孩子們的童年應(yīng)該是快樂(lè)的、無(wú)憂無(wú)慮的，不應(yīng)該和拼音、數(shù)學(xué)、漢字、書包、筆------天天相伴，他們應(yīng)該在玩具、游戲、關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。發(fā)表日期：2013-10-25施國(guó)紅第11頁(yè)，共15頁(yè)。純真笑魘燦爛如花

轉(zhuǎn)眼間在幼教崗位上奮戰(zhàn)了十一個(gè)年頭，回憶有苦有甜的過(guò)去感慨萬(wàn)千。想當(dāng)年剛畢業(yè)時(shí)，帶著滿腔的熱情投奔到幼教職業(yè)生涯，對(duì)孩子是發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)和疼惜，真心地付出收獲了孩子的喜歡和家長(zhǎng)的尊敬。而后的幾年工作帶著些許麻木，工作成績(jī)平平，自身素養(yǎng)日益消退。正當(dāng)我懊悔迷茫時(shí)，幼兒園組織師德培訓(xùn)，起初抱著理論培訓(xùn)都是專家類的觀點(diǎn)，離我們一線教師的距離太遠(yuǎn)，對(duì)我起不了幫助的心態(tài)參加了此次培訓(xùn)。誰(shuí)知培訓(xùn)一開(kāi)始我就被《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的五項(xiàng)修煉》、《教師的有效溝通》這幾個(gè)內(nèi)容吸引了，專家的名言、生動(dòng)地理論、具體的案例讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)后的工作生活中我體驗(yàn)到了養(yǎng)育兒女的不易；更了解了孩子的年齡特征，他們的所思所想所為都是有原因的；真正理解了家長(zhǎng)種種行為的背后都是疼惜孩子的表現(xiàn)。在陪伴女兒成長(zhǎng)過(guò)程中又客觀地審視了這份職業(yè)，每天和天真可愛(ài)的孩子生活在一起，是多么幸福的事。我應(yīng)該慶幸自己選擇了這份職業(yè)，一群純真無(wú)邪的小天使們一起歡笑著、嬉鬧著、幸福著、成長(zhǎng)著。這群孩子們使我平凡的人生充滿了感動(dòng)的色彩和希望的精彩，在演繹不老的似水年華里逐漸除卻生活的塵囂，使心靈中的世界純凈如洗。愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。生活對(duì)我是如此的厚愛(ài)，讓我擁有天下最燦爛亮麗的笑臉。我該如何的珍惜？如何的呵護(hù)那醉人的海眸？那嬌艷的臉蛋，飛旋如蝶的身影真的讓我百般的喜愛(ài)。發(fā)表日期：2013-10-25俞麗云第12頁(yè)，共15頁(yè)。未來(lái)我們攜手揚(yáng)帆……各位學(xué)員：在我們的學(xué)習(xí)平臺(tái)已發(fā)”在崗實(shí)踐活動(dòng)研討”，請(qǐng)大家對(duì)上傳的教案《南瓜車》展開(kāi)討論，可以發(fā)表自己的想法和修改意見(jiàn)。請(qǐng)大家仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，積極參與。輔導(dǎo)員:俞小紅